Содержание
- 2. ЛИНЕЙНОЕ УРАВНЕНИЕ с ОДНОЙ ПЕРЕМЕННОЙ
- 3. Цель урока: закрепить и обобщить знания учащихся о линейном уравнении с одной переменной. Задачи урока: *
- 4. ДЕВИЗ НАШЕГО УРОКА: ЗНАНИЕ – самое превосходное из владений. ВСЕ стремятся к нему, само же оно
- 5. ОТВЕТЬТЕ на ВОПРОСЫ
- 6. 1. КАКОЕ УРАВНЕНИЕ НАЗЫВАЕТСЯ ЛИНЕЙНЫМ? 2. КАК НАЗЫВАЮТСЯ УРАВНЕНИЯ, ИМЕЮЩИЕ ОДИНАКОВЫЕ КОРНИ? Уравнение вида ах +
- 7. 3.ЧТО ЗНАЧИТ РЕШИТЬ УРАВНЕНИЕ? Найти его корень или доказать, что корня нет 4. КАКОЕ ЧИСЛО НАЗЫВАЮТ
- 8. 5. КАКИЕ СВОЙСТВА ИСПОЛЬЗУЮТСЯ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ЛИНЕЙНОГО УРАВНЕНИЯ? Переносить слагаемые из одной части уравнения в другую,
- 9. АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ ЛИНЕЙНОГО УРАВНЕНИЯ
- 10. Запомним АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ линейного уравнения ax + b = cx + d в случае, когда a
- 11. ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОС словами ДА или НЕТ
- 12. Корни уравнения изменяются, если обе части уравнения умножить на число (-10) ( НЕТ ) Корни уравнения
- 13. ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА
- 14. КОГДА УРАВНЕНИЕ РЕШАЕШЬ ДРУЖОК, ТЫ ДОЛЖЕН НАЙТИ У НЕГО ……………… ЗНАЧЕНИЕ БУКВЫ ПРОВЕРИТЬ НЕСЛОЖНО - ПОСТАВЬ
- 15. КОГДА УРАВНЕНИЕ РЕШАЕШЬ ДРУЖОК, ТЫ ДОЛЖЕН НАЙТИ У НЕГО корешок ЗНАЧЕНИЕ БУКВЫ ПРОВЕРИТЬ НЕСЛОЖНО - ПОСТАВЬ
- 16. ПЛЮС и МИНУС - ДВА ДРУЖКА, ВСЕГДА ХОДЯТ РЯДЫШКОМ. ИХ РАССТАВИТЬ НУЖНО ТАК, ЧТОБ БЫЛ ВЕРНЫМ
- 17. 1) -2 - 10 = 2) -8 · (-10) = 3) -26 : (-13) = 4)
- 18. ПРОВЕРИМ?
- 19. 1) -2 - 10 = -12 2) -8 · (-10) = 80 3) -26 : (-13)
- 20. Раскрыть скобки. С буквами влево, без букв – вправо. Приводим подобные слагаемые. Чтобы найти неизвестный множитель,
- 21. РЕШЕНИЕ ЛИНЕЙНЫХ УРАВНЕНИЙ у доски
- 22. 3(х +2)=2(х+2), 3х + 6 = 2х + 4, 3х – 2х = 4 – 6,
- 23. 4(х-3) – 16 = 5(х-5), 4х – 12 = 16 + 5х – 25, 4х –
- 24. КАК РАСКРЫТЬ СКОБКИ, * ЕСЛИ ПЕРЕД НИМИ СТОИТ знак +? Раскрыть скобки не меняя знаки слагаемых,
- 27. ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА
- 28. Еще за 3-4 тысячи лет до н.э. египтяне и вавилоняне умели решать простейшие уравнения, вид которых
- 29. Однако первым руководством по решению задач, получившим широкую известность, стал труд багдадского ученого IХ века МУХАММЕДА
- 30. ПРИ РЕШЕНИИ ЗАДАЧ с использованием МАТЕМАТИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ РЕШАЮТСЯ линейные уравнения
- 31. В первом бидоне в три раза больше молока, чем во втором бидоне. Когда из первого перелили
- 32. Решение: I бидон - 3х литров; (3х-20) л II бидон - х литров; (х + 20)
- 33. Решите уравнение: № 4.7 (а,б)
- 34. Правильное решение: а) 4(х+3) = 5(х-2): 4х + 12 = 5х – 10; 4х – 5х
- 35. Домашнее задание: § 4 (повторить правила) Решить № № 4.6 – 4.9(в,г) № 4.23 (в,г)
- 37. Скачать презентацию