Слайд 2
![Анализ итоговых сочинений (изложений), согласованная позиция экспертов при определении подходов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/198096/slide-1.jpg)
Анализ итоговых сочинений (изложений), согласованная позиция экспертов при определении подходов к
системе оценивания итогового сочинения (изложения) позволяет констатировать следующие базовые положения и сформулировать новые подходы к оценке:
Слайд 3
![1 Итоговое сочинение (изложение) как допуск к государственной итоговой аттестации](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/198096/slide-2.jpg)
1
Итоговое сочинение (изложение) как допуск к государственной итоговой аттестации выпускников выполняет
на сегодняшний день свои основные задачи. Разработана, внедрена и в целом успешно работает система организации и проведения итогового сочинения (изложения), а также критериальная база оценки сочинения (изложения).
Слайд 4
![2 Оценка итогового сочинения должна быть сохранена в формах «зачет»-«незачет»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/198096/slide-3.jpg)
2
Оценка итогового сочинения должна быть сохранена в формах «зачет»-«незачет» и выступать
как допуск к государственной итоговой аттестации и форма учета индивидуальных достижений абитуриента вуза (если вуз принял такое решение).
Слайд 5
![3 Предлагается скорректировать критерии оценивания сочинения (изложения), приблизив общую логику](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/198096/slide-4.jpg)
3
Предлагается скорректировать критерии оценивания сочинения (изложения), приблизив общую логику оценивания к
принятой «накопительной», а не вычитательной системе оценивания, то есть фиксировать внимание проверяющих на критериях, при которых ставится «зачет», а не «незачет».
Слайд 6
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/198096/slide-5.jpg)
Слайд 7
![4 Предлагается скорректировать Требование 2 «Самостоятельность написания итогового изложения», отнести](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/198096/slide-6.jpg)
4
Предлагается скорректировать Требование 2 «Самостоятельность написания итогового изложения», отнести его к
процедурным вопросам, так как эксперт не может проверить именно самостоятельность написания без помощи вспомогательных программно-технических средств, а в случае обнаружения факта списывания во время проведения итогового изложения, обучающийся удаляется из аудитории, с соответствующей отметкой об удалении в формах и бланках итогового изложения.
Слайд 8
![5 Предлагается ввести третью категорию оценки «Зачет с отличием» для](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/198096/slide-7.jpg)
5
Предлагается ввести третью категорию оценки «Зачет с отличием» для тех обучающихся,
кто продемонстрировал высокий уровень по всем критериям, при этом по критерию «грамотность» продемонстрировал безупречный результат.
Слайд 9
![6 Предлагается ввести дополнительный критерий оценки итогового сочинения – «Метапредметность»,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/198096/slide-8.jpg)
6
Предлагается ввести дополнительный критерий оценки итогового сочинения – «Метапредметность», позволяющий оценить
взаимосвязь результатов обучения по учебным предметам (предметным областям), как по тем, по которым проводится ЕГЭ, так и по остальным. В образовательной деятельности данный критерий будет способствовать: интеграции и колаборации в работе учителей по разным учебным предметам (предметным областям), формированию комплексных знаний и навыков у обучающихся, метапредметных компетенций, предусмотренных во ФГОС, умению работы с информацией, развитию творческого мышления.
Слайд 10
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/198096/slide-9.jpg)
Слайд 11
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/198096/slide-10.jpg)
Слайд 12
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/198096/slide-11.jpg)
Слайд 13
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/198096/slide-12.jpg)
Слайд 14
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/198096/slide-13.jpg)
Слайд 15
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/198096/slide-14.jpg)
Слайд 16
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/198096/slide-15.jpg)
Слайд 17
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/198096/slide-16.jpg)
Слайд 18
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/198096/slide-17.jpg)
Слайд 19
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/198096/slide-18.jpg)
Слайд 20
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/198096/slide-19.jpg)
Слайд 21
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/198096/slide-20.jpg)
Слайд 22
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/198096/slide-21.jpg)
Слайд 23
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/198096/slide-22.jpg)