Логопедическое заключение. Направления работы при различных речевых нарушениях презентация

Фонетически изолированный дефект
А. Сигматизмы, ротацизмы, ламбдацизмы, каппацизмы и т. д.
Развитие и совершенствование артикуляционной моторики.
Постановка звука.
Автоматизация звука в слогах, словах, предложениях и связной речи. Введение звука в речь.
Б. Парасигматизмы, параротацизмы, параламдацизмы и т.д.
Развитие фонематического восприятия.
Развитие и совершенствование артикуляционной моторики.
Постановка звука.
Автоматизация звука в слогах, словах, предложениях и связной речи.
Дифференциация звука, введение звука в речь.

Фонетико-фонематическое недоразвитие
речи.
Формирование фонематического слуха и восприятия.
Развитие и совершенствование артикуляционной моторики.
Постановка отсутствующих звуков.
Автоматизация звуков в слогах, словах, предложениях и связной речи.
Введение звука в речь.
Формирование звукового анализа и синтеза.
Совершенствование ритмико-мелодико- интонационной стороны речи.
Развитие и совершенствование мелкой моторики и неречевых психических процессов.

Общее недоразвитие речи … уровня.
Формирование фонематического слуха и восприятия.
Развитие и совершенствование артикуляционной моторики.
Постановка отсутствующих звуков.
Автоматизация звуков в слогах, словах, предложениях и связной речи.
Введение звука в речь.
Формирование звукового анализа и синтеза.
Формирование слоговой структуры слова.
Совершенствование ритмико-мелодико- интонационной стороны речи.
Формирование лексической стороны речи: уточнение, накопление и обогащение словарного запаса в соответствии с программными требованиями и уровнем речевого недоразвития.
Развитие и совершенствование грамматического строя речи.
Формирование связной речи.
Развитие и совершенствование мелкой моторики и неречевых психических процессов.

Дизартрия.
Формирование и совершенствование артикуляционной моторики:
меры по преодолению саливации;
затормаживание нередуцированных оральных и тонических рефлексов;
обучение регуляции тонуса мышц;
снижение зависимости от гиперкинезов;
развитие силы и координации артикуляторных движений.
Формирование правильного звукопроизношения (постановка, автоматизация и введение в речь звуков, дифференциация смешиваемых звуков в речи).
Воспитание навыков правильного дыхания.
Формирование просодических компонентов речи: темпа, ритма, интонации.
Развитие и совершенствование мелкой и общей моторики.

Ф(И)Д , дизартрия.
Формирование и совершенствование артикуляционной моторики:
меры по преодолению саливации;
затормаживание нередуцированных оральных и тонических рефлексов;
обучение регуляции тонуса мышц;
снижение зависимости от гиперкинезов;
развитие силы и координации артикуляторных движений.
Постановка звука.
Автоматизация звука в слогах, словах, предложениях и связной речи. Введение звука в речь.
Воспитание навыков правильного дыхания.
Формирование просодических компонентов речи: темпа, ритма, интонации.
Развитие и совершенствование мелкой и общей моторики.

Ринолалия.
Развитие речевого диафрагмального дыхания с ротовым выдохом.
Подготовка артикуляционной базы звука при помощи специальной артикуляционной гимнастики.
Формирование голоса: силы, высоты и тембра.
Формирование правильного произношения всех звуков речи.
Формирование просодических компонентов речи: темпа, ритма, интонации.

Общее недоразвитие речи … уровня, …. алалия.
Развитие понимания речи.
Формирование коммуникативной функции речи: однословная фразовая речь с последующим распространением.
Формирование лексической стороны речи: предикативный, номинативный словарь, словарь прилагательных.
Формирование грамматического строя речи.
Формирование и развитие фонетико- фонематической системы речи.
Развитие слухового, зрительного, тактильного восприятия, внимания, памяти, невербального мышления.

Заикание
Торможение патологических речедвигательных рефлексов.
Регуляция эмоционального состояния.
Развитие координации и ритмизации движений.
Формирование речевого дыхания.
Формирование навыков рациональной голосоподачи и голосоведения.
Развитие просодической стороны речи.
Развитие планирующей функции речи.