Презентации по Литературе

«Русский стиль» в архитектуре Характерные черты: Основа – русская архитектура XVI-XVII веков; мелкая, дробленая, нарядная пластика форм; «многословность» украшений и орнаментики; измельченный масштаб; «хоромные строения» Основные памятники. Церковь Св. Екатерины у Обводного канала. Архитектор - Тон К.А. Храм Христа Спасителя в Москве. Архитектор – Тон К.А. Здание Исторического музея в Москве. Архитектор - Шервуд В.О. Здание Верхних торговых рядов. Архитектор – Померанцев А.Н. Александро-Невская церковь в Челябинске. Архитектор – Померанцев А.Н. «Русский стиль» в живописи В живописи стремление вернуть искусство к национальным корням проявилось еще в 30-ые годы XIX века. Федор Григорьевич Солнцев (1801-1893) прославился композициями орнаментов в древнерусском стиле, его работы были изданы в великолепных хромолитографиях под названием «Древности государства Российского». Алексей Тарасович Марков (1802-1878). В 1841 году он работал над росписью Исаакиевского собора. Лучшее его произведение - композиция в куполе московского храма Христа Спасителя, изображающая триединого Бога. В XIX в. традиции древнерусской живописи были сохранены мастерами-иконописцами Палеха, Мстеры и Холуя. Для светской живописи характерен скорее не «русский стиль» как таковой, а обращение к народным образам. Художникам XIX века интересны народные персонажи, быт простых людей, они затрагивают христианские темы и показывают духовное богатство русского народа.

1993нче елның 25 июнендә Казан шәһәрендә Салих Сәйдәшевнең музее ачыла. Ул Кәрим Тинчурин исемендәге Татар дәүләт драма һәм комедия театрының ишегалдында урнашкан. Чөнки монда Сәйдәш үзе яшәгән. Музейның ишегалды

Нормативно-правовые основы документа В основе программы два главных документа Закон об образовании Федеральный государственный образовательный стандарт Введение стандарта в практику школы на заключительном этапе образования планируется в 2020 году. Сейчас ведется работа над созданием примерных образовательных программ по предметам, которая логично должна закончиться разработкой новых материалов для проведения итоговой аттестации Результаты: предмет и деятельность Впервые в истории образования в России создание программ по предметам поставлено в зависимость от результатов: Сначала должны быть сформулированы результаты обучения, потом может быть определено содержание, на котором конкретная образовательная организация может их достичь. Переход от знаний к инструментарию: в качестве результата ФГОС определяет не набор знаний по предмету, а компетентность, дающую возможность получать знания самостоятельно (в школе и вне школы, после окончания обучения)

Теркәгечләр – җөмлә кисәкләрен һәм кушма җөмләдә гади җөмләләрне үзара бәйли торган ярдәмлек сүз төркеме. (Союзы- это вспомагательные части речи, которые соединяют между собой члены предложения и в сложных предложениях простые предложения) Теркәгечләр Тезүче Ияртүче (сочинительные) (подчинительные)

«Я поведаю вам свою боль…» В.П.Астафьев « Мне хотелось внушить людям, что всё, что нас окружает,- это есть часть нашей жизни, потому что человек тоже есть создание природы, её дитя». Рассказ Виктора Петровича Астафьева «Белогрудка» О ком этот рассказ?

Цели урока • расширить представления о басне как одном из старейших жанров литературы; • учить анализировать басню; • развивать монологическую речь, навыки выразительного чтения, логическое мышление, память. • прививать любовь к национальным истокам русского народа, воспитывать чувство коллективизма Оборудование: Литература: 1.В.Я.Коровина, В.П. Журавлёв, В.И. Коровин Литература. 5 кл. Учеб. – хрестоматия для общеобраз. учреждений. В 2 ч. / Авт. – сост. В. Я. Коровина и др.- 3-е изд. – М: Просвещение, 2004. 2. Читаем, думаем, спорим…: Дидакт. материалы по лит.: 5 кл./ Авт.-сост. В.Я. Коровина и др. – М.: Просвещение, 2003. – 240 с.: ил. 3. О.Б. Беломестных, М.С. Корнеева, И.В. Золотарёва Поурочные разработки по литературе. Изд. 2-е, дополненное. 5 класс.- М: ВАКО, 2004. 4. Уроки литературы. № 11 – 2004/ приложение к журналу «Литература в школе». 5. Энциклопедия для детей. Т. 9. Русская литература. Ч. 2. ХХ век / Глав. ред. М. Д. Аксёнова. – М.: Аванта+, 1999. – 688 с.: ил. 6.Русская басня. М., Издательство «Правда», 1986г.

Становление русского театра С середины 18 начинается создание первого русского профессионального театра, возникновение классицистической трагедии на русской сцене. Завершается период становлением современной драматургии реализма. Александр Петрович Сумароков Основоположник русской классической драматургии, один из организаторов и первый директор русского профессионального публичного театра, созданного в 1756 году. Первая его трагедия «Хорев»,написанная на сюжет из истории Киевской Руси. Тема трагедии – долг перед Отечеством. Выбор сюжета, тема, звучные стихи определили огромный успех пьесы.

Цели урока: углубить знания учащихся о личности и творчестве Н.А.Некрасова; познакомить с поэмой «Русские женщины», ее исторической основой; показать глубокую любовь поэта к русской женщине, восхищение подвигом жен декабристов, их душевной красотой; совершенствовать навыки выразительного чтения, навыки анализа художественного произведения; пробудить чувство уважения к женщине, способной преодолеть самые тяжкие жизненные испытания; воспитание эстетических вкусов, читательских интересов. Эпиграф: Пленительные образы! Едва ли В истории какой-нибудь страны Вы что-нибудь прекраснее встречали Их имена забыться не должны. Н.А.Некрасов

1.Учись отчётливо произносить звуки.   на – на – на – во дворе растет сосна; но – но – но – завтра мы пойдем в кино; ан – ан – ан – собери свой чемодан; ин – ин – ин – вы ходили в магазин?   2.Читай без ошибок. Произноси быстро.   Соня Зине принесла малину в корзине.   3.Восстанови текст.   Пош__ Му__ на ба__ И купи__ само__: Приходи__ тарака__ Я вас чаем уго__ ! 1.Учись отчётливо произносить звуки.   та – та – та – у нас дома чистота; ты – ты – ты – сметану съели все коты; ти – ти – ти – съели кашу всю почти: тё – тё – тё – отложили мы шитьё; то – то – то – стали мы играть в лото; ат – ат – ат – берём с собою самокат.   2.Читай без ошибок. Произноси быстро.  Ткет ткач ткани на платье Тане.  3.Восстанови текст.  Ва__ , Ва___ - просто__ Купил ло____ без хвос___. Сел за___ напе____ И поехал в __________.

На данный момент моей любимой книгой является роман французского писателя Жюля Верна «Дети Капитана Гранта» Об авторе: Жюль Габриель Верн (1828 – 1905) - французский географ и писатель, классик приключенческой литературы, один из основоположников научной фантастики. Член Французского Географического общества. Жюль Верн был старшим сыном адвоката Пьера Верна , ведущий своё происхождение из семьи прованских юристов, который имел свою адвокатскую контору и предполагал, что со временем сын унаследует его дело. Сын адвоката, Верн изучал юриспруденцию в Париже, но любовь к литературе побудила его пойти по другой дороге. Незадолго до смерти Верн ослеп, но все так же продолжал надиктовывать книги.

Эзопов язык - вынужденное иносказание, художественная речь, насыщенная недомолвками и ироническими насмешками. Эзопова речь - своеобразная форма сатирической речи. Это целая система обманных сатирических приемов, призванных выразить художественно-публицистическую мысль не прямо, а иносказательно.

Семья Чеховых. Таганрог, 1874 г. Сидят слева направо: брат писателя Михаил, сестра Мария, отец Павел Егорович, мать Евгения Яковлевна жена дяди Митрофана Егоровича Людмила Павловна,их сын Георгий. Стоят: брат писателя Иван, Антон Павлович, старшие братья Николай и Александр, дядя Митрофан Егорович. 17 (29) января 1860 родился Антон Павлович Чехов в Таганроге. Отец писателя Павел Егорович Чехов (1825—1898) прослужил свыше 10 лет в магазине богатого купца, выбился из рядового крестьянства, служил в управляющих, вёл собственные дела. Семья Чехова была богата талантами и дала миру нескольких писателей и художников. Павел Егорович, отец Антона Павловича, был «коммерсантом», как он солидно называл себя по профессии, и художником — по душе. Его одарённость была разносторонней. Он самоучкой выучился играть на скрипке, увлекался живописью. Он писал красками, занимался иконописью. Антон Павлович говорил о себе и своих братьях и сестре: «Талант в нас со стороны отца, а душа со стороны матери». П.Е.Чехов (отец) Е.Я.Чехова (мать) А.П. Чехов молодой, Москва (1882)

Три этапа поэзии К. Батюшкова: первый - время создания «легкой поэзии», выработки «маленькой философии» эпикурейцев, личного счастья и гедонизма, соединенного со скептицизмом, излюбленный жанр- послание к друзьям. Эпикуреи́зм — философское учение, исходящее из идей Эпикура и его последователей. Эпикурейцы считали, что для счастливой жизни человеку необходимо: отсутствие телесного страдания; невозмутимость души ; дружба. Гедони́зм (др.-греч. ἡδονή — «наслаждение», «удовольствие») — этическое учение, согласно которому удовольствие является высшим благом и целью жизни. Три этапа поэзии К. Батюшкова: 2)второй - перелом в мировоззрении в результате событий 1812-1814 гг., отказ от эпикуреизма, появление исторического мышления, гражданственности (программное стихотворение, выразившее новые идейно-художественные установки - «К Дашкову», 1813 г.), появление трагических тревожных нот в поэзии, разочарование в «разумности» и «гармоничности человека»;

РАСПОРЯЖЕНИЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «Система специализированной подготовки (профессионального обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентирована на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся…» Концепция модернизации российского образования на период до 2015 года на старшей ступени общеобразовательной школы Система профильного обучения Базовые общеобразовательные учебные предметы Профильные предметы Элективные курсы «поддерживать» изучение основных предметов на заданном профессиональном уровне развивать содержание одного из базисных курсов расширять познавательные интересы в областях деятельности человека

Цель исследования: выяснить, на что похожа каждая буква русского алфавита; попытаться составить другие варианты алфавита Вот два столба наискосок, А между ними - поясок. С. Маршак А аккуратный активный

ПРЕЗЕНТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛА ПАРАМОНОВА В.Г. УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ МБОУ СОШ № 143 с углубленным изучением отдельных предметов Ново-Савиновский район, г. Казань Цель: знать, что такое авторские и народные сказки. Задачи: - Познакомиться с народной сказкой «Морозко». Вспомнить особенности жанра. Развивать мышление, память, воображение.

Сотворение Адама МИКЕЛАНДЖЕЛО БУОНАРОТТИ РАФАЭЛЬ САНТИ Сикстинская мадонна

Когда пробьёт последний час природы, Состав частей разрушится земных: Всё зримое опять покроют воды, И Божий лик изобразится в них! Ф.Тютчев (1830) Круглый стол. «Матёра – российская Атлантида?» (по повести В.Распутина «Прощание с Матёрой»).

Знакомство с книгой Некоторые издания рассказа Н.Н.Носова «Бобик в гостях у Барбоса» 1) и 2) художник: И.М. Семёнов (чёрно-белые иллюстрации) 3) художник: Б.В. Тржемецкий (цветные иллюстрации) Из книги: Чёрно-белая страничка: Цветная страничка:

3(15) октября 1814 года - 15(27) июля 1841 года. Родился в Москве. Дом-музей М. Ю. Лермонтова в Москве  (Малая Молчановка, 2) .

Как хорошо, Когда, на столе развернув Редкостный свиток, Чтенью предашься душой И созерцанью картин…

Александр Сергеевич Пушкин Александр Сергеевич Пушкин – пожалуй, самый любимый и почитаемый в нашей стране поэт и писатель. Прошло уже больше 200 лет со дня его рождения, а слава Пушкина ни то, что не угасает, а разгорается все ярче. Магия сказок Пушкина в том, что взрослея, мы не теряем своего интереса к ним. Сказка открывается нам новыми, неизведанными и незамеченными гранями, продолжает нас волновать. Именно поэтому сказки А. С. Пушкина – это универсальные произведения, которые не оставят равнодушными ни ребенка, ни взрослого. Сказки и сказочные поэмы А. С. Пушкин написал на пике своего творческого расцвета. И хотя изначально эти сказки не были написаны для детей, но практически сразу вошли в детскую литературу. 1 команда – «Золотая рыбка» 2 команда – «33 богатыря» 3 команда – «Лукоморье»

«…Весёлое лукавство ума…» А.С.Пушкин Басни И.А. Крылова Интерактивное пособие Страницы биографии И.А. Крылова Иван Андреевич Крылов родился 2 февраля 1768 г. в Москве, но первые годы детства провел в Оренбурге, куда, по случаю Пугачевского бунта, переведен был отец его, служивший в армии капитаном. По окончании бунта отец Крылова переехал в Тверь, где заботливая,но малообразованная, жена его занялась воспитанием сына и, по смерти мужа в 1780 году, оставшись без всяких средств к жизни, определила мальчика канцелярским чиновником сначала в Калязинский уездный суд, а затем в Тверской магистрат. В 1782 г. Крылов переехал в Петербург и поступил на службу в казенную палату, откуда перешел в Кабинет Его Величества. В 1788 г., Иван Андреевич оставил службу и предался литературе, в которой давно уже пробовал свои силы.Крылов основал журналы "Почта духов", "Зритель", в которых с большим успехом выступил на поприще сатиры.