Презентации по Литературе

Тропы Строфы Рифма Стихотворные размеры Системы стихосложения Стихосложение Поэтический синтаксис Поэтическая фонетика Лексические средства Системы стихосложения Силлабическая Силлабо-тоническая Тоническая Системы стихосложения

Антон Павлович Чехов– великий русский писатель, талантливый драматург, академик, врач по профессии. Самое главное в его творчестве – это то, что многие произведения стали классикой мировой литературы, а его пьесы ставятся в театрах по всему миру. Ранние года Родился 17 (29) января 1860 года в Таганроге в семье купца.  Детство Чехова прошло в церковных праздниках, каждый день будущий писатель пел в церковном хоре. Обучение проходило в греческой школе-гимназии, куда маленький Чехов поступил в подготовительный класс в 1868 году. Затем Антон Павлович начал обучение в университете Москвы на медицинском факультете, который окончил в 1884 году. После этого занимается врачебной практикой. За все годы учебы Чехову приходилось всячески подрабатывать: он был репетитором, сотрудничал с журналами, писал краткие юморески.

Чему бы жизнь нас не учила, Но сердце верит в чудеса: Есть нескудеющая сила, Есть и нетленная краса

«Вечер черные брови насопил…» «Все живое особой метой…» «Да! Теперь — решено. Без возврата…» «Дорогая, сядем рядом…» «Заметался пожар голубой…» «Мир таинственный, мир мой древний…» «Мне грустно на тебя смотреть…» «Мне осталась одна забава…» «Не жалею, не зову, не плачу…» «Не ругайтесь! Такое дело…» «Пой же, пой. На проклятой гитаре…» «Пускай ты выпита другим…» «Снова пьют здесь, дерутся и плачут…» «Сторона ль моя, сторонка…» «Ты прохладой меня не мучай…» «Ты такая ж простая, как…» «Эта улица мне знакома…» «Я обманывать себя не стану… Вечер черные брови насопил. Чьи-то кони стоят у двора. Не вчера ли я молодость пропил? Разлюбил ли тебя не вчера? Не храпи, запоздалая тройка! Наша жизнь пронеслась без следа. Может, завтра больничная койка Упокоит меня навсегда. Может, завтра совсем по-другому Я уйду, исцеленный навек, Слушать песни дождей и черемух, Чем здоровый живет человек. Позабуду я мрачные силы, Что терзали меня, губя. Облик ласковый! Облик милый! Лишь одну не забуду тебя. Пусть я буду любить другую, Но и с нею, с любимой, с другой, Расскажу про тебя, дорогую, Что когда-то я звал дорогой. Расскажу, как текла былая Наша жизнь, что былой не была… Голова ль ты моя удалая, До чего ж ты меня довела? 1923

Евгений Родионов родился 23 мая 1977 года в Пензенской области. Его отец Александр Константинович, был столяром, плотником, мебельщиком (скончался через неделю, после вести о гибели сына). Мать — Любовь Васильевна, по специальности мебельщик-технолог. В год с лишним Евгений был крещён. Евгений окончил девять классов общеобразовательной школы ,затем работал на мебельной фабрике (сборщиком, обойщиком, раскройщиком), учился на водителя Был призван на срочную службу 25 июня 1995 года в пограничные войска Федеральной Пограничной Службы России. Проходил боевую подготовку в учебном подразделении войсковой части Пограничных войск РФ в городе Озёрске Калининградской области. Военную присягу принял 10 июля 1995 года. После подготовки в учебном центре служил гранатомётчиком на пограничной заставе 3-й мотоманёвренной группы  Пограничного отряда особого назначения3807, современного Краснознамённого пограничного управления ФСБ России по Калининградской области на границе Ингушетии и Чечни. 13 января 1996 года направлен на боевую стажировку в Кавказский Особый Пограничный Округ, где выполнял служебно-боевые задачи по охране и обороне административной границы с Чеченской Республикой; прослужив один месяц, попал в плен.

Речевая разминка У гусыни усов ищи не ищи- не сыщешь. Составление плана по сказке Гуси-лебеди унесли братца. 2. Девочка бросилась догонять гусей. 3. …Встреча с печкой. 4. …На пути – яблонька. 5. …Молочная речка, кисельные берега, куда гуси-лебеди полетели? 6. …В избушке бабы яги. 7. …Мышка помогает девочке. 8. Возвращение домой.

Лейтмотив - ведущий мотив, деталь, конкретный образ, многократно повторяемый, проходящий сквозь творчество писателя или отдельное произведение. (Грозы, сны, сумасшествие, страдание - лейтмотивы романа М. А. Булгакова "Мастер и Маргарита".)  Тематика лирических произведений

* Родился 24 апреля 1903 года в восьми километрах от Казани, где его отец служил агрономом, а мать – сельской учительницей. В третьем классе сельской школы он уже «издавал» свой рукописный журнал и помещал там собственные стихи. *

Рене Декарт- великий французский ученый и философ. Он поставил науку на математическую основу. Он создал аналитическую геометрию. Разработал теорию преломления света. Открыл явление условного и безусловного рефлекса. Создал вихревую модель вселенной. История жизни и творчества Декарта Рене Декарт (1596 – 1650) является одним из выдающихся мыслителей Нового времени. Во Франции в период, когда складывалось философское мышление Декарта, происходит усиление центральной власти. Кардиналу Ришелье удалось постепенно ликвидировать все очаги сопротивления гугенотов и создать прочное централизованное государство, которое ещё страдало от внутренних потрясений, но уже выступало как одно из важнейших на арене европейской политики. Французская буржуазия в то время ещё только возникала. Централизованное государство с крепкой монархической властью, с одной стороны, создавало благоприятные условия для развития внутреннего рынка

И.А.Бунин (1870-1953) Имя Ивана Алексеевича Бунина прочно вошло в число классиков русской литературы. Бунин и Шаламов «Знаешь, а Бунин настоящий русский писатель» Шаламов В.Т

«…всё живое поёт свою собственную песнь» Ки-но Цураюки МАЦУО БАСЁ (1644 – 1694), настоящее имя Дзисинтиро Гиндзаэмо, – известнейший японский поэт и теоретик стиха родился в небогатой, но образованной самурайской семье Мацуо Ёдзаэмона.  Получив хорошее домашнее образование, будущий поэт, некоторое время был чиновником, но сухая официальная служба оказалась не для него. Пришлось жить на доставляемые уроками поэзии скромные средства. Считается, что Басё был стройным человеком небольшого роста, с тонкими изящными чертами лица, густыми бровями и выступающим носом. Как это принято у буддистов, он брил голову. Здоровье у него было слабое, всю жизнь он страдал расстройством желудка. По письмам поэта можно предположить, что он был человеком спокойным, умеренным, необычайно заботливым, щедрым и верным по отношению к родным и друзьям. Несмотря на то, что всю жизнь он страдал от нищеты, Басё, как истинный филисоф-буддист, почти не уделял внимания этому обстоятельству.

«В нём есть что-то от Чехова и Гоголя. У этого писателя большое будущее» (С. Есенин) Михаил МихайловичЗощенко 1950-е годы

Степан Васильевич Скоблов (1919-1943) •Один из руководителей подпольной молодёжной антифашистской группы Будёновского района в период оккупации города Донецка немецкими войсками. •Родился в 1919 году. Учился в школе № 68, затем работал пионервожатым. Служил в Красной армии, во время службы стал кандидатом в члены Коммунистической партии СССР.  •После начала Великой Отечественной войны получил задание от областного комитета партии и  штаба Южного фронта организовать диверсионные группы и сбор оружия для партизан в Будёновском районе. После встречи с Саввой Григорьевичем Матёкиным в ноябре 1941 года создали совместно Будёновскую патриотическую подпольно-партизанскую организацию, которая вела антифашистскую пропаганду и диверсионные действия на промышленных предприятиях и железнодорожном транспорте. 

Биография Фадеев Александр Александрович (1901 - 1956). Родился 11 декабря в городе Кирмы Тверской губернии в семье фельдшеров, профессиональных революционеров. Раннее детство провел в Вильно, затем в Уфе. Большая часть детства и юности связана с Дальним Востоком, с Южно-Уссурийским краем, куда родители переселились в 1908. Революционная деятельность В 1919 – 1921 годах участвовал в боевых действиях на Дальнем Востоке, получил ранение. В 1921 году в качестве делегата на Х съезде РКП(б) уехал в Петроград. Принимал участие в подавлении Кронштадского восстания, при этом получил второе ранение. После лечения и демобилизации Фадеев остался в Москве.

Какого лепестка не было у волшебного цветка в сказке В. Катаева «Цветик-семицветик»? ФИОЛЕТОВОГО РОЗОВОГО ЗЕЛЁНОГО Какой лесной цветок изваял из малахита Данила-мастер в сказе П. Бажова «Каменный цветок»? ИВАН-ЧАЙ СОН-ТРАВА ДУРМАН

Б – І. АНТОНИЧ (1909 – 1938 р.) 5 жовтня 1909 р. – поет народився на Лемківщині, у с. Новиці Горлицького повіту в родині сільського священника. Як святиню з батьківської хати він виніс рідну мову, звичаї та обряди. Початкову освіту здобув вдома. 1928 р. – закінчив гімназію у м. Сянюк. 1928 – 1934рр. – навчався у Львівському університеті на філологічному факультеті. 1931р. – виходить перша збірка «Привітання життя». 1934р. – Антонич отримав диплом магістра, але для українця в панській Польщі державної служби не було. На хліб поет заробляв своїми творами. 1934р. – збірка «Три перстені». Нагороджена Літературною премією ім. І. Франка. 1936р. – збірка « Книга Лева». 6 липня 1937р. – раптова смерть поета. «АВТОПОРТРЕТ» (ЗБ. «ТРИ ПЕРСТЕНІ») Тема: вірш – відображення душі поета, закоханої у красу, справді, «Автопортрет» - відображення його язичницького первісного світосприйняття. Ідея: ліричний герой – як дитина, що відкриває для себе світ. Він радіє сонцю, весняному буянню природи. Мотив: мотив захоплення людини красою природи і піднесення її у ранг Бога. Жанр: медитація. Медитація (лат. «розмірковування») мотиви пасивних роздумів у поетичних творах, сповнених сумними, елегійними настроями. Антонич у творі міркує над своїми пракоренями. Образи – символи: СОНЦЕ – символ життя, пробудження в душі снаги до творчості.

Сабақтың тақырыбы: Қасқыр – табиғат – адам Сабақтың мақсаты: Білімділік: Әңгіме мазмұнын меңгерте отырып, ондағы берілген өзекті ойды анықтау. 2.Дамытушылық: Жазушының аң мен адам арасындағы тартысын суреттеуі арқылы тіршілік үшін күрестің өте күрделі де қиын әрекет екенін дәлелдеу. Өз пікірлерін қорғауға дағдыландыру. 3.Тәрбиелік: Табиғатты суюге, оны қорғауға баулу. Жақсылыққа, ізгілікке тәрбиелеу. Сабақ түрі: сот сабағы Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, пікірлесу Көрнекілігі: слайдтар, интерактивті тақта, тірек-сызбалар Барысы: 1. Ұйымдастыру кезеңі а/амандасу ә/түгендеу б/сот сабағына дайындалып келу 2.Негізгі бөлім 1. Қараадыр қасқырлар мекені. Тағылар тірлігі.

Московское училище (сейчас Российская Академия) живописи, ваяния и зодчества Алексей Саврасов Василий Поленов В 1875 году Поступил в Московскую училище живописи, ваяния и зодчества Портрет хористки. 1883 В 1883 году Константин Коровин получил премию за рисунок В 1884 году Константин Коровин получил серебряную медаль за этюд масляными красками

Свойства эпоса: 1.Представляет собой связный рассказ о тех или иных событиях, максимально приближённых к объективности. 2.Воспроизведение действия, развёртывающегося во времени и пространстве. 3.Автор (или рассказчик) сообщает о событиях и их подробностях как о чём-то прошедшем и вспоминаемом, прибегая к описаниям и рассуждениям. 4.Повествователь – посредник между изображаемым и слушателем (читателем).

Правила игры простые: - прочитать вопрос - выбрать ответ (щёлкнув по нему). Если ответ будет правильным, то появится картинка. Перейти к следующему слайду можно при нажатии на изумруд В путь, друзья!!! «В своей сказке я старался показать, что самое лучшее, самое дорогое на свете – это дружба и взаимная выручка». А. М. ВОЛКОВ

«Каша»

Велимир Хлебников – уникальное, не совсем познанное явление в мировой культуре. Поэт, мыслитель, математик, орнитолог, он во многом опередил свое время. Его гениальные прозрения не укладывались в рамки современной ему науки, искусства и литературы. Родоначальник русского футуризма (группа «будетлян»), создатель утопического общества Председателей Земного Шара (1916), реформатор поэтического языка, где произошло странное сочетание и смешение звуков слов с обширными знаниями автора в области космоса, поэтики, философии, математики, биологии, языка, древней и российской истории и религии. Ничего подобного русское стихосложение не знало ни до Хлебникова, ни после него. Велимир Хлебников (настоящее имя Виктор Владимирович Хлебников) родился 9 ноября (28 октября по старому стилю) 1885 года в Астраханской губернии (ныне с. Малые Дербеты, Калмыкия). О месте своего рождения Хлебников впоследствии писал: «Родился… в стане монгольских исповедующих Будду кочевников… в степи – высохшем дне исчезающего Каспийского моря»

КНИГА — ДРУГ ЧЕЛОВЕКА. Ни за что не отказывайся от удовольствия прочитать хорошую художественную книгу. Некоторые считают чтение ради развлечения пустой тратой времени и даже предпочитают книгам кино, мотивируя это тем, что якобы в чтении нет никакого смысла. Зачем позволять своим мыслям бесцельно бродить вдали от реальности, когда в мире осталось столько всего непознанного? РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ Человеческая способность творить поддерживается за счет новых идей, точек зрения и мнений. Художественная литература показывает нам мир с новой точки зрения, заставляет взглянуть на всё через новую призму. Наш ум открывается навстречу авторской точке зрения, мы пытаемся предугадать сюжет и предположить, как он стал бы развиваться при других обстоятельствах или же в реальном мире, живущем по известным нам законам. Художественная литература помогает нам открывать новые идеи.