Презентации по Немецкому языку

München ist Hauptstadt des Landes Bayern München ist Hauptstadt des Landes Bayern. Das 1158 gegründete München entwickelte sich sehr schnell durch seinen Salzhandel. Die Stadt zählt heute uber 1,2 Millionen Einwohner. Nach dem Zweiten Weltkrieg wurde München zur drittgrösten Stadt (nach Berlin und Hamburg) und einer der am schnellsten wachsenden Städte Deutschlands. Seinen Aufstieg verdankt München der sich schnell entwickelnden Wirtschaft, seinem kulturellen Leben, seiner Gastronomie und der schönen Umgebung. Die Stadt München ist Sitz der Bayerischen Staatsregierung und vieler deutschen Behörden. München ist deutsches Kunst- undKulturzentrenum München ist eines der bedeutendsten deutschen Kunst- und Kulturzentren. In der Stadt gibt es sehr viele Museen, z.B. Alte und Neue Pinakothek. Die alte Pinakhotek ist eine der grössten Gemäldesammlungen der Welt mit den Werken der europäischen Meister vom Mittelalter bis zum 18. Jahrhundert. Die Neue Pinakothek besitzt eine reiche Gemälde- und Skulpturensammlung aus 19. Jahrhundert. In der Stadt gibt es einige Gemäldegalerien, Bayerisches Nationalmuseum, Deutsches Jagdmuseum, Theatermuseum und viele andere Museen. Jagdmuseum

Das Direktor heißt Igor Deychakiwsky

Bäcker Braun backt braune Brezel.

Hallo! Ich heiße Nora. Ich bin 10 Jahre alt. Ich bin sehr freundlich. Ich komme aus Russland und wohne in Minussinsk.

1. Andreas hört Musik fast täglich. 2. Marie fährt gerne Snowboard. 3. Ich sehe oft Filme. 4. Singst du nicht gerne? 5. Wir spielen immer Fuβball. 6. Kauft ihr gerne ein?

null eins zwei drei vier fünf sechs sieben acht neun zehn elf zwölf 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Diktat

Es gibt 4 Jahreszeiten: den Winter den Frühling den Sommer den Herbst Es ist Frühling. Es ist Sommer. Es ist Herbst. Es ist Winter.

SEIN UND HABEN IM PRÄSENS UND PRÄTERITUM habe hast hat haben habt haben hatte hattest hatte hatten hattet hatten bin bist ist sind seid sind war warst war waren wart waren WIEDERHOLUNG: PRÄTERITUM (ÜB. 12 A, S. 52, AB) Heute haben wir viel Zeit. – Gestern ... wir keine Zeit. Gestern ... du keine Lust, ... du heute Lust? Jetzt sind wir in Frankfurt. – Letzte Woche ... wir in Hamburg. Wo ... ihr gestern Abend? Und wo ... ihr heute Abend? Vor dem Essen ... wir Hunger. Jetzt ... wir satt. Letztes Jahr ... Karl in Brasilien. Jetzt ... er in Namibia. Letztes Jahr ... wir keinen Kunstunterricht, der Kunstlehrer ... krank. Jetzt ... wir wieder Kunst. 2006 ... die Fußballweltmeisterschaft in Deutschland, 2018 ... die Fußballweltmeisterschaft in Russland. hatten hattest hast waren wart seid hatten sind war ist hatten war haben war ist

Possessiv Pronomen Nummer 1 ist Barts Opa. Nummer 2 ist… Nummer 3 ist… Nummer 4 Nummer 5 … 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Wie spät ist es? (который час?) Es ist 3 Uhr. Es ist halb 3. vor nach

Die Angaben / Der Strukturaufbau (Реквизиты, Структура) des Geschäftsbriefs: der Briefkopf (“шапка” ) das Anschriftsfeld (Сектор адресата) die Bezugszeichenzeile (Строчка ссылок ) der Betreff (Повод) der Brieftext mit der Anrede (Текст письма с обращением) die Grussformel und die Unterschrift (Формула прощания и подпись) die Anlagevermerke (Примечания о приложениях ) die Geschäftsangaben (Коммерческие данные фирмы-отправителя ) Die Angaben des Geschäftsbriefs : der Briefkopf Der Name der Fa. (наименование фирмы-отправителя) + das Firmenzeichen (торговый знак фирмы-отправителя) die Postanschrift (адрес) die Telefon-, Telex- und Faxnummern, e-mail (номера телефонов, телекса, факса, электронная почта)

In Deutschland gibt es eine wunderbare, alte Tradition. Am 5.Dezember putzen die Kinder ihre Schuhe und stellen sie vor die Tür. Die anderen basteln selbst Nikolausstiefel. Der Nikolaus kommt in der Nacht und steckt den braven Kindern Schokolade und andere Süßigkeiten hinein. Der Nikolaus kommt mit dem Goldenen Buch. In diesem Buch sind alle guten und bösen Taten der Kinder gesammelt. Der Nikolaus beschenkt nur die guten und fleißigen Kinder.

Übung 1. Lesen Sie folgende Wörter. Buchstabieren Sie die Wörter. Jacke // sauber // Nacht // Frühling // früh // fahren // Fahrplan // Elefant // kochen // zentral // Leute // Menschen // singen // suchen // Deutschland // Europa // schlafen // schreiben // Kälte // Apotheke // Ärztin // Mechaniker // Lehrerin // Thermometer // leicht // sprechen // Straße // Stuttgart // Spitze // Klasse // Schüler // teilnehmen // Stück // besuchen // Männer // Mädchen // Flöte // Übung // glücklich // Käse // viel // bleiben // siegen

Любой живой вербальный язык, представляет собой многоуровневое образование, состоящее из: - Общеупотребительного уровня, включающего слова и выражения, используемые, понимаемые и принимаемые большинством носителей языка вне зависимости от места их проживания и того, в каком контексте употребляют данные слова и выражения. Значение подобных слов легко объяснить, их правописание и произношение представлено в толковых и орфографических словарях. Как правило, именно этому языковому уровню обучают иностранцев и, если они осваивают его, им говорят: "Вы очень хорошо говорите по-...". - Разговорного уровня, используемого в каждодневной бытовой информативной речи и письме, но не подходящего для деловой переписки, переговоров и вежливой речи. То есть это форма речи почти исключительно устная. - Уровня диалектов, который включает в себя слова, выражения, идиомы, специфическое произношение (акцент) и разговорные обороты, свойственные тем или иным географическим местностям, той или иной этнической группе. В качестве примера диалекта можно привести употребление предлога "за" вместо "о" или "про" в южных областях России: "Я говорю за свою покупку", "Ты мне ничего не расскажешь за Василия?" и т.п. - Уровня сленга/жаргона, представляющего слова и выражения, свойственные лишь отдельным группам людей (профессиональным, возрастным, социальные). Сущностной характеристикой сленга выступает то, что он не предназначен для того, чтобы быть понятным для всех. Молодежный сленг/жаргон, нацелен в первую очередь на то, чтобы "свои" стали ближе, а "чужие" - дальше. При этом молодежный сленг/жаргон, используемый как представителями молодежных субкультур, так и иными, несубкультурными молодыми по возрасту людьми, полностью отражает и вербализует бытие его носителей.   В немецкой традиции разговорный или обиходный язык („Umgangssprache“, „Alltagssprache“) противопоставляется книжному, письменному языку („geschriebene Sprache“), при этом в большинстве работ разговорный язык понимается в первую очередь как форма языка, граничащая, с одной стороны, с литературным стандартом, а с другой стороны - с диалектами [Kretschmer, Römer/Matzke, 2010:91; Berend, 2005:142]. Нетрудно, однако, заметить, что понятие «разговорный язык» шире, чем «письменный язык» или «устный язык», поскольку многие реализуемые устно тексты полностью соответствуют литературной норме и не характеризуются ни спонтанностю, ни непринужденностью, ни субъективностью и эмоциональностью. С другой стороны, существуют письменные тексты, содержащие те или иные признаки разговорности, например фамильярные лексемы, незавершенные синтаксические конструкции и так далее.

Die Sonne-солнце Der Blātterfall-листопад

die Treppe das Wohnzimmer das Schlafzimmer das Dachgeschoß das Badezimmer die Küche der Garten die Hängematte die Badewanne чердачный этаж гараж ванна das Dachgeschoß der erste Stock das Erdgeschoß das Erdgeschoß die Garage die Badewanne die Hängematte гамак второй этаж первый этаж

Das Redetempo des Österreichers ist bedeutend langsamer als das des Norddeutschen. Das Melodieintervall Österreichischer Sprecher ist größer als das des Deutschen. Betonte Silben werden mehrheitlich gedehnt und Vokale werden dabei diphthongiert, z. B.: Ruhe - Ruahe, musst - muasst, heißen - hoaßn. Reduktion des reduzierten [g] im Suffix [en] entstehen, z. B.: lesn, befrein, gehn, ruhn. das volle [e] in den Prafixen ge-, be- und in den Endsilben -e und -en, z. B.: die Sprache, bekommen.

Übung 1 далее Kennt ihr die Tiere? далее die Katze der Wolf der Hund

Тема урока: Die Lieblingshaustiere» Цель урока: 1. Формирование у учащихся умений описывать животное. 2. Развитие у учащихся умений: • понимать на слух и соотносить с иллюстрацией короткие тексты с описанием животных; • делать подписи к серии рисунков; 3. Развитие у учащихся экологического сознания, творческих способностей. ЛЕ:der Affe (die Affen), der Hamster (die Hamster), der Hase (die Hasen), das Haustier (die Haustiere), der Hund (die Hunde), die Katze (die Katzen), klettern (auf Bäume klettern), das Korn (die Körner), kriechen, klettern, das Krokodil (die Krokodile), der Papagei (die Papageien), die Schildkröte (die Schildkröten), der Wellensittich (die Wellensittiche). Welche Haustiere haben die Menschen?