Содержание
- 2. " Математика – это цепь понятий: выпадает одно звёнышко – и непонятно будет дальнейшее ". Н
- 3. Центральным понятием всего курса математики в дошкольной и начальной школе является натуральное число. Преемственность в обучении,
- 4. Число, важнейшее математическое понятие. Возникнув в простейшем виде ещё в первобытном обществе, понятие число изменялось на
- 5. Теоретико-множественное истолкование натурального числа Два множества А и В называется эквивалентными или равномощными, если между ними
- 6. У каждого класса эквивалентности есть общее свойство: они состоят из одинакового количества элементов. Целое неотрицательное число
- 7. В качестве основного понятия при аксиоматическом построении арифметики натуральных чисел взято отношение «непосредственно следовать за», заданное
- 8. Аксиома 1. Во множестве N существует элемент, непосредственно не следующий ни за каким элементом этого множества.
- 9. Аксиома 3. Для каждого элемента а из N существует не более одного элемента, за которым непосредственно
- 10. Если дана величина а и выбрана единица измерения е, то в результате измерения находят такое положительное
- 11. Например, отрезок а состоит из 6 отрезков, равных отрезку е. Если длину единичного отрезка обозначить буквой
- 12. В психолого-педагогической и методической литературе существуют различные подходы к пониманию преемственности. В исследованиях преемственность трактуется как
- 13. В течение всего учебного года дети упражняются в счете. Они пересчитывают предметы, игрушки, отсчитывают предметы по
- 15. Скачать презентацию