Содержание
- 2. Образование – важнейший ресурс экономического и социального развития Образование как фактор социокультурной эволюции
- 3. Академические словари определяют … Образование - это а) процесс и результат передачи и усвоения систематизированных знаний,
- 4. Образование - важный социальный институт, чьи результаты с древнейших времен оцениваются как принципиально полезные для сохранения
- 5. Образование - ресурс повышения конкурентоспособности личности, общества и государства. Образование – социальный институт формирования культурной идентичности
- 6. В современном мире образование признано ключевым компонентом в системе мер, обеспечивающих прогресс в развитии человека, общества,
- 7. Новые тенденции Нацеленность образования на формирование человека, ориентированного на обучение в течение всей жизни, компетентного, мобильного,
- 8. Образовательная политика в России имеет шанс получить приоритет в обществе, если она будет реально учитывать новые
- 9. Новая эпоха - новая интерпретация образования В недавнем прошлом различные теории рассматривали образование либо как фактор
- 10. Признание определяющей роли образования в развитии общества и человека. Это явилось предпосылкой возникновения важнейшей составной части
- 11. В центре внимания – человек Человеческий капитал – это сформированный в результате инвестиций и накопленный человеком
- 12. Теория человеческого капитала Впервые системно изложена в трудах двух американских экономистов, представителей «чикагской школы» Т. Шульца
- 13. Вопрос об общей экономической отдаче образования Теория человеческого капитала вначале заявила о себе как о сугубо
- 14. Проблема оценки 14-16 июня 2011 г. в Женеве под эгидой Европейской экономической комиссии состоялась Конференция европейских
- 15. Накопление человеческого капитала может осуществляться в различных формах: развитие способностей и навыков во время обучения, приобретение
- 16. Специфика образования как фактора роста Человеческий капитал в современном мире является самостоятельным сложным интенсивным фактором развития,
- 17. Необходимость непрерывного образования
- 18. Еще о специфике Отличие от природных ресурсов, классического труда и обычного капитала (как факторов роста) состоит
- 19. Профессионально-экономическая функция образования Экономика знаний существенно повысила требования к профессиональной квалификации работников. Реализация профессионально-экономической функции образования
- 20. Эффекты, эффекты, эффекты… Эффективность капитальных затрат в обществе напрямую зависит от уровня развития инновационно-воспроизводственной системы общества,
- 21. Влияние на формирование потребительских стандартов населения Роль образования в экономике шире производственных аспектов. Она проявляется в
- 22. В международной конкуренции Поскольку элементы образовательной системы (и образовательные технологии) в новой экономике явятся одной из
- 23. Образование - один из важнейших факторов жизни людей Что чем выше уровень образования населения, тем вероятнее
- 24. Рост налоговых поступлений В среднем, страны ОЭСР получают чистую прибыль порядка 100 000 долл. в виде
- 25. Почему при доказанном влиянии образования на экономическое развитие, Россия, входя в число лидеров по уровню образования,
- 26. Недостаточные эффекты. Почему? Фактически Россия, в нарушение сложившихся в мире тенденций, сейчас не получает должного эффекта
- 27. Сферы желаемого и приемлемого для «образованного человека» Желаемое: «чистая» работа с элементами свободы и креативности в
- 28. На экономический рост влияют многие факторы, и их воздействие на функционирование образования может быть очень сильным.
- 29. И все же… И тем не менее имеющиеся данные показывают, что качество образования влияет на экономические
- 30. Академик РАО, директор Федерального института развития образования, профессор А. Асмолов «Даже беглый анализ новейшей истории реформирования
- 31. Системные социальные и культурные эффекты
- 32. Российский контекст Формирование идентичности человека в условиях полиэтнического, поликонфессионального и поликультурного государства; отсутствие социальной и духовной
- 33. Существуют риски, проявляющиеся в процессе социализации подрастающего поколения Отсутствие четкой молодежной политики, направленной на решение задач
- 34. Джон Дьюи: «Образование, школа должны выполнять не только обучающую функцию, но быть источником совершенствования и гармонизации
- 35. Ведущая социальная функция образования — гуманистическая Различные сферы и отрасли хозяйства производят определенную материальную и духовную
- 36. Функция воспроизводства социальных типов культуры Преимущество: образование придает знанию технологичность, конструктивные формы, благодаря которым становится возможным
- 37. Образование - канал социальных перемещений и социальной мобильности В демократическом обществе образование «работает» как «социальный лифт».
- 38. Образование не только способствует экономическому росту, но содействует снижению социально-экономического неравенства. Существует тесная связь между индексом
- 39. Социальное неравенство связано с продолжительностью и качеством среднего образования (коэф. корреляции 78%): чем выше ожидаемая продолжительность
- 40. Исключение из образования усиливает социальную изоляцию, что порождает низкое качество жизни Основные аспекты социальной изоляции значительно
- 41. Средние результаты по обследованию качества образования в РФ соответствуют ее средним достижениям в обеспечении социально-экономического равенства(коэффициент
- 42. Институт образования противодействует проявлениям правовых или политических девиаций Формальное образование обеспечивает поощрение законопослушного правового и политического
- 43. В. Кей, Г. Алмонд о влиянии уровня образования на политическую роль гражданина Влияние по четырем направлениям:
- 44. Современная Россия – актуальность задач формирования гражданской идентичности, этнокультурной идентичности и общечеловеческой идентичности. Одно из условий
- 45. Ожидаемые непосредственные эффекты Осознание человеком себя как гражданина российского общества, уважающего историю своей Родины и несущего
- 46. Возможная угроза Отказ учета этих социокультурных эффектов ( и, соответственно, от ориентации на них) замыкает образование
- 47. От угрозы образованию – к угрозе России? Вследствие этого складывается оппозиция «мы – они», затрудняющие отношения
- 48. Спасибо за внимание!
- 50. Скачать презентацию