Презентации по Окружающему миру

ЧЕЛОВЕК – ЗАЩИТНИК СВОЕГО ОТЕЧЕСТВА. ЗАЩИТА РОДИНЫ – ДОЛГ КАЖДОГО ГРАЖДАНИНА.

ЦЕЛИ: Познакомить учащихся с тем, что каждый предмет, прежде чем попасть к нам в руки, проделывает долгий путь превращений. Развивать умение устанавливать связи в природе. Воспитывать уважение к людям труда, бережное отношение к хлебу. Откуда появились эти вещи? Какую роль они играют в жизни человека?

Цель: Определение значения огня , воды и газа в жизни человека Огонь

Мама ПЕТРИ ТАТЬЯНА ВЛАДИМИРОВНА Поет, играет на гитаре. Сочиняет музыку. Бабушка ПЕТРИ ЛЮДМИЛА ВАСИЛЬЕВНА По образованию – хореограф. Всю жизнь отдала детям и искусству. Имеет много грамот, дипломов, благодарностей за успехи в смотрах, концертах, фестивалях и т.д.

В О Д А П О Ч В А Б А К Т Е Р И И Ж И В О Т Н Ы Е Р А С Т Е Н И Я С О Л Н Е Ч Н Ы Й С В Е Т М И Н Е Р А Л Ь Н Ы Е В Е Щ Е С Т В А В О З Д У Х Почвенные микроорганизмы, которые превращают сложные вещества в более простые Они дышат, потребляют воду, питаются готовой пищей, растут, приносят потомство Они умеют сами создавать пищу для себя и других организмов из воды и воздуха под воздействием солнечных лучей. Лучистая энергия, делающая окружающий мир видимым Удобрения, содержащие элементы минералов для питания растений Верхний слой земной коры Смесь газов, составляющая атмосферу Земли Прозрачная бесцветная жидкость Разгадай зашифрованные слова и запомни все составные части экосистемы Э К О С И С Т Е М А Кроссворд Они изучают экосистемы. (Экологи) Без них стало бы тесно. (Едоки) Он необходим всем живым организмам, а очищают его только зелёные организмы. (Воздух) То единственное, без чего экосистема не может обойтись. (Свет) Самые маленькие «мусорщики».(Микробы) Разрушители природного мусора. (Мусорщики) Часть растения, в котором неживое превращается в живое. (Лист) То, чем люди подкармливают культурные растения. (Удобрение) Производители пищи. (Кормильцы) Плодородный слой земли. (Почва) (Экосистема)  

«Вода. Свойства воды. Охрана вод.» Исследовательский проект: Проблема: «Нужно ли беречь Воду ?»

Классификация экологических игр: 1. По специфическим характеристикам По специфическим характеристикам выделяют творческие игры и игры с правилами. Они, в свою очередь, делятся на подгруппы: Творческие игры: сюжетно-ролевые; театрализованные; строительные. Игры с правилами: дидактические (игры с предметами, настольно-печатные, словесные игры); подвижные. 2. По тематическому распределению содержания существует следующая классификация: игры на тему «Живая природа»; игры на тему «Неживая природа». 3. По форме организации и мере регламентации выделяют: самостоятельную игровую деятельность ребёнка; совместную с педагогом игровую деятельность 4. По направленности действий делятся на: сенсорно-моторные; предметные; игры с перевоплощением (имитационные); социальные; соревновательные.

Земля – наш общий дом Нас на планете Земля Уже семь миллиардов человек! И до сих пор наша такая красивая планета единственное известное место во всей необъятной вселенной, где есть жизнь! Наша Земля такая прекрасная и в то же время такая хрупкая, что только от нас с вами зави- сит, какой она будет в будущем. Наша планета является частью Солнечной системы Вокруг нашей звезды - Солнца вращается 8 пла- нет, включая нашу Землю, это: Мер- курий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун.

Лучший способ сохранить свою жизнь на дорогах - Соблюдать Правила дорожного движения Этот знак для пешехода Он на месте перехода Переходить улицу можно только по пешеходным переходам. Они обозначаются специальным знаком «Пешеходный переход».

Как зимует бурый медведь? 1.Спит в берлоге 2.Спит в снегу 3.Спит в дупле дерева 4.Бродит по лесу Какое из животных не живет в Африке? 1.Слон 2.Кенгуру 3.Зебра 4.Лев

НАСЕКОМЫЕ В мире существует больше видов насекомых, чем видов всех других животных вместе взя- тых. Среди них имеются и страшные охотники, и чемпионы по маскировке. Насекомые способ ны жалить, грызть и выделять яд. НАСЕКОМЫЕ

«Собери полянку» Образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие. Задачи: формировать представления детей о цвете. Способствовать умению выбирать нужные объекты и выкладывать их на ковролине синхронно с текстом стихотворения. Развивать мелкую моторику. Способствовать развитию связной речи детей, как основы интеллектуальной деятельности (активизация словаря: «ручейки», «журчат», «солнышко», «лучики», «земелюшка», «птички певчие», «венок», «подснежники»). Воспитывать умение взаимодействовать в коллективе, договариваться, уступать, сопереживать героям и помогать. Воспитывать эстетическое восприятие природы. Материал: вырезанные из цветного картона (на «липучке» для ковролина) цветы, трава, ручейки, солнце, лучики, птички.

летающие Утка (үрдәк) Воробей (чыпчык) летающие Ворона(карга) Голубь(күгәрчен)

Цель: познакомить детей с процессом выращивания хлеба. ЗАДАЧИ: Расширять, закреплять знания детей о хлебе; Ознакомить со способами появления хлеба на нашем столе в старину и в наше время; Активизировать познавательную деятельность детей; Вызвать у детей интерес к предметам рукотворного мира прошлого; Познакомить детей с разнообразием хлебобулочных изделий; Знакомить с различными профессиями (хлебороб, комбайнер, пекарь и т.п.); Знакомить с процессом изготовления хлебобулочных изделий (печенья); Формировать представление о зависимости здоровья человека от правильного питания; Закрепить знание народных пословиц и поговорок; Развивать, активизировать словарь детей за счёт новых слов; хлебороб, комбайн, сеялка, пекарня, мельница, элеватор; Воспитывать у детей бережное отношение к хлебу, к труду людей его выращивающих. Золотист он и усат В ста карманах сто ребят. Отгадать легко и быстро: Мягкий, пышный и душистый, Он и чёрный, он и белый, А бывает подгорелый.   Колос Хлеб

Осень Осень на опушке краски разводила. По листве тихонько кистью проводила. Пожелтел орешник и зарделись клены. В пурпуре осеннем только дуб зеленый. Утешает осень: не жалейте лета, Посмотрите роща золотом одета! Все мероприятия, запланированные в данном проекте, направлены на достижение главной цели : Дать представление о времени года – осени, его характерных особенностях. Участвуя в мероприятиях, дети смогут приобрести новые знания об осени; об осенних народных приметах и традициях, о животных леса: о разнообразии растительности нашей планеты, через беседы, чтение художественной литературы, лепку, аппликацию, рисование, рассматривание иллюстраций. Сущность проекта

Рано утром просыпайся, Себе, людям улыбайся, Ты зарядкой занимайся, Обливайся, вытирайся, Всегда правильно питайся, В школу смело отправляйся. Зачем человек ест?

Тыва черниң ховар аңы, Тывызыксыг шокар өңнуг Тайга черге, даглар баштаар Тывыңарам чуу деп аӊыл? Тывызык Ирбиш – Тываның ховар аңы.

Цель. Воспитывать у детей экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней. Развивать кругозор детей. Задачи. Формировать представления детей об условиях среды, к которой приспособились растения (дорога, лес, болото). Показать детям взаимосвязь и взаимодействие живых организмов в природе, роль растений в жизни человека. Активизировать лексику детей за счет названий растений. Формировать у детей познавательный интерес к жизни растений, экологическую культуру. Развивать память детей, связную речь, умение анализировать, делать выводы. Растительный мир нашей Родины богат и разнообразен. Хорошо ли мы его знаем? Гуляя в лесу или в поле мы редко обращаем внимание на цветы и травы, которые растут у нас под ногами. Мы не всегда знаем их названия, свойства. А ведь каждое растение имеет свой характер, особенности. Приглашаем вас в увлекательные путешествия в мир растений.

Главная Хохлома - старинный русский народный промысел, возникший в 17 веке в Заволжье (селе Семино Нижегородской губернии). Это, пожалуй, самый известный вид русской народной живописи. Он представляет собой декоративную роспись по деревянной посуде и мебели, выполненную красным и черным (реже зеленым) тонами и золотом по золотистому фону. Золотая хохлома Дымковская роспись Городецкая роспись Голубая гжель Филимоновская роспись Русская матрёшка Главная Удивительно то, что при выполнении росписи на дерево наносят не золотой, а серебристый оловянный порошок. Потом изделие покрывают специальным составом и три-четыре раза обрабатывают в печи. Тогда и появляется этот восхитительный медово-золотой цвет, благодаря которому легкая деревянная посуда кажется массивной. Золотая хохлома Дымковская роспись Городецкая роспись Голубая гжель Филимоновская роспись Русская матрёшка

Цель: Воспитание нравственной, эстетически-богатой личности, формирование патриотического чувства, основанного на понимании тех духовных ценностей, которые рождены веками длительного исторического пути народа. Задачи: Познакомить детей с народными традициями русского народного костюма, его характерными чертами (функциональность, комплексность, декоративность, конструктивность);народными названиями видов одежды. Дать детям знания об истории русского народного костюма. Знакомить с русскими народными промыслами (создание элементов одежды, моделирование, женское рукоделие, способы украшение к символике русского костюма). Учить различать разные виды одежды: мужскую и женскую, называть детали одежды, декоративные элементы русского орнамента. Помочь понять символику цвета и расположение орнамента в русском народном костюме. Воспитывать интерес к жизни наших предков, уважительное отношение к творениям рук человеческих, желание создавать красивые вещи. Воспитывать уважительное отношение к национальному художественному наследию, к своему народу, Родине.

Синеглазка – портниха! Доктор Пилюлькин Кто у постели больного сидит? И как лечиться всем говорит. Кто болен-он капли предложит принять. Тому, кто здоров-разрешит погулять.

«Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму». Китайская пословица гласит: Участники проекта: дети, воспитатели, родители Тип: познавательно- исследовательский Длительность проекта: краткосрочный