Презентации по Математике

м ? 15, 19, 11, 13, 9, 17.

З А Д А Ч А ? Условие

Назовите, какие доли круга получились на каждом чертеже. Сравните, какая доля больше: - одна восьмая или одна четвёртая; - одна третья или одна шестая.

АВ=10см. ВД=3см. Периметр-?

Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разность разность разность уменьшаемое вычитаемое 6 1 - 7 = целое часть часть ! МАТЕМАТИКА 1. Рассмотри рисунки ребят. Какие числа они не записали? Как их найти Помоги Кате, Пете и Вове записать равенства. ? – 2 = 5 7 – 2 = ? 7 - 2 ? ? ? - 2 5 5 7 П. В. К. 7 – ? = 5 уменьшаемое – вычитаемое = разность разность уменьшаемое вычитаемое целое – часть = часть 7 – 5 = 2 7 – 2 = 5 5 + 2 = 7 Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разность МАТЕМАТИКА

500 * 489 500 489 431 * 413 431 413 654 * 655 654 655 Трёхзначные числа можно сравнивать 1.По числу сотен. 2.По числу десятков, если число сотен одинаковое 3.По числу единиц, если число сотен и число десятков одинаковое.

7+5 6+6 8+4 9+3 9+2 7+4 8+3 6+5 7+6 9+4 7+7 8+6 9+5 8+5 9+6 15 16 10 – розовый 11 – зелёный 12 – белый 13 – коричневый 14 – рыжий 15 - красный 16 - синий 10 10 10 Котик 9+2 6+6 8+5 7+7 8+6 9+5 9+6 8+7 7+8 2+9 8+8 9+7 9+7 9+8 11 – красный 12 – синий 13 – зелёный 14 – жёлтый 15 – коричневый 16 – розовый 17 – бордовый Карлсон

Карта самооценки - Мин моны эшли алам! - соравым бар. - мин аңлмадым!

Ребенок по своей природе – исследователь, экспериментатор. Его «Почему? Как? Где?» порой ставят в тупик взрослых. Существует множество способов предоставить детям возможность самостоятельно открыть, причину происходящего, докопаться до истины, понять принцип, логику решения поставленной задачи и действовать в соответствии с предложенной ситуацией. Удовлетворять естественные потребности ребят в познании и изучении окружающего мира, их неуемную любознательность помогут игры-исследования, к которым относятся счетные палочки Кюизенера. Бельгийский учитель начальной школы Джордж Кюизинер (1891-1976) разработал универсальный дидактический материал для развития у детей математических способностей. В 1952 году он опубликовал книгу "Числа и цвета", посвященную своему пособию. Палочки Кюизенера – это счетные палочки, которые еще называют «числа в цвете», цветными палочками, цветными числами, цветными линеечками. Для детей 3-7 лет

Урок 1. Цвет. Знакомство с радугой Летом Петя сделал фотографию одного и того же дерева. МАТЕМАТИКА Урок 1. Цвет. Знакомство с радугой Летом Петя сделал фотографию одного и того же дерева. МАТЕМАТИКА

Правила вычитания в столбик (вычитание в пределах100) Вычитание в столбик 69 78 46 - - 35 2 4 Десятки записываем под десятками, единицы- под единицами Вычисление начинаем с единиц, а затем переходим к десяткам 3 3

устный счёт Начинаем мы опять Решать, отгадывать, смекать! Сколько здесь чисел, которые меньше 6,но больше 2? 4 5 1 2 3 6 3 7 8

В дошкольной педагогике существует множество разнообразных программ, методик, обеспечивающих интеллектуальное развитие детей: Программа «Развитие»; Программа «Детство»; Программа «Сообщество»; Система Монтессори; Методика ТРИЗ и др. Наблюдая за детьми старшей группы, мы отметили, что дети очень активны в восприятии логических задач. Они настойчиво ищут ход решения, который ведет к результату. Детям интересна конечная цель: сложить, найти нужную фигуру, преобразовать, которая увлекает их. Проанализировав ситуацию в группе перед нами встал вопрос: каким образом, с помощью чего можно помочь ребенку-дошкольнику преодолеть трудности развития логического мышления.

Цели игры: Закреплять знания о цвете и о геометрических формах (круг, треугольник, овал, прямоугольник); Развивать внимание, память, мышление, логику, речь; Развивать мелкую моторику пальцев рук. Игра состоит из плоскостных деталей и стихотворения для начала игры: Сапоги разных цветов с вырезанными геометрическими формами; Геометрические формы “заплатки”; Стихотворение “Сапожник”.

Конкурс «Ребусы». Конкурс «Угадай-ка». 1 команда. 5 4 3 2 1= 3  2 команда. 5 4 3 2 1= 5

Флинт Дж.Воробей

« математика… выполняет порядок, Симметрию и определенность. А это важнейшие виды прекрасного». Программа современного образования обязывает реализовывать развивающую функцию обучения. Математика как объект исследования обладает большими возможностями для решения задач, связанных с развитием детей. Создание условий, отбор определенных методик и технологий развивающего обучения, получение информации о ребенке- всё это способствует развитию свободной творческой личности. Программа по ФЭМП включает в себя несколько разделов: Величина. Цвет и форма. Ориентировка в пространстве. Ориентировка во времени. Количество и счет.

70 м ? на 20 м больше

Методическое пособие по математике Точечные перфокарты

7 253 8 635 105 730 7 ед. II кл. 3 ед. II разр. I кл. 1057 сот.

10 1 9 2 3 4 5 8 7 6 5 11 2 9 3 8 4 7 5 1 12 13 3 9 4 8 5 7 6 6 4 9 5 8 6 7

Какая фигура лишняя? 1 2 3 4 5 Логическая задача. Часто знает и дошкольник, Что такое треугольник. А уж вам-то как не знать? Но совсем другое дело- Быстро, точно и умело Треугольники считать. Например, в фигуре этой Сколько разных? Рассмотри! Всё внимательно исследуй И по краю и внутри.