Презентации по Математике

2 3 4 5 6 7 8 9 10 Помогите снеговику Помогите звёздочке Помогите мышке Помогите пчёлке Помогите утке Помогите бабочке Помогите птенчику Помогите воробьёнку Помогите мишке 2 1 1

Познакомимся? Как белый снежок Словно розовый лепесток Как голубой океан Будто красный тюльпан Как солнечный свет Вот мы какие!

b + c = a b – первое слагаемое c –второе слагаемое a – сумма b + c – сумма a – b = c ⇔ c + b = a

Ё 3*5= Ч 8*3= Ы 7*2= П 3*4= Л 2*8=

4см 2см 9 см 5 см 5·9 = 45 (см²)

Тип занятия: Закрепление ранее приобретённых знаний на основе дидактических игр и упражнений. Цели: Развивать у детей устойчивый интерес к математическим знаниям на основе познавательной активности и любознательности. Учить творчески применять имеющиеся знания и умения в новой ситуации. Задачи: Систематизировать знания детей о составе числа 10 из двух меньших; Закрепить представление о взаимосвязи частей и целого; Закрепить знание детьми геометрических фигур и временных представлений; Закрепить умение пользоваться порядковым и количественным счетом; Закрепить умение решать математические и логические задачи; Развивать умение ориентироваться на листе бумаги; Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы; Воспитывать коллективизм, товарищеские взаимоотношения  в ходе работы подгруппами.

Спинкою зеленовата, Животиком желтовата, Черненькая шапочка И полоска шарфика. 8 4 5

Зимушка - зима 1 2 3 м и 4 5 н 3 и 6 е 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 з а б а в ы

На столе 10 яблок, груш на 5 меньше, чем яблок, а слив в 6 раз больше, чем груш. Сколько фруктов на столе? Шапка стоит 450 рублей, а шарф на 150 рублей меньше, чем шапка. Сколько стоит куртка, если она на 200 рублей дороже стоимости шапки и шарфа вместе?

«Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит». М.В.Ломоносов 2 в. 560 : 80 40 ∙ 7 40 ∙ 10 630 : 7 50 ∙ 9 9 ∙ 100 480: 10 1 в. 210 : 70 30 ∙ 8 90 ∙ 10 640 : 8 300 : 10 6 ∙ 100 49 ·10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 П Р О В Е Р К А 2+4 4+5 6+4 3+4 4+4 1+4

Устный счёт Выразите в более мелких единицах измерения 5 дм 30 см 6дм 7см 8км 400м 3 см 6мм 3ц 45 кг 7 кг 260 г 6 т 45 кг 9 т 5 ц 4 ч 30 мин 2 года 3 мес. 3 века 5 мин 20 с

Задачи-шутки Стоя на одной ноге, гусь весит 2 кг. Сколько он будет весить, стоя на двух ногах? Я шёл, пятачок нашёл. С другом пойдём – сколько найдём? Вова за 1 час поймал 5 рыбок. Сколько рыбок он поймает за 2 часа? Шли два друга в школу. Навстречу им шли ещё 2 друга. Сколько друзей шло в школу? 2 КГ ОТВЕТИТЬ НЕЛЬЗЯ 2 Устный счёт 5 - 2 + 1 - 2 + 1 3 7 - 1 + 0 - 6 + 3 3

4 1 2 3 5 Разделите фигуры на две группы: прямой острый тупой УГЛЫ бывают:

График квадратичной функции. Цели урока. 1.Повторить и систематизировать материал по теме: «Квадратичная функция, ее свойства и график». 2. Развивать у учащихся логическое мышление, внимание; формировать потребность в приобретении знаний. 3.Развивать у учащихся навыки оценивания своих знаний самостоятельно. 4. Проверить уровень усвоения изученного материала в условиях дифференциации.

5 1 2 3 5 6 7 4 8 9 4

1. По вертикали: 2. Число, на которое делят. 2. 5. 4. 3. 7. 6. 1. По горизонтали: 3. Число, которое делят. 2. 5. 4. 3. 7. 6.

Прочитайте числа: 473 985 908 789 405 650 562 504 380 654 301 900 522 120 600 841 102 800 701 400 741 На какие группы можно разделить эти числа? Запишите соседей чисел 699 560 209 720 300 999 590

В гостях у сказки Сколько всего цветов? 5 + 5+ 5+ 5 + 5 = 25 (ц.)

Учитель сам читает условие задачи, производит разбор , ученики самостоятельно записывают решение задачи. 1 вид. Ученик читает условие задачи . С учителем выделяет главный вопрос и числовые данные.Ученики самостоятельно записывают решение задачи. 2 вид.

Собери и реши уравнение: x 10 = - 6 10 + 4 y Что нужно найти в уравнении? 10 – y = 4 Слагаемое Уменьшаемое Вычитаемое

Делимся на 3 команды 1. Задание Для капитанов!

Запомни!