Презентации по Математике

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ» Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира ( форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, и т.д.) о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира. Основные цели и задачи: ФЭМП Формирование элементарных математических представлений; Формирование первичных представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира: форме, цвете, размере, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени.

Правила работы с тренажёром В аквариуме у Леопольда пример, к которому нужно найти правильный ответ. Щёлкай по рыбкам и «лови» их. Переход на следующий слайд по стрелке. Удачи!!! Играть 8+8

Сколько хвостиков у трёх осликов? Сколько ушей у трёх мышей? Сколько концов у двух палок? Сколько ног у двух жуков? Сколько пальчиков на левой руке у мальчика?

Белочка готовит запасы к зиме, помоги ей. Найди закономерность и дорисуй каждый ряд. Найди в каждом ряду "лишнее" дерево.

Счет от 1 до 20 от 25 до 34 от 49 до 57 от 76 до 91 Назови последующее число: 35, 40, 70

1 вопрос: На юбилейный вечер пришли 180 бывших учеников школы, а учителей в 6 раз меньше. Сколько учителей было на юбилейном вечере? 2 вопрос: В киоск привезли новые журналы. После того, как продали 60 журналов, в киоске осталось 70 журналов. Сколько журналов привезли в киоск?

Витя начертил фигуры и раскрасил их синим и красным цветом. Какая фигура является их пересечением (общей частью)?

9 3 6 1 4 5 8 0 Устный счет 2 http://aida.ucoz.ru Расставь цифры по местам. 1 7 3 9 5 6 8 4 2 3

КЛАСС Ст. ИСТОРИЧЕСКАЯ Ст. СМЕКАЛКИНО Ст. ИЗМЕРЯЙКИНО Ст. ЗАДАЧКИНО Ст. ВЫЧИСЛЯЙКИНО 50 км 100 км 150 км 250 км 450 км

Цели урока: -будем считать -будем решать -будем отгадывать

Тихо тикают часы. Стрелки – длинные усы. Час за часом каждый день Им ходить совсем не лень. Круглощёкий циферблат Подсказать нам время рад. Цифры – как веснушки. Шляпка на макушке.

Качественные интересные развивающие игрушки стоят недешево. И чаще всего такие игрушки выполняют какую-то одну функцию — развивают логическое мышление или мелкую моторику, творческое или сенсорное восприятие. Но как хотелось бы купить интересную, увлекательную и недорогую игру, которая могла бы надолго заинтересовать ребенка, была бы многофункциональна. И такая игрушка есть! Правда многие и не задумываются о её приобретении, так как "официально" она предназначена вовсе не для игр, а для школьных занятий и лежит на полке рядом с канцтоварами. Это всем нам знакомые обыкновенные счетные палочки. Что мы хотим от развивающей игрушки? Цель игры: развитие элементарных математических представлений и мелкой моторики. Задачи: Развитие навыков счета, знакомство с составом числа и простейшими математическими действиями; Развитие воображения и креативности, умения нестандартно мыслить; Знакомство с геометрическими фигурами и телами, различными математическими понятиями; Развитие умения сочетать различные материалы; Развитие умения группировать предметы по различным признакам; Развитие логического мышления, представления и восприятия, внимания и памяти, мелкой моторики, понимания последовательности и много другое.

1. Запиши значение выражений: Уменьшаемое 21, вычитаемое 10. Найдите разность. Первое слагаемое 10, второе – 7. Найдите сумму. Из какого числа надо вычесть 10, чтобы получить 10. Увеличьте 13 на 1. Задумали число, прибавили к нему 13 и получили 18. Какое число задумали? Уменьшите 18 на 10. Проверьте: 11, 17, 20, 14, 8, 5 Расставьте ответы в порядке возрастания. 5, 8, 11, 14, 17, 20 Установите закономерность и продолжите ряд на 3 числа. 23, 26, 29

Математику люблю я: Равенства, задачки. Буду я решать примеры, Раз, два, три, четыре, пять! Математика опять! Прочитайте числа: 138242, 1914, 465538, 2014 Задача. Лыжник передвигался со скоростью 12 км/ч. Расстояние между селами он преодолел за 3 часа. Возвращаясь обратно он то же расстояние преодолел за 4 часа. С какой скоростью он возвращался?

ц н м

1. Решите примеры 9 дм + 36 см=…см 684т + 240 кг=…кг 3 ц + 834 кг=…кг 3 т – 8 ц=…т…ц 2. Заполни пропуски 4 395 м= …км …м 152 см =…м … см 5 265 кг= …т …кг 605 ц = …т … ц 3. Сравните 5 т 7 кг … 50 ц 7 кг 2 ч 40 мин … 240 мин 1 сут 20 ч …120 ч 705 мм … 7дм 5 мм 3 мес … 100 суток 12 ц …10 т 15 км …5 100м 10 т … 100ц Решите задачи У Даши 100 рублей. 3/5 денег она потратила на покупку. Сколько денег у неё осталось. В магазин привезли 18 кг капусты, моркови в 6 раз меньше, а свёклы в 2 раза больше, чем моркови. Сколько кг свёклы привезли? Площадь прямоугольника 21 см. Найдите периметр этого прямоугольника.

Занимательные задачи

Формирование элементарных математических представлений во второй младшей группе Величина В данном же случае мы сужаем понятие «величина» и будем характеризовать им только размер предметов.

Запиши единицы времени в порядке их возрастания Час, минута, сутки, неделя, год, секунда, месяц, век. 1час = 60мин 1мин=60сек 1сут.=24ч Соедини линией равные величины (печ.тетрадь с 26,№53 ) 72ч 30сут. 720ч 300сут. 7200ч 3сут. 2400м 24км 240дм 24м 24000м 2км 400м

Вот опять звенит звонок, Приглашает на урок. Будем вместе мы считать, Складывать и вычитать! Устный счет

Для того, чтобы совершенствовать ум, надо больше размышлять, чем заучивать. Рене Декарт Гимнастика для ума