Содержание
- 2. Ключевое слово урока целеполагание Учение о целых числах – неисчерпаемое поле для математических исследований, которые веками
- 3. Анализ результатов проверочной работы Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.
- 4. Математическая разминка Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала. Представьте число
- 5. Делители числа Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи Можно ли 18 карандашей разложить поровну в
- 6. Делители числа Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи У любого числа, большего 1, есть, по
- 7. Делители числа Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи
- 8. Делители числа Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи
- 9. Упражняемся Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи Докажите, что число 35 является делителем числа 560,
- 10. Упражняемся Практикум Среди чисел 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 12, 30 найдите те, которые
- 11. Упражняемся Практикум Число 252 представили в виде произведения: 252 = 12 ∙ 21. О каких делителях
- 12. Упражняемся Практикум Найдите перебором все делители: 16 а а) числа 32 б) числа 88. Всего делителей
- 13. Упражняемся Практикум Запишите по порядку, начиная с наименьшего, все делители числа: ? 1, 3, 5, 15
- 14. Общие делители чисел 40 и 45:_____________________ НОД (40;45) = Упражняемся Практикум В таблице указаны все делители
- 15. Проверь себя… Проверка полученных результатов. Коррекция. Найдите наибольший общий делитель пары чисел: 1) НОД (8;9) =
- 16. Проверь себя… (продвинутым) Проверка полученных результатов. Коррекция. 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36
- 17. Проверь себя… Проверка полученных результатов. Коррекция. Учитель дал каждому из учащихся в классе одно и то
- 19. Скачать презентацию