Презентации по ОБЖ

Поисковый отряд «Снежный десант» Идут раскопки

Обучение дошкольников правилам безопасного поведения на улице стал актуальной проблемой современности. Связано это с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание открывать что-то новое часто ставит ребёнка перед реальными опасностями, в частности, на улице. Поэтому уже в детском саду необходимо изучать с детьми правила дорожного движения и формировать у них навыки осознанного безопасного поведения на улице. Работа педагогов по формированию осознанного безопасного поведения на улице реализуется путём решения нескольких задач по: Усвоению детьми знаний о правилах безопасного поведения на улице; Формированию качественно новых двигательных навыков и бдительного восприятия окружающей обстановки; Развитию у детей способности предвидения возможной опасности и построению адекватного безопасного поведения. При построении системы работы по изучению дошкольниками правил дорожного движения следует иметь в виду три аспекта: Ребёнок – пешеход Ребёнок – пассажир Ребёнок – водитель (велосипед, снегокат, санки) Это система должна охватывать все виды детской деятельности с тем, чтобы полученные «теоретические знания» ребёнок пропускал через практическую деятельность и затем реализовывал в играх и повседневной жизни детского сада. Закрепить у детей знания ПДД поможет совместная работа детского сада и семьи. Единые требования педагогов и родителей обеспечивают у детей формирование прочных навыков поведения на улице. I блок: ознакомительный, вводный 1 Тема «Знакомство с улицей» Задачи: Уточнить представления детей об устройстве улице, 2. Закрепить знания о поведении на улице. 3. Формировать представления о двустороннем и одностороннем движении Экскурсии по улицам города, наблюдение за транспортом Зарисовки улицы, маршрута от дома до детского сада Оформление странички в альбом «Наша улица» (Д/З: сбор картинок) Выбор символа-значка «Отличные пешеходы» Выставка художественной литературы в уголке книги Работа с картой города (нахождение маршрутов) Игры с макетом «Наши улицы» Строительные игры, Конструирование проезжей части Для родителей: выполнение домашнего задания по сбору картинок для оформления странички в альбом «Наша улица»; памятка «Играем с детьми и изучаем ПДД».

Признаки наличия воды. … туман над поверхностью земли указывает на близость источника… Млекопитающие Большинству животных вода нужна постоянно. Пастбищные животные никогда не отходят далеко от воды. Сходящиеся в одном направлении звериные следы и тропы часто ведут к воде, следуйте по ним вниз по склону. Признаки наличия воды. …пересохшие русла рек…

БЕЗОПАСНОСТЬ В ДОМЕ Опасность первая. Острые, колющие и режущие предметы. Правило 1. Все острые, колющие и режущие предметы обязательно надо класть на свои места. Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности. Опасность вторая. Электрические приборы. Они могут ударить током или стать причиной пожара. Правило 1. Уходя из дома и даже из комнаты, обязательно выключай телевизор, магнитофон, утюг и другие электроприборы. Правило 2. Никогда не тяни за электрический провод руками (а кота за хвост). Правило 3. Ни в коем случае не подходи к оголённым проводам и не дотрагивайся до них. Опасность третья. Лекарства и бытовая химия. Правило 1. Ни в коем случае не пробуй никакие лекарства. Во-первых, это невкусно, а во-вторых, неправильно принятое лекарство может оказаться ядом. Опасность четвёртая (невидимая и неслышимая). ГАЗ Газ может быть очень опасен. Во-первых, скопившись на кухне, газ может взорваться. Во-вторых, им можно отравиться. Поэтому, почувствовав запах газа, соблюдай следующие правила: Правило 1. Срочно скажи об этом взрослым. Правило 2. Надо сразу же открыть окна и проветрить квартиру. Правило 3. Проверь, закрыты ли краны на плите. Правило 4. Немедленно позвони по телефону 04. Правило 5. Ни в коем случае не включай свет и не зажигай спички. ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ. Пожары очень опасны. При пожаре могут сгореть вещи, квартира и даже целый дом. Но главное, что при пожаре могут погибнуть люди. Запомни правила противопожарной безопасности. Правило 1. Не балуйся дома со спичками и зажигалками. Это одна из причин пожаров. Правило 2. Уходя из комнаты или из дома, не забывай выключать электроприборы. Правило 3. Не суши бельё над плитой. Правило 4. Ни в коем случае не зажигай фейерверки, свечи или бенгальские огни дома (и вообще лучше это делать только со взрослыми). Правило 5. В деревне или на даче без взрослых не подходи к печке и не открывай печную дверцу (от выскочившего уголька может загореться дом). ЕСЛИ В ДОМЕ НАЧАЛСЯ ПОЖАР Правило 1. Если огонь небольшой, можно попробовать сразу же затушить его, набросив на него плотную ткань или одеяло или вылив кастрюлю воды. Правило 2. Если огонь сразу не погас, немедленно убегай из дома в безопасное место. И только после этого позвони в пожарную охрану по телефону 01 или попроси об этом соседей.

11 А класс. Классный руководитель Шулакова Елена Витальевна В 11 А классе состоялась встреча с Ворошиловым Василием Григорьевичем ветераном Великой отечественной войны. Василий Григорьевич участник Сталинградской битвы, полковник запаса. Он рассказал учащимся о роли полководцев в годы войны. Мужество, героизм, сила духа, любовь к Родине, скромность, высокая культура-все эти качества необходимы для успешного овладения профессией военного, сказал Василий Григорьевич. Ребята поздравили Василия Григорьевича с наступающим праздником и сказали спасибо за интересный рассказ.

В каком году был изобретен светофор? 1864 1872 1868

На гранях кубика написаны начала вопросов: «Почему», «Объясни», «Назови», «Предложи», «Придумай», «Поделись» Б.Блум Учитель (или ученик) бросает кубик. Необходимо сформулировать вопрос к учебному материалу по той грани, на которую выпадет кубик.  Б. Блум считал, что одной из основных задач школы является обучение решению проблем, с которыми придется столкнуться в жизни и умению применять полученные знания на практике к широкому кругу проблем. Одним из главных принципов таксономии является то, что она должна быть эффективным инструментом в руках учителя-практика, как при обучении школьников решению проблем, так и при оценке результатов обучения. Таксоно́мия — учение о принципах и практике классификации и систематизации

В дорожно-транспортных происшествиях (ДТП) погибают более 30 тыс. и получают ранения свыше 180 тыс. человек.

Воинский учёт – это одна из составных частей воинской обязанности граждан Российской Федерации – заключается в специальном учёте всех граждан, подлежащих призыву на военную службу, и военнообязанных по месту жительства. Призывники. Военнообязанные. Все граждане Российской Федерации обязаны состоять на воинском учёте. Исключение составляют граждане: освобождённые от исполнения воинских обязанностей в соответствии с Федеральным законом «О воинской обязанности и военной службе». Гражданине, признанные не годными к военной службе по состоянию здоровья. Гражданине, достигшие предельного возраста пребывания в запасе.

Функции городов России: Столица; Портовые города; Курортные города; Промышленные города; Города науки (наукограды). Взаимоотношения с окружающими людьми

ЧС техногенного характера подразделяются Аварии на ХОО Аварии на РОО Аварии на РОО Аварии на пожароопасных и взрывоопасных объектах Аварии на гидродинамических опасных объектах Аварии на транспорте. Аварии на коммунально-энергетических сетях Аварии на химически опасных объектах 2. Аварии на химически опасных объектах. Химически опасный объект хранят разрабатывают используют На котором опасные химические вещества при аварии на котором или при разрушении которого может произойти гибель или химическое заражение людей, сельскохозяйственных животных и растений, а также химическое заражение окружающей природной среды.

1.Постарайтесь выяснить степень потенциальной техногенной опасности своего места жительства (работы, учёбы), а также перечень чрезвычайных ситуаций, имевших место в этой местности в прошлом. 2.По каждому виду реально возможных в вашей местности чрезвычайных ситуаций нужно выяснить, какую потенциальную опасность они представляют. 3.Надо заблаговременно принять меры по предупреждению чрезвычайных ситуаций и подготовиться к принятию мер по защите при их возникновении. 4.Услышав предупредительный сигнал «Внимание всем!», подаваемый сиренами, гудками предприятий и транспорта, немедленно включить радиоприёмник или телевизор (на местном канале) и прослушать информацию о возникшей опасности и порядке действий. Что нужно сделать каждому, чтобы обеспечить личную безопасность и безопасность членов своей семьи на случай возникновения чрезвычайной ситуации техногенного характера? находящиеся неподалёку от места жительства или работы предприятия, производящие, перерабатывающие или хранящие вредные химические вещества или радиоактивные материалы; пожаро- и взрывоопасные объекты, грузовые железнодорожные станции, грузовые порты, аэродромы, газо-, нефте- и продуктопроводы, гидротехнические сооружения, захоронения химических и радиоактивных отходов, свалки и пр.; наличие в воздухе и близлежащих водоёмах вредных веществ в количествах, превышающих предельно допустимые концентрации; повышенный радиоактивный фон в месте проживания. Приведённый перечень типовых причин возможных чрезвычайных ситуаций может быть уточнён в зависимости от особенностей местности проживания. Потенциальную опасность возникновения чрезвычайных ситуаций создают:

Тема программы: История создания вооруженных сил Тема урока: Краткая характеристика Вооруженных сил Московского Государства в 14-17 веках Тип урока: Комбинированный урок. Цель урока: 1. К концу урока обучающиеся будут знать: историю развития вооруженных сил Московского государства в 14-17 веках; уметь: распознавать отдельные элементы ВС Московского государства 14-17 веков; Иметь представление: о составе вооруженных сил и их значении для Московского государства 14-17 веков. 2. В ходе урока способствовать: восприятию и осмыслению материала; развитию умения выявлять основные этапы развития вооруженных сил Р.Ф.; мотивации учащихся на активную познавательную деятельность. 3. В ходе урока содействовать: Воспитанию чувства патриотизма, гордости за свою страну. Уважительного отношения к вооруженным силам России. 1. Организационный момент 2 мин 2. Изучение нового материала 1. Княжеская дружина Дмитрия Донского 20 мин а) княжеская дружина (состав, экипировка, вооружение) б) ополчение 2. Поместное войско 10 мин а) дворянская конница б) стрельцы 3. Войско Ивана Грозного 50 мин а) стрелецкое войско (состав, экипировка, вооружение) б) городовые казаки в) дворянская конница г) служилые татары д) посошная рать и даточные люди е) артиллерия (пушкари и затинщики) ж) Союзники и наемники Ивана Грозного з) зарождение военного флота и) состав русской армии 15-17 веков к) полки нового строя 3. Итог урока. 5 мин 4. Домашнее задание. 3 мин План урока

Опасные объекты 1 категории Воспламеняющиеся вещества Окисляющиеся вещества Горючие вещества Взрывчатые вещества Опасные объекты 2 категории Объекты использующие оборудование под высоким давлением (0,07мПа) или с температурой воды более 115 оС Меры по повышению безопасности функционирования опасных объектов Перевод опасных объектов на более безопасные технологии и вывод их из населённых пунктов Внедрение современных систем контроля и управления за опасными технологическими процессами Совершенствование системы подготовки производственного профессионала и населения в условиях ЧС и ряда других мероприятий

Цель урока: Формирование отрицательного отношения к вредным привычкам (курению, алкоголю, наркотикам), воспитание у учащихся ответственности за свое здоровье. здравствуйте!

Цели и задачи учебной тревоги -Воспитательная :воспитание ответственности за обеспечение пожарной безопасности личности, общества и государства. -Развивающие: развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих подготовку к выполнению требований, предъявляемых гражданину РФ в области пожарной безопасности - -Обучающая: освоение знаний о пожаре , организация эвакуации, правилах поведения, действиях при пожаре, об оказание первой медицинской помощи, о правах и обязанностях граждан в области пожарной безопасности . -Практическая: овладение умениями, навыками, способами тушения пожара, правилами поведения при пожаре, оказание первой медицинской помощи и т.д. Реализация указанных целей достигается в результате : Отработки практических навыков Освоении теоритических знаний Разбора результатов

ПБП человека, попавшего в экстремальную ситуацию. Д/З: 4.3 Проверка домашнего задания

Чрезвычайная ситуация (ЧС) - это обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия, могут повлечь большие человеческие жертвы, ущерб здоровью людей, ущерб окружающей природной среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей. Химическая авария – это нарушение технологических процессов на производстве, повреждение трубопроводов, хранилищ, приводящее к выбросу аварийных химически опасных веществ в атмосферу в количествах, представляющих опасность для жизни людей и функционирования биосферы.

Немного истории Ядерную аварию на Белоярской атомной станции в декабре 1978 г. все советские газеты обошли молчанием. Очень долгое время общественность не знала, что с 30 на 31 декабря в СССР чуть не случился «уральский Чернобыль»: в работе Белоярской АЭС произошел серьезный сбой. Встреча Нового 1979 года осталась в памяти у жителей Свердловской области. 31 декабря были зафиксированы рекордно низкие температуры. – В Екатеринбурге столбик термометра в тот день опустился до -44,6С. На окраинах города – в Кольцово и Ботаническом районе – было до -47С, – В области ещё холоднее – там градусник показывал -50С. Температура воздуха начала понижаться ещё 30 декабря 1978 года. За день до Нового года в Свердловске было по-уральски морозно – до -32С. 2января в Ревде было - 48С

Первоначальные действия на месте ДТП

Некоторые опасные породы собак: Доберман-пинчер Ротвейлер

Криминальные ситуации – это ситуации уголовного характера, которые относятся к преступлениям. Вор – это преступник, занимающийся воровством. Воровать – значит тайно присваивать себе чужие вещи.

Разобраться , что такое оползни, а что такое сели. Дать им характеристику и выяснить их классификацию. Узнать причины возникновения оползней и селей и их последствия. Познакомиться, запомнить и научиться применять правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении об угрозе схода селя или оползня. Что мы должны сегодня узнать? ОПОЛЗНИ И СЕЛИ - ЭТО ГЕОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИРОДНЫЕ ЯВЛЕНИЯ, КОТОРЫЕ МОГУТ ПРИВЕСТИ К ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ.