Презентации по Музыке

«Одаренность человека - это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним ,сделать его благороднее, чтобы он вырос и дал обильный плод» В.А. Сухомлинский Основные характеристики проекта Тип проекта: практико-ориентированный По количеству участников: групповой По продолжительности: долгосрочный Сроки реализации проекта – 2016-2017 уч. год

«О поколении судят по героям, которые ему принадлежат». Школа 1103 имени Героя Российской Федерации гвардии лейтенанта Соломатина Александра Викторовича. (1977 – 1999)

«Весенние воды». Муз. С.В.Рахманинова. Ст. Ф.И.Тютчева. Слушая музыку, давайте устно нарисуем картину природы, изображённую в этом романсе. 1-е исполнение. Солистка. 2-е исполнение. Муслим Магомаев. «Весенняя песня». Муз. И.Баха. Русский текст С.Гинсберга. 1. СОЛНЫШКО В МАЕ ВЕСЬ ДЕНЬ СИЯЕТ. ЛЬЁТСЯ НА НАШИ МИРНЫЕ ПАШНИ ЩЕДРЫМ ПОТОКОМ ЖИВИТЕЛЬНЫЙ СВЕТ. СЕРДЦЕМ СЧАСТЛИВЫМ ПРИВЕТСТВУЮ НИВЫ, ОЗИМЬ ЦВЕТЕНЬЕ ПОД НЕБОМ ВЕСЕННИМ, О, КАК МНЕ ДОРОГ ТВОЙ СКРОМНЫЙ РАСЦВЕТ! 2. РАДОСТНЫ ВЗОРУ РОДНЫЕ ГОРЫ. НЕЖНАЯ ЗЕЛЕНЬ СОСЕН И ЕЛЕЙ БЛАГОУХАЮЩЕЙ ЖИЗНИ ПОЛНА. КРУЖАТСЯ ПЧЁЛЫ С ГУДЕНЬЕМ ВЕСЁЛЫМ. ТЫ ВСЯ СИЯНЬЕ, ТЫ ВСЯ ЛИКОВАНЬЕ, О, ЛУЧЕЗАРНАЯ ГОСТЬЯ ВЕСНА!

МЮЗИКЛ Мюзикл (иногда называется музыкальной комедией) — музыкально-сценическое произведение, в котором переплетаются диалоги, песни, музыка, танцы, при этом сюжет, как правило, незамысловат. Большое влияние на мюзикл оказали многие жанры: оперетта, комическая опера, водевиль, бурлеск. Постановка Мюзикл — постановочный жанр, работа над каждым проектом начинается с написания пьесы. Постановка пьесы осуществляется режиссёром-постановщиком. В постановке также могут участвовать балетмейстеры, специалисты по пению. При постановке мюзиклов часто используются массовые сцены с пением и танцами, нередко применяются различные спец. эффекты. По форме мюзикл чаще всего представляет собой двухактовый спектакль".

АРТЕМЬЕВ ЭДУАРД НИКОЛАЕВИЧ

Хороводные игры для младшего дошкольного возраста Хороводные игры для старшего дошкольного возраста

Цель: знать характерные признаки данного музыкального стиля, знать представителей реализма в музыке Джузеппе Верди.

Греческий композитор Микис Теодоракис Золотая медаль Московского музыкального фестиваля 1959г. Премия Ленинского комсомола 1967г. — за песни мужества и свободы, зовущие молодёжь на борьбу против угнетения, фашизма, за мир и лучшее будущее Орден Дружбы 2007г. Орден Почетного легиона за вклад в мировую культуру 2007г. Награды:

«Сказка про то, как умные и полезные вещи стали музыкальными инструментами» Давно это было. Жили-поживали в небольшой деревушке, деревянной избушке умные и полезные вещи. Умные и полезные вещи: Ложка деревянная Рубель Трещотка Рожок

С.В. Рахманинов – гордость отечественной культуры. Широчайшая известность его музыки, горячая любовь к ней во всём мире сравнимы лишь с популярностью музыки П.И. Чайковского. С.В. Рахманинов родился 1 апреля 1873 года. Его детские годы прошли в имении Онег неподалёку от Новгорода. На всю жизнь запечатлелись в памяти чудесные картины русской природы. С. Рахманинов был не только композитором, но еще и дирижером и прекрасным пианистом.

Только та музыка может тронуть, потрясти и задеть, которая вылилась из глубины взволнованной вдохновением души… П.И. Чайковский Петр Ильич Чайковский родился (биография)

Цель: Систематизировать музыкально - оздоровительную работу в учреждении, обеспечивающую каждому ребенку укрепление психического и физического здоровья, направленную на выявление и развитие музыкальных и творческих способностей, на формирование привычки к здоровому образу жизни. Задачи: Развивать певческие навыки у детей старшего дошкольного возраста, используя здоровьесберегающие технологии, исходя из возрастных особенностей детей. С помощью здоровьесберегающих технологий повысить адаптивные возможности детского организма (активизация защитных свойств, устойчивости к заболеваниям) Предупреждать заболевания верхних дыхательных путей, укреплять хрупкие голосовые связки детей, подготовить их к пению. Активизировать умственные способности, развивать эстетическое и нравственное представление, слух, память, речь, чувство ритма, внимание, мышление, укреплять лёгкие и весь дыхательный аппарат. Система музыкальной работы предполагает использование на каждом музыкальном занятии следующих здоровьесберегающих технологий: Валеологические распевки, которые задают позитивный тон, улучшают эмоциональный климат на занятии, поднимают настроение, подготавливают голос к пению

О каком русском народном инструменте идет речь? Треугольной формы корпус, Три струны и звонкий голос. Ну, попробуй, угадай-ка? Это наша … Балалайка

Творческая деятельность дошкольников отличается эмоциональной включенностью, стремлением искать и много раз опробовать различные решения, получая от этого массу положительных эмоций. Воображение, фантазия – это необходимый элемент импровизации. Успех импровизации порой зависит от настроения и самочувствия детей. Применение игровых приемов вызывает у детей активный интерес к музыке. Игру и танец объединяет легкость, возможность быстро переходить от одной реальности к другой, постоянная смена состояний и сознание того, что все это как бы не всерьез, но при этом абсолютно реально. Детям младшего возраста свойственны подражательные движения.

Какая власть сравниться с властью их? Друг с другом мы через слова и звуки Сближаемся …Блаженство, радость, муки, Любовь, вражду - все облекаем в них… В словах и звуках вечный ключ сердец! Е. Растопчина Песня о России Музыка: В.Локтев Слова: О.Высотская Посмотри, как всё красиво, Посмотри - простор какой. Точно мать, склонилась ива Над заснувшею рекой. Ветерок метнулся разом, Облаков прорвав кольцо. И ромашка жёлтым глазом Смотрит солнышку в лицо. Припев: Над Россией солнце светит, И дожди шумят над ней. /В целом свете, в целом свете Нет страны её родней, Нет страны её родней.-2р./ Посмотри, леса какие И сады шумят кругом. Наша Родина - Россия Хорошеет с каждым днём. Видишь - яблони и сливы Вдоль дороги стали в ряд. О житье-бытье счастливом В русских сёлах говорят. Припев.

Основной вопрос: Почему музыка вечна? Вопрос учебной темы: Чему нас могут научить русские песни? Учебные предметы: история, музыка, литература. Участники: учащиеся 4 класса Дидактические цели проекта: Выработать у учащихся на материале учебного предмета способов учебно – познавательной деятельности. формирование коммуникативной компетентности (умений кратко и понятно излагать свои мысли, физически грамотно говорить); формирование предметной компетентности (самостоятельной познавательной активности, навыков работы с большими объемами информации); развитие познавательной активности и творческих способностей. Методические задачи: научиться аргументировано и лаконично излагать свои мысли; формировать у учащихся умения выделять главное, отбирать нужный материал, работать по плану; приобрести навыки проектной деятельности.

ВОКАЛЬНАЯ МУЗЫКА — это музыка для пения. музыка, в которой голос главенствует или равноправен с инструментами, с сопровождением или a cappella.  

Древнейшая песнь материнства Страшная история России Вся прошла перед Твоим Лицом… Здесь в Успенском – в сердце стен Кремлевских, Умилясь на нежный облик Твой, Сколько глаз жестоких и суровых Увлажнялось светлою слезой! М. Волошин Богоматерь Владимирская Нет в мирах ослепительнее чуда Откровенья вечной красоты!

Народная музыка Народная музыка, музыкальный фольклор — музыкально-поэтическое творчество народа, неотъемлемая часть устного народного творчества, передаваемого из поколения в поколение. Существует традиционная народная музыка, (создаётся сельским населением и долго сохраняет свою самостоятельность) и современная народная музыка (исполняется как образованными музыкантами-профессионалами, так и любителями). В наше время очень распространена практика обработки народной музыки на современный лад. Духовная музыка Духовная музыка — музыкальные произведения, связанные с текстами религиозного характера. Они предназначены для исполнения во время церковной службы или в быту. Духовная музыка может быть хоровая или сольная, с музыкальным сопровождением или без.

Что такое ОПЕРА? Драматический музыкальный спектакль, в котором все герои поют

Ввести ребенка в мир музыки через интонации, темы и образы русского народного музыкального искусства. Раскрыть чудесный мир русского фольклора. Цель урока: Углубить знания о русском фольклоре; познакомиться с различными музыкальными инструментами. Развивать чувство прекрасного; операционное мышление; пространственное воображение. Воспитание уважения к отечественным традициям, обычаям, осознания своей национальной принадлежности. Задачи урока:

Без этого инструмента и его разновидностей - баяна и аккордеона, которые приобрели огромную популярность в народе, невозможно было раньше представить себе ни концерта художественной самодеятельности, ни вечера в сельском клубе... Кажется, что гармонь существовала всегда… Гармоника Христиан Фридрих Людвиг Бушман Гармоника родилась в Берлине в 1822 году. Мастер по настройке фортепиано и органов Христиан Бушман изобрел губную гармонику, чтобы облегчить настройку органов: это была маленькая коробочка с встроенным в нее металлическим язычком. Позже Бушман понял, что изобретенную им конструкцию можно превратить в самостоятельный музыкальный инструмент. Так мастер, облегчая себе труд, пришел к новой форме музыкального инструмента. А было ему в ту пору всего 17 лет... Гармоника - родственница самого величественного музыкального инструмента - органа, а еще больше – фисгармонии. Разновидностей гармоники очень много: венская двухрядная, русские - тальянка, ливенка, тульская, саратовская, и, наконец, баян и аккордеон. Отличаются друг от друга они размерами, расположением клавиш и кнопок, количеством рядов кнопок (отсюда названия - двухрядка, трехрядка). Особенность гармоники – при нажатии одной клавиши-кнопки на левой клавиатуре извлекается не один звук, а целый аккорд. В первой половине XX века гармоники были широко распространены повсеместно… В каждом селе был свой гармонист. Понятия "гармошка", "гармонист" приобрели качества исконных фольклорных, народ их опоэтизировал в стихах и песнях.

«Если вы, слушая эту музыку, Не притоптываете ногой, вам никогда не понять, что такое джаз». ( Луи Армстронг) Джаз (англ. Jazz) – род профессионального музыкального искусства. Возник на Юге США в конце 19 – начале 20 веков в результате взаимодействия африканской и европейской музыкальных культур. Истоки джаза – в полуимпровизационных формах народного творчества, в трудовых, религиозных, светских песнях негритянского населения, а также в танцевально-бытовой музыке белых поселенцев США.

ФЛЕЙТА – деревянный духовой инструмент. Флейта — один из древнейших музыкальных инструментов. Первые флейты делались из дерева (веток), скорлупы крупных орехов, раковин, из кости, глины и других подручных материалов.