Модель учителя, как управляющего учебно-познавательной деятельностью учащихся презентация

Сегодня в педагогическом лексиконе прочно закрепилось понятие «менеджмент» (от англ, management — руководство, управление), обозначающее общее искусство управления процессами, протекающими в различных системах. То, что делает учитель, все чаще за рубежом и у нас начинают называть «педагогическим менеджментом», а самого педагога — «менеджером» (воспитания, обучения, развития роста потенциала и т. п.).

Учителю, чтобы быть хорошим менеджером:
Нужно в первую очередь быть хорошим психологом:
проявлять психологическую зоркость и наблюдательность;
способность к идентификации себя с другими.
А также иметь прекрасную коммуникабельность, так как именно в общении и осуществляется управление.

Как управляющий учебно-познавательной деятельностью учащихся педагог должен владеть следующими качествами:
инициативность
изобретательность
заключать в себе выдержку
заключать в себе педагогический такт
иметь самообладание

Для эффективного управления педагог должен владеть различными техниками и тренингами по работе с коллективом и передачи образования через коллектив.
Эти техники призваны сформировать такие человеческие качества на основе современных знаний и умений, которые бы позволили личности решать возникающие проблемы, адаптироваться к изменяющимся социально-экономическим и политическим условиям, представлять и защищать свои интересы и права других людей.

Кроме перечисленных выше умений, которыми должен обладать учитель, он должен быть еще и профессионалом, отлично знающим свой предмет