Слайд 2
![комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/569584/slide-1.jpg)
комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы основного общего
образования
Слайд 3
![обеспечивать оценку динамики индивидуальных достижений обучающихся](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/569584/slide-2.jpg)
обеспечивать оценку динамики индивидуальных достижений обучающихся
Слайд 4
![предусматривать использование разнообразных методов и форм, взаимно дополняющих друг друга](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/569584/slide-3.jpg)
предусматривать использование разнообразных методов и форм, взаимно дополняющих друг друга
Слайд 5
![осуществлять информативную и регулируемую обратную связь](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/569584/slide-4.jpg)
осуществлять информативную и регулируемую обратную связь
Слайд 6
![использовать ее как форму поощрения, но не наказания](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/569584/slide-5.jpg)
использовать ее как форму поощрения, но не наказания
Слайд 7
![отмечать с ее помощью даже незначительные продвижения учащихся](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/569584/slide-6.jpg)
отмечать с ее помощью даже незначительные продвижения учащихся
Слайд 8
![ориентировать ученика на успех](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/569584/slide-7.jpg)
ориентировать ученика на успех
Слайд 9
![Принципы оценочной деятельности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/569584/slide-8.jpg)
Принципы оценочной деятельности
Слайд 10
![Оценивание является постоянным процессом, естественным образом интегрированным в образовательную практику](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/569584/slide-9.jpg)
Оценивание является постоянным процессом, естественным образом интегрированным в образовательную практику
Слайд 11
![Оценивание может быть только критериальным.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/569584/slide-10.jpg)
Оценивание может быть только критериальным.
Слайд 12
![Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика и процесс их формирования](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/569584/slide-11.jpg)
Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика и процесс
их формирования
Слайд 13
![Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включались в контрольно-оценочную](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/569584/slide-12.jpg)
Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включались в контрольно-оценочную деятельность,
приобретая навыки и привычку к самооценке и взаимооценке
Слайд 14
![В оценочной деятельности реализуется заложенный в стандарте принцип распределения ответственности между различными участниками образовательного процесса.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/569584/slide-13.jpg)
В оценочной деятельности реализуется заложенный в стандарте принцип распределения ответственности между
различными участниками образовательного процесса.
Слайд 15
![Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике Ответ оценивается отметкой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/569584/slide-14.jpg)
Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике
Ответ оценивается отметкой «5», если:
работа выполнена полностью;
в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;
в решении нет математических ошибок
Слайд 16
![Отметка «4» ставится в следующих случаях: работа выполнена полностью, но](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/569584/slide-15.jpg)
Отметка «4» ставится в следующих случаях:
работа выполнена полностью, но обоснования шагов
решения недостаточны;
допущены одна ошибка или есть два – три недочёта.
Слайд 17
![Отметка «3» ставится, если: допущено более одной ошибки или более](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/569584/slide-16.jpg)
Отметка «3» ставится, если:
допущено более одной ошибки или более двух –
трех недочетов, но обучающийся обладает обязательными умениями по проверяемой теме.
Слайд 18
![Отметка «2» ставится, если: допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/569584/slide-17.jpg)
Отметка «2» ставится, если:
допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает
обязательными умениями по данной теме в полной мере.
Слайд 19
![Оценка устных ответов обучающихся по математике Ответ оценивается отметкой «5»,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/569584/slide-18.jpg)
Оценка устных ответов обучающихся по математике
Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:
полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
изложил материал грамотным языком, точно используя математическую терминологию и символику;
правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;
Слайд 20
![показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами; продемонстрировал знание теории ранее](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/569584/slide-19.jpg)
показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами;
продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих
тем;
отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;
возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов.
Слайд 21
![Ответ оценивается отметкой «4», если: в изложении материала допущены небольшие](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/569584/slide-20.jpg)
Ответ оценивается отметкой «4», если:
в изложении материала допущены небольшие пробелы, не
исказившее математическое содержание ответа;
допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа;
допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов.
Слайд 22
![Отметка «3» ставится в следующих случаях: неполно раскрыто содержание материала,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/569584/slide-21.jpg)
Отметка «3» ставится в следующих случаях:
неполно раскрыто содержание материала, но показано
общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала;
Слайд 23
![имелись затруднения или допущены ошибки в определении математической терминологии; ученик](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/569584/slide-22.jpg)
имелись затруднения или допущены ошибки в определении математической терминологии;
ученик не справился
с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания;
при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.
Слайд 24
![Отметка «2» ставится в следующих случаях: не раскрыто основное содержание](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/569584/slide-23.jpg)
Отметка «2» ставится в следующих случаях:
не раскрыто основное содержание учебного материала;
обнаружено
незнание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии.
Слайд 25
![Работа, состоящая из выражений: Оценка "5" - без ошибок. Оценка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/569584/slide-24.jpg)
Работа, состоящая из выражений:
Оценка "5" - без ошибок.
Оценка "4"
-1 грубая и 1-2 негрубые ошибки.
Оценка "3" - 2-3 грубые и 1-2 негрубые ошибки или 3 и более негрубых ошибки.
Оценка "2" - 4 и более грубых ошибки.
Слайд 26
![Работа, состоящая из задач: Оценка "5" - без ошибок. Оценка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/569584/slide-25.jpg)
Работа, состоящая из задач:
Оценка "5" - без ошибок.
Оценка "4"
- 1-2 негрубых ошибки.
Оценка "3" - 1 грубая и 3-4 негрубые ошибки.
Оценка "2" - 2 и более грубых ошибки.
Слайд 27
![Комбинированная работа: Оценка "5" - без ошибок Оценка "4" -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/569584/slide-26.jpg)
Комбинированная работа:
Оценка "5" - без ошибок
Оценка "4" - 1
грубая и 1-2 негрубые ошибки, при этом грубых ошибок не должно быть в задаче.
Оценка "3" - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки, допущена ошибка в ходе выбора действия, или вычислительная в задаче, вычислительные ошибки в решении примеров
Оценка "2" - 4 грубые ошибки.
Слайд 28
![Грубые ошибки: Вычислительные ошибки в выражениях и задачах. Ошибки на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/569584/slide-27.jpg)
Грубые ошибки:
Вычислительные ошибки в выражениях и задачах.
Ошибки на незнание
порядка выполнения арифметических действий.
Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия).
Не решенная до конца задача или выражение.
Невыполненное задание.
Слайд 29
![Негрубые ошибки: Нерациональный прием вычислений. Неправильная постановка вопроса к действию](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/569584/slide-28.jpg)
Негрубые ошибки:
Нерациональный прием вычислений.
Неправильная постановка вопроса к действию при
решении задачи.
Неверно сформулированный ответ задачи.
Неправильное списывание данных (чисел, знаков).
Недоведение до конца преобразований.