Презентации по Окружающему миру

Говорят, что птицы - это ангелы, души добрых людей. В старину, еще до прихода христианства, люди верили, что пернатые на своих крыльях приносят весну и открывают праведным людям двери рая, поэтому даже бедные крестьяне старались птиц зимой подкармливать

В некотором царстве, в некотором государстве жила - была матушка, и звали ее Земля. Мудрая Матушка Земля над поверхностью своей распахнула Небо, Чтобы все могли дышать, а птицы в воздухе летать.

12 апреля 1961 года началось освоение космоса Сергей Павлович Королёв – главный конструктор космических кораблей «То, что казалось несбыточным на протяжении веков, что вчера было лишь дерзновенной мечтой, сегодня – становится реальной задачей, а завтра - свершением». (С.П.Королев). Юрий Гагарин – первый космонавт В космической ракете с название «Восток» Он первым на планете подняться к звёздам смог. Поёт об этом песни весенняя капель: Навеки будут вместе Гагарин и апрель

Вода - источник жизни на земле! Вода — это действительный проводник культуры, это та живая кровь которая создаёт жизнь там, где её не было. Б.К. Терлетский. Вода источник жизни на земле. Какое значение имеет вода в природе и жизни человека? Уникальные свойства воды. Структуру воды. Данные исследования. Почему воду нужно беречь ?

Чудесная кладовая

«Что растёт на грядке?» Путешествие на овощные поля.

Детство-уникальный период в жизни человека, в процессе которого формируется здоровье и осуществляется развитие личности. Чтобы познакомиться с предметом необходимо заметить характеризующие его свойства, как бы выделить их из предмета. Для лучшего усвоения лексической темы «Водоёмы и их обитатели» мною было изготовлено пособие «Подводный мир». Еще К.Д. Ушинский подчеркивал, что: «…обучение детей строится на живом созерцании, на конкретном образе». На вопрос: «Что такое наглядное обучение?» Ушинский отвечал: «Это такое обучение, которое строится не на отвлеченных словах, а на конкретных образцах, непосредственно воспринятых ребенком. Дитя мыслит красками, формами, ощущениями». Наглядность в обучении Ушинский понимал не узко, связывая ее только лишь со зрительным восприятием, а с включением всех органов чувств. «Чем больше органов чувств принимает участие в восприятии предметов, тем больше впечатлений получает ребенок, тем прочнее они сохраняются в его сознании и потом легче вспоминаются». ПОСОБИЕ «ПОДВОДНЫЙ МИР» 1.Многофункционально; 2.Способствует развитию познавательных процессов: мышления, внимания, памяти, координации зрительного и тактильного анализаторов, мелкой моторики, а также восприятия и воображения. На панно расположено множество предметов, стимулирующих прикосновение к ним, действия с ними, исследование поверхностей, создавая опыт тактильных ощущений; 3.Может быть гибко использовано в соответствии с замыслом ребенка, сюжетом игры в разных функциях, способствуя развитию творчества; 4. Может применяться в совместной деятельности; 5. Подходит для использования одновременно подгруппой воспитанников, с участием взрослого как играющего партнера, и инициирует совместные действия; 6.Обладает дидактическими свойствами, так как несет в себе способы обучения ребенка конструированию, ознакомлению с цветом, формой и размером. 7.Дидактическое пособие подходит для обыгрывания сюжетов, создания проблемных ситуаций на занятиях, для индивидуальной работы с детьми, а также служит прекрасным интерьером групповой комнаты. 8.Работа с пособием «Подводный мир» помогает дошкольникам расширить знания о животных, растениях, живущих под водой, знакомит с их средой обитания. Способствует развитию тактильного восприятия, учит анализировать объекты, выделять их существенные признаки. Многофункциональное дидактическое пособие «Подводный мир» предназначено для индивидуальных и подгрупповых занятий с детьми 2-6 лет, педагогов и родителей.

Дымковская игрушка возникла  в заречной слободе Дымково близ г. Вятки. Дымковская игрушка — изделие ручной работы. Каждая игрушка — создание одного мастера. А игрушки не простые, они сделаны из глины.

Первобытный мир Открытие и «приручение» огня стало одним из величайших изобретений древнего человека. Произошло это еще во времена синантропов и неандертальцев. Сначала первобытные люди использовали естественный огонь (т.е. природный), который чаще всего возникал из-за молний или самопроизвольного возгорания органических останков. Искусственно же добывать огонь люди научились значительно позже- примерно 100-50 тысяч лет до нашей эры. Известно несколько способов добывания огня: скобление, сверление и пиление. Наиболее распространенные- трение между собой двух кусков дерева и высекание искры из кремня. Первобытные люди использовали огонь для защиты от холода и хищных зверей, а также для освещения пещер и подготовки еды.

Тип проекта: познавательно-исследовательский. Продолжительность проекта: длительный (с 1.09.2013г. по 30.11.2013г.). Предмет исследования: берёза. По количеству участников: групповой (старшая группа) Березка белая, березка чистая, Всегда веселая, всегда лучистая. К теплу и свету ветвями тянется, Весне и лету все улыбается.  Станислав Брандис

1.Стрижонок вылупился из яичка… а) в гнезде б) в тёмной норке в) в скворечнике Выбери правильный ответ! 2. Понял стрижонок, какая у них _____ и ______ мама. а) строгая, милая б) серьёзная, добрая в) серьёзная, строгая

Озеро Байкал - самое загадочное озеро мира. Самое глубокое озеро мира Отличительные особенности:

изделия из ГЛИНЫ

Пусты поля, мокнет земля, Лист опадает- когда это бывает? Осенью Кто из птиц осенью не улетает на юг?

Чудная картина, Как ты мне родна: Белая равнина, Полная луна, Свет небес высоких, И блестящий снег, И саней далёких  Одинокий бег. А.А. Фет ДЕКАБРЬ ЯНВАРЬ ФЕВРАЛЬ Зима состоит из трех месяцев:

ЖИВОЕ УКРАШЕНИЕ Люди всегда украшали своё жилище. Этот обычай возник в странах с холодной зимой. Родина комнатных растений - тёплые страны. Там они живут в природе. Путешественники привозили из дальних стран диковинные растения, и люди разводили их в своих домах. КАК УХАЖИВАТЬ ЗА КОМНАТНЫМИ РАСТЕНИЯМИ. Чтобы растения были здоровыми и красивыми, нужно правильно за ними ухаживать.

Ты и вещи

Не богаты их корма. Горсть зерна нужна, Горсть одна — И не страшна Будет им зима. Сколько гибнет их — не счесть, Видеть тяжело. А ведь в нашем сердце есть И для птиц тепло.

Древние индийцы представляли Землю в виде полусферы, которую держат четыре слона. Слоны стоят на огромной черепахе, а черепаха на змее, которая, свернувшись кольцом, замыкает околоземное пространство. 

Уж небо осенью дышало,   Уж реже солнышко блистало, Короче становился день,

На деревьях Листьев мало. На земле - Невпроворот.

Тема проекта «Огурец на подоконнике» Приятно, если зимой, когда сад и огород в снегу,  в доме на подоконнике все зелено – растет петрушка, укропчик, лучок и прочие приятные и полезные растения. Можно ли устроить такой «огород на подоконнике»? Мы, ученики 3 класса, решили это проверить. Цель нашего проекта: «Вырастить огурцы на подоконнике в классе» Задачи: Познакомиться с историей появления огурца в России; Выяснить какие условия необходимы для роста и развития огурца в классе; Изучить состав почвы для посадки огурца в комнате; Выбрать сорт огурца, подходящий для комнатного овощеводства; Познакомиться с возможными вредителями и болезнями огурца. Выяснить полезные свойства огурца.