Презентации по Окружающему миру

«Коммуникация» - упражнять в умении поддерживать беседу, отвечать на вопросы; закрепить классификацию предметов по назначению; повторить обобщающие слова; поупражнять детей в умении подбирать антонимы. «Познание» - продолжать знакомить детей с окружающим миром: явлениями, предметами, их назначением, свойствами. Закрепить количественный счет, умение сравнивать предметы, находить общие свойства и отличительные. «Здоровье» - формировать у воспитанников потребность в двигательной активности. ЗАДАЧИ: Практические – д/у «Что для чего?», д/и «Чего не стало?», «Скажи наоборот», «Найди пару», «Каждому свое место» Наглядные – показ слайдов Словесные – художественное слово, беседа, вопросы, пояснения Материалы и оборудование: ТСО, презентация, сундучок, снежинки, д/и «Блоки Дьенеша», карточки-символы к блока Дьенеша, 3 обруча МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ:

1. Из темницы сто сестер Выпускают на простор. Осторожно их берут, Головой об стенку трут, Чиркнут ловко раз и два - Загорится голова. 2. Шипит и злится, Воды боится, С языком, а не лает, Без зубов, а кусает. 3. В брезентовой куртке и каске, Забыв про кольчужную бронь, Решительно и без опаски Бросается рыцарь в огонь. 4. Таять может, а не лёд, Не фонарь, а свет даёт. 5. Сидит на крыше всех выше И дымом дышит. с п и ч к и г о о н ь п р а ж о у с в т е ч а й ы н б а р 1 2 3 4 5 Пожар!

Любовь к Родине у нас начинается с любви к родным местам, где ты родился и живёшь, где находится наш родной дом - это наша с вами малая Родина. Для нас с вами Малой Родиной является, наш поселок, в котором все мы живём. Наш поселок сельского типа, он большой и красивый. В нем есть много улиц, домов…

Строение тела человека Рассмотрите схему и попробуйте её объяснить. Внешнее Внутреннее Анатомия – это наука о том, как устроен человек.

Педагогическое проектирование – это процесс создания проекта, который отражает решение той или иной проблемы. Представляет собой деятельность, осуществляемую в условиях образовательного процесса и направленную на обеспечение его эффективного функционирования и развития. история развития метода проектов В методе проектов отразился подход к образованию американского философа и педагога Дж.Дьюи (1859-1952). Дьюи исходил из того, что роль детства не ограничивается подготовкой к будущей взрослой жизни. Детство само по себе – полноценный период человеческого бытия. А это означает, что образование должно давать знания, умения и навыки, способные уже сегодня помочь ребёнку в решении его насущных жизненных проблем.

Норвегия

Отгадайте ребус Коньки. 1) Узкие стальные полозья, прикрепляемые к обуви для катания на льду. Кататься на коньках. 2) Вид спорта - катанье, бег на таких полозьях. 3аниматься коньками.

Цели: формирование представлений о здоровье; мотивации на здоровый образ жизни посредством рационального питания; закрепление знаний о полезных продуктах и витаминах, содержащихся в них Оборудование: учебник А.А Плешакова « Мир вокруг нас» 1 класс; выставка плакатов по теме; рисунки детей.

Главные факторы здоровья движение; питание; режим; закаливание; гигиена. Занимайся физкультурой и спортом!

ИНЕЙ СНЕГ

Индия Флаг Индии Герб Индии Республика Индия (Хинди भारत गणराज्य,) — государство в Южной Азии. Индия занимает седьмое место по площади, второе место по численности населения. Индия граничит с Пакистаном на западе,, с Китаем Непалом и Бутаном на северо-востоке, с Бангладеш и Мьянмой на востоке. Кроме того, Индия имеет морские границы с Мальдивами на юго-западе, со Шри-Ланкой на юге и с Индонезией на юго-востоке.

Цель нашего проекта: формировать экологическую культуру младших школьников; стать заботливыми хозяевами своей маленькой планеты «Сосновка»; улучшить санитарно-экологическую обстановку в селе. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП Задачи нашего проекта: воспитать  любовь к природе, желание быть ее защитниками показать на личном примере, что чистота на улице – дело рук самих жителей села. наметить пути решения проблемы.

Представления и отношение маленьких россиян к родной стране Знают название своей страны- 80 % старших дошкольников Могут назвать несколько российских городов - 57% дошкольников Рассказывают о конкретных особенностях родной страны-около15% дошкольников Любят родную страну -99% дошкольников

Минск - столица Белоруссии Густые леса, зелёные луга, дороги среди хребтов, тихие и спокойные реки. Среди них - Днепр, Западная Двина, Неман.

Тайга — это хвойные леса, покрывающие громадные пространства на севере Европы и Азии и Северной Америки. Она составляет почти 90% площади всей лесной зоны, которая занимает более 1/3 территории России. Из млекопитающих здесь водятся лось, кабарга, белка, белка-летяга, бурундук, заяц-беляк, бурый медведь, рысь, колонок, горностай, ласка.

Не разоряйте муравейники Чтобы лес красив был и здоров Без личинок вредных и жуков Муравьи на страже день и ночь Гонят разных короедов прочь Не разоряйте птичьи гнезда Дети запомнить должны И понять : Гнезда у птичек Нельзя разорять Если в траве Увидали яйцо Или услышали Крики птенцов, Не приближайтесь , Не лезьте туда И не тревожьте Ни птиц , ни гнезда .

Этот фрукт на вкус хорош и на лампочку похож…. Красненькая матрешка,беленькое сердечко….

Со спичками играть опасно!

В январе 1705 г. Пётр I издал специальный указ о даровании бело-сине-красного флага коммерческим торговым судам. Этот флаг в течение полутора веков верой и правдой служил торговле России, но никогда не утверждался как государственный. Русские цари при утверждении флага должны были считаться с древними традициями народа. В соответствии с геральдическими принципами в России право на существование имеет, прежде всего, чёрно-золото-белый флаг. Поскольку в нём заимствуются цвета государственного герба: чёрный цвет – державного Орла; золотой (жёлтый) - фон герба, принятого ещё Иваном III, белый – цвет одежд Святого Георгия Победоносца, издавна почитаемого на Руси как символ жертвенности в борьбе с врагами Отечества. Этот флаг и существовал вплоть до Петровских времён. Два этих флага служили России долго. Со временем установления Советской власти в 1917г. государственным флагом был флаг красного цвета с изображением серпа и молота. Этот флаг считался государственным до 2000г.

Вид проекта Долгосрочный Творческий – исследовательский Участники проекта: Дети дошкольного возраста, воспитатели, родители, социальные организации. Организаторы проекта: Норова М.Р., Маринушкина Ю.В., Каурова Н.В., Юдова Л.А. Цель проекта Создание условий, способствующих эмоциональному благополучию детей, для формирования у детей элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения к живым объектам флоры и фауны Создание условий, для участия родителей в образовательной деятельности Облагородить территорию в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Цель: закрепление знаний детей о сигналах светофора. Задачи: Расширять и активизировать словарь; Развивать слуховое и зрительное внимание; Воспитывать культуру поведения на дороге. Попав в большой и шумный город, Я потерялся, я пропал… Не зная знаков Светофора, Чуть под машину не попал! Кругом машины и трамваи, То вдруг автобус на пути… Признаться честно – я не знаю, Где мне дорогу перейти? Ребята! Вы мне помогите! И, если можно, расскажите, Дорогу как переходить, Чтоб под трамвай не угодить!

Цветы и коробочки льна Цветущее поле