Презентации по Математике

Математический диктант 1. Найдите разность чисел 45 и 20 2. Сумму чисел 72 и 21 уменьшите на 43 3. Найдите первое слагаемое, если сумма 56, а второе слагаемое 16 Запишите число, которое больше 18 на 22. Найдите уменьшаемое, если разность 23, а вычитаемое 45. 6. Запишите число, что меньше 45 на 24 Реши примеры в столбик 36+18= 38+36= 24+38= 46+26= 26+58= 35+14= 73-45= 77-49= 35-18= 45-16= 44-38= 63-24=

Ребята! Здравствуйте! Мы хотим прилететь к вам в гости, но у нас утерян кусочек звездной карты. Помогите нам восстановить её! ЗАПРОС 120 см

Е г и п е т 1т 550кг + 450кг 1км 600м – 500м 1мин 10с + 30с 63 + 100 + 37 46 + 66 + 54 (300 – 90) : 3 (100 + 580) - 480 600 – 120 : (4 + 2) 200 – 80 : 2 Е г и п е т 1т 550кг + 450кг 1км 600м – 500м 1мин 10с + 30с 63 + 100 + 37 46 + 66 + 54 (300 – 90) : 3 (100 + 580) - 480 600 – 120 : (4 + 2) 160

На соревнования по лыжным гонкам приехало 5 команд по 14 девочек и 16 мальчиков в каждой. Сколько всего человек участвовало в соревнованиях? Решение: 1способ (16+14)∙5=150 (человек) 2способ 16∙5+14∙5=80+70=150 (человек) В одной группе 30 туристов, а в другой 60. Всех туристов рассадили поровну в 3 автобуса и повезли на экскурсию. Сколько туристов в каждом автобусе?

Счет парами прямой и обратный. Счет тройками прямой и обратный.

МАТЕМАТИКА Тема: 100 эчендә телдән исәпләүләр. 6, 10, 14, 18; 5, 9, 13, 17; 3, 5, 7, 9; 7, 11, 15, 19. Саннар рәтен чагыштырып,артык рәтне алып атыгыз:

Без счета не будет на улице света Без счета не может подняться ракета Без счета письмо не найдет адресата И в прятки сыграть не сумеют ребята Запомните все, что без точного счета Не сдвинется с места любая работа!

Выражение со скобками Запись выражений со скобками 17 - ( 25 - 20 ) = 5 12 От 17 отнять разность чисел 25 и20

По словам В.А. Сухомлинского: “Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.” Роль дидактической игры в ФЭМП   В дошкольном возрасте игра имеет важнейшее значение в жизни маленького ребенка. Потребность в игре у детей сохраняется и занимает значительное место и впервые годы их обучения в школе. В играх нет реальной обусловленности обстоятельствами, пространством, временем. Дети - творцы настоящего и будущего. В этом заключается обаяние игры.   Мы встречаем их везде – На земле и на воде, В небесах и под землей. Нам они нужны с тобой! Будем их мы называть, В окружении искать. . Треугольник, круг, квадрат, Тем фигурам каждый рад. Различить их с вами сможем. Мы без них никак не можем

Изографы Изографы – это картинки, на которых слова нарисованы буквами, различным образом расположенные в пространстве и оптически похожие на предмет, в названии которого используются эти буквы. Вы должны найти все нарисованные буквы изографа, составить из них слово. дом

1. Укажите запись числа триста шесть тысяч восемнадцать цифрами: а) 360018; б) 30618; в) 306018; г) 306081. 2. Выберите число, которое на 7 меньше, чем 7035. а) 7028; б) 1005; в) 105; г) 7042.

Мультимедийная разработка непосредственно образовательной деятельности Тема: "Космическое путешествие на планету Профессора Всезнамуса" Интеграция образовательных областей «Познание», «Художественное слово», «Коммуникация» Цель: дополнение, расширение, применение полученных ранее детьми математических знаний, умений и навыков в сходной ситуации. Задачи: -закреплять навыки прямого и обратного счетав пределах 10; -закреплять умение решать простые арифметические задачи; -закреплять умение записывать арифметические действия, используя карточки с цифрами и знаками «-», «+» и отношения «=»; -совершенствовать навыки математического моделирования по памяти и представлению; - развивать логическое мышление, память, внимание, слуховое восприятие; - воспитывать интерес к математическим занятиям.

* http://aida.ucoz.ru 9 2 11 4 7 8 3 13 15 8 5 8 7 6 7 9 4 9 6 10 5 11,13, 15, 17, 19, 21,… * http://aida.ucoz.ru Плоские фигуры Объёмные фигуры

Веселый счет

1 3 5 7 11 9 13 15 Н о в ы й Г О Д I II 9 3 ? I II ? 3 6 I II 9 ? 6 9 – 3 = 6 6 + 3 = 9 9 – 6 = 3

Девиз урока Математический диктант - 45 увеличить на 33; - 168 уменьшить на 130; - 540 разделить на 90; - найдите сумму чисел 72 и 24; - 200 умножить на 5; - частное чисел 800 и 8; Уменьшаемое 127, вычитаемое 107, чему равна разность; - 1 слагаемое 174, второе слагаемое 17, чему равна сумма; 78 38 6 96 1000 100 20 191

Цель: -формирование количественных понятий «один», «много» у детей младшего дошкольного возраста; -формирование умения выделять один -предмет из множества, отвечать на вопрос «сколько?» словами «один», «много». Отправляемся в страну сказок!

Запорошила дорожки, Разукрасила окошки, Радость детям подарила И на санках прокатила. 5+3 2+2 9-1 5-1 1+7 8-3 1+4

Схемы к задачам на увеличение и уменьшение числа 1) Мишек 3, белочек на 2 меньше. Сколько было белочек? 2) Мишек 3, а белочек на 2 больше. Сколько было белочек? 1) Алёна прочитала за месяц 6 книг, а Таня – в два раза больше. Сколько книг прочитала Таня? 2) На клумбе расцвело 9 белых роз, а красных – в 3 раза меньше. Сколько красных роз расцвело? Схемы к задачам на увеличение и уменьшение числа в несколько раз

Ф А Ц Р И УЧИМСЯ СЧИТАТЬ

Теме «Фольклорные задачи в математике » Цель: изучить задачи математического фольклора. Задачи:          1. Найти истоки возникновения фольклора. 2. Изучить фольклорные задачи. 3. Методы решения старинных задач. 4.Раскрыть красоту математических закономерностей, которые описывают многие процессы и явления окружающей действительности. Гипотеза: предположим, что развитие смекалки, воображения, творческого мышления будет более эффективным. Объект изучения: народный фольклор в математике . Методы исследования: теоретический, метод описания, метод практического опыта, систематизации, обобщения. Актуальность моей работы в том, что  математика и окружающий нас мир очень взаимосвязаны.