Содержание
- 2. Мы имеем дело с изменяющимся человеком в изменяющемся мире. Изменения, а не стабильность являются нормой. Алан
- 4. Менеджмент – совокупность методов, средств и форм управления образовательной системой с целью повышения ее эффективности
- 6. ИСТОРИЧЕСКИЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ УПРАВЛЕНИЯ Управленческие школы и концепции
- 7. Научное управление Основатели школы научного управления (1885 – 1920) Ф. Тейлор (основатель менеджмента) и Ф. и
- 9. Классическая или административная школа Время существования 1920 – 1950 гг. Основатель Анри Файоль ( отец менеджмента)
- 11. Универсальные принципы управления 1. разделение труда 2. полномочие и ответственность 3. дисциплина 6. подчинение личных интересов
- 12. Школа человеческих отношений Школа человеческих отношений зародилась в 20-30 гг. XX века Создатели – Элтон Мейо,
- 14. «Пирамида потребностей» А. Маслоу физиологические экзистенциальные социальные признание самовы-ражение первичные вторичные Удовлетворение потребностей, расположенных внизу иерархии,
- 15. Школа поведенческих наук Школа поведенческих наук появилась в 50-е годы XX века Основатели: Д. МакГрегор, Герцберг,
- 16. КОНОСУКЕ МАЦУСИТА (1894-1989) Основатель группы Matsushita и PHP Institute, Inc., Коносуке Мацусита родился в префектуре Вакаяма
- 17. Легендарный японский инноватор и бизнесмен Коносуке Мацусита Основатель брендов Panasonic, National и Technics
- 18. Коносуке Мацусита 7 основных принципов философии управления Вклад в развитие общества Справедливость и честность Сотрудничество и
- 25. Непосредственным результатом образования является достиже- ние учащимися определенного уровня образованности, обеспечива- ющего возможность решения каких –
- 26. Образованность как результат образования •• Круг интересов (круг проблем, имеющих личностную значимость). •• Образовательное пространство (круг
- 31. Жизненный цикл корпораций
- 33. Одобрено на заседании кафедры институциональной экономики Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» в Санкт-Петербурге Лебедев О.Е.
- 34. Раздел 1. Образовательная система как объект управления........................4 Раздел 2. Процессы в системе образования....................................................... 11 Раздел 3.
- 35. Система — совокупность элементов, находящихся в связях и отно- шениях друг с другом, которая образует определенную
- 36. Образовательная система — совокупность элементов, находя- щихся в связях и отношениях друг с другом, которая обеспечивает
- 37. Элменты образовательной системы: •• Образовательные институты (образовательные учреждения; другие социальные структуры, выполняющие образовательную функцию), обладающие определенными
- 38. Связи между элементами образовательной системы (функции в осуществлении образовательного процесса) •• Связи между образовательными институтами: —
- 39. учреждения общего и профессионального обучения (преем- ственные связи); — образовательные учреждения и другие образовательные ин- ституты
- 40. •• Связи между образовательными институтами и управленческими структурами (административные связи; координация; обеспече- ние ресурсами). •• Связи
- 41. Отношения между элементами образовательной системы (позиции) Возможные виды отношений: субординация; диктат; партнерство; кооперация; конкуренция; «заказчик–исполнитель»; договорные
- 42. Базовые ценностные отношения в системе общего образования (схема анализа) • Кого учить? – всех, кто обязан
- 43. Как учить? – так, чтобы обеспечить успеваемость всех учащихся; одинаковые условия для всех; разные критерии итоговой
- 44. Для чего учить? – для достижения уровня образованности, обязательной для всех; создание человеческих ресурсов, необходимых для
- 45. Теоретическая модель ОС ••Функции ОС. •• Образовательный процесс (целеполагание, программы, организа- ция, технологии, средства, оценивание, позиции
- 47. Вызовы и риски Подготовка сообщений на тему: «Скрытые процессы в современной системе общего образования». •• Сообщения
- 48. 1. Нежелание проводить дополнительные занятия бесплатно. 2. Учителя стали искать побочные заработки (в том числе за
- 49. 6. Стали пользоваться компьютером. 7. Соперничество среди педагогов. Нежелание делиться опытом с коллегами. 8. Часть учителей
- 50. . 13. Агрессивное поведение по отношению к ученикам и родителям. 14. Безразличное отношение к своей работе.
- 51. МЕГАТРЕНДЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ОБРАЗОВАНИЕ
- 53. Контекст 1 Глобальные вызовы: 1.1. Кризис традиционной модели детства 1.2. Утрата формальным образованием монополии на обучение
- 54. Контекст 2 СОВРЕМЕННОЕ ПОНИМАНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ По мнению Джанет Колби и Миске Уитт качественное образование –
- 55. В информационном обществе востребованы выпускники школы, способные: гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно приобретать необходимые
- 56. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ (PISA)
- 57. ФОРСАЙТ-ПРОЕКТ «ДЕТСТВО - 2030» Смена оснований образования – от дисциплинарного образования под индустриальный тип общества к
- 58. Образовательные тренды:
- 60. Если не будут найдены ответы, то отечественной системе образования грозит риск архаичности и снижения конкурентоспособности; образование
- 61. НОВЫЙ ЭТАП МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ Целями нового этапа модернизации образования должны стать: обеспечение позитивной социализации и учебной
- 63. ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
- 64. КАК ИЗМЕНИТСЯ ОБРАЗОВАНИЕ? Дистанционное обучение Khan Academy — некоммерческий стартап, основанный в 2006 году, представляет собой
- 65. КАК ИЗМЕНИТСЯ ОБРАЗОВАНИЕ? Персонализация Knewton — коммерческий стартап, основанный в 2008 году, который предлагает создателям онлайн-курсов
- 66. КАК ИЗМЕНИТСЯ ОБРАЗОВАНИЕ? Геймификация, обучение через видеоигры Модель игрового мира стратегии Civilisation III дает достаточно четкое
- 67. КАК ИЗМЕНИТСЯ ОБРАЗОВАНИЕ? Обучение через локальное и глобальное соревнование Американский проект TopCoder и российский CodeForces в
- 68. КАК ИЗМЕНИТСЯ ОБРАЗОВАНИЕ? Децентрализация и дестандартизация системы образования Гражданские образовательные проекты пока редки, но те, что
- 69. КАК ИЗМЕНИТСЯ ОБРАЗОВАНИЕ? Отказ от принципа классно-урочной системы Идея одного возрастного класса невалидна… д.психол.н. Катерина Николаевна
- 70. ИЗМЕНЕНИЕ ТИПОЛОГИИ И МЕТОДИЧЕСКОГО РИСУНКА УРОКА Понимание образования как способа жизни существенно влияет на построение традиционного
- 71. ОСНОВНЫЕ ИДЕИ ПОСТРОЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ Стирание границ между образовательным процессом и всей жизнью, формирование у ребенка
- 81. Основные функции менеджмента Управление - это процесс планирования, организации, мотивации и контроля, необходимый для того, чтобы
- 82. Функции менеджмента: организация мотивация контроль это формирование цели управления, выбор путей и методов достижения этой цели
- 83. Иерархия управления разработка и реализация стратегии органи- зации, принятие важных решений (президент компании, министр, ректор) контроль
- 84. Внешняя и внутренняя среда организации Модель влияния внешней среды на организацию
- 85. Среда прямого воздействия организация конкуренты потребители поставщики профсоюзы законода-тельств
- 86. Среда косвенного воздействия организация политика НТП экономика социо-культурная среда международные события
- 87. Характеристики внешней среды организации: взаимосвязанность факторов – сила, с которой изменение одного фактора воздействует на другие
- 88. Внутренняя среда организации цели задачи струк-тура техно-логии люди Конкретное конечное состояние, ожидаемый результат, который стремится достичь
- 89. Модель влияния внешней среды на организацию Цель органи- зации технологии кадры структура задачи воздействие поставщиков и
- 90. Понятие эффективности Эффективность менеджмента –когда весь процесс управления, начиная с постановки цели и заканчивая конечным результатом
- 91. Понятие эффекта Эффект – это результат осуществления мероприятий, направленных на совершенствование организации в целом Составляющие эффекта
- 92. Составляющие успеха организации способность к выживанию результативность и эффективность практическую реализацию принятых решений.
- 93. Основные показатели эффективности 1. Доля затрат на управление. 2. Экономическая эффективность управления. 3. Отношение численности аппарата
- 94. Показатели социальной эффективности Своевременность выполнение заказа Полнота выполнения заказа Оказание дополнительных услуг Послепродажный сервис
- 95. Результативность управления. Понятие Результативность управления –способность системы управления обеспечить достижения конечных результатов , создающих условия для
- 97. Скачать презентацию