Презентации по Окружающему миру

Цель: 1. закрепить названия овощей; 2.совершенствовать умение вслушиваться в стихотворный текст загадки. ПОМИДОР Как на нашей грядке Выросли загадки Сочные да крупные, Вот такие круглые. Летом зеленеют, К осени краснеют.

Снежные загадки Какой формы могут быть снежинки? Почему зимой идет снег? Какая погода зимой? Как меняется день и ночь? Труд людей зимой

Цель проекта Составить правила рационального питания школьников. Рациональное питание – это физиологически полноценное питание здоровых людей.

Цель проекта: Обогащать и расширять знания и представления детей о птицах, особенностях образа их жизни, жизненных проявлениях, повадках птиц, о роли человека в жизни птиц. Воспитывать у детей бережное отношение к природе через проявление заботы о птицах: подкармливание их поздней осенью и зимой, изготовление совместно с родителями кормушек, скворечников. Место проведения проекта МБДОУ Д/с №3 «Колокольчик» Время проекта ноябрь2014 - апрель2015 Участники проекта. Воспитатели, дети старшей группы и их родители.

Человек живет в мире людей. Его желания и интересы не могут быть осуществлены без помощи тех, кто его окружает, тех, кто находится рядом. Давайте внимательно рассмотрим предложенную схему и попробуем в ней разобраться. Общественные группы В каком же мире людей мы с вами живем? Как можно назвать единым словом этот многоликий, разносторонний, но очень интересный мир? ОБЩЕСТВО

1 сентября – все девчонки и мальчишки взяли ручки, взяли книжки и пошли в школу. А наши детки пришли в детский сад Не куст, а с листочками Не рубашка, а сшита. Не человек, а рассказывает. Черные птички на каждой страничке. Молчат, ожидают Кто их прочитает? Проживают в умной книжке Хитроумные братишки, Десять их, но братья эти Сосчитают всех на свете.

Жаботикаба С первого взгляда на это растение кажется, что оно похоже на паразитические древесные грибы. Однако на самом деле это очень сладкий экзотический фрукт, сильно напоминающий сливу.  Азимина На индейском языке его название звучит как «Лапа-лапа». Естественной средой обитания этого кустарника является юго-восток Америки. Плоды его по вкусу напоминают сочетание манго и банана. На сегодняшний день его успешно разводят в Сочи.

Участники проекта: дети, воспитатели группы, музыкальный руководитель, сотрудники библиотеки, родители. Возраст детей: 6-7 лет. Время проведения проекта: сентябрь - май Тип проекта: творческо - исследовательский Проблема: создание данного проекта вызвано потребностью детей ДОУ, их родителей и воспитателей: - в изучении одной из интереснейших страниц в истории русской культуры; - в интересе к художественной литературе; - в приобщении к богатству родного языка; - в патриотическом воспитании; - в создании единого развивающего пространства, включающего детей, педагогов и родителей.

Внимание: ядовитые растения! Белена чёрная

ЯДОВИТЫЕ РАСТЕНИЕ. Ядовитые растения- это те растения, которые содержат ядовитые вещества , вызывающие отравление у людей. Отравление может при- вести к тяжелому заболеванию или даже к смерти. БОРЩЕВИК  Высокий стебель, крупные резные листья насыщенного зеленого цвета, мелкие белые, иногда зеленовато-жёлтые или ярко - розовые цветки, собранные в крупные сложные зонтики – это борщевик. Однако, не спешите приближаться к этому красавцу – это опасно. Дотронувшись до него, вы рискуете получить ожог 2 степени..

Весна Л. Аграчёва Весело аукнула Из лесу весна, Ей медведь откликнулся Проурчав со сна. Поскакали зайки к ней, Прилетел к ней грач; Покатился ёжик вслед, Как колючий мяч. Всполошилась белочка, Глянув из дупла, - Дождалась пушистая Света и тепла! Гордо приосанился Посветлевший бор; На ветвях коричневых Грянул птичий хор. Погода в марте

ЦЕЛЬ: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации образовательного проекта «Сказка о чистом озере» Задачи проекта Формировать представления детей о красоте природного мира, о положительном и отрицательном воздействии человека на этот мир Воспитывать у детей любовь к родной природе, способность воспринимать и чувствовать ее красоту Формировать первоначальные практические навыки рационального природопользования Развивать навыки исследовательской работы Учить устанавливать зависимость между действиями человека и положительными и отрицательными изменениями, происходящими в природе вследствие этого-

Злая, как волчица, Жжется, как горчица. Ай, не трогайте меня! Обожгу и без огня. Что это за диво? Это же … крапива Рос шар бел, дунул ветер – шар улетел. одуванчик

В хоровод на Новый год Встали звери дружно: «Пригласить на праздник наш Дед Мороза нужно. В гости дедушка придёт, Принесёт подарки.» Медвежонку мяч большой,

Актуальность проекта Есть в мире ценности, которые никогда не утратят своего значения. Это воздух, земля, вода, солнце, жизнь человека. В один ряд с этими словами нужно поставить и слово хлеб. Хлеб - это символ жизни, здоровья, труда, благополучия. Мы каждый день употребляем хлеб в пищу, без него не обходится ни скромный завтрак, ни обед, ни праздничный стол. Наблюдая за детьми, я выяснила, что ребята не достаточно бережно относятся к хлебу: не доедают, крошат хлебные изделия. Ребята мало знают об истории рождения хлеба, не знают о пути его появления на столе, о "хлебных" профессиях. . Цель проекта: формировать представление о том, как появляется хлеб на столе, воспитывать бережное отношение к хлебу.

1) Уважаемые ребята, начните игру, щёлкнув по кнопке . начать игру Правила игры 2) Прочитайте вопрос и щёлкните мышкой по одному из вариантов ответа. 3) В случае неправильного варианта ответа, появится значок . 01 4) Щёлкнув по этому значку, вы вернётесь к вопросу, чтобы ответить снова. 5) В случае правильного варианта ответа, появится следующий вопрос. 6) В вопросах вы встретите выделенные слова, щёлкнув по которым, вы узнаете дополнительную информацию. Желаем успехов! 7) Чтобы продолжить игру, щёлкните мышкой по кнопке . назад При пожаре, при пожаре Знает каждый гражданин: При пожаре, при пожаре Набирают «ноль – один». И вот машины красные Спешат в места опасные, Прохожие сторонятся – Пожарные торопятся. начать игру

Не разоряйте муравейники Чтобы лес красив был и здоров Без личинок вредных и жуков Муравьи на страже день и ночь Гонят разных короедов прочь Не разоряйте птичьи гнезда Дети запомнить должны И понять : Гнезда у птичек Нельзя разорять Если в траве Увидали яйцо Или услышали Крики птенцов, Не приближайтесь , Не лезьте туда И не тревожьте Ни птиц , ни гнезда .

Цели центра: Развитие ориентировочно-исследовательских действий Восприятие предметов с точки зрения их функционального назначения, с акцентом на свойства и качества предметов: форму, величину, цвет, целостное восприятие. Методические задачи нацелены на: развитие зрительного, слухового, тактильно-двигательного и вкусового восприятия закрепление воспринятого предмета и свойства в слове формирование взаимосвязи между всеми анализаторными системами (зрительной, слуховой, тактильной, двигательной) В каждом возрасте перед сенсорным воспитанием стоят свои задачи, формируется определенное звено сенсорной культуры. Таким образом, можно выделить основные задачи в сенсорном развитии и воспитании детей. На втором-третьем году жизни дети должны научиться выделять цвет, форму и величину как особые признаки предметов, накапливать представления об основных разновидностях цвета и формы и об отношении между двумя предметами по величине. Начиная, с четвертого года жизни у детей формируют сенсорные эталоны: устойчивые, закрепленные в речи представления о цветах, геометрических фигурах и отношениях по величине между несколькими предметами. Позднее с пятого –шестого года следует знакомить с оттенками цвета, с вариантами геометрических фигур и с отношениями по величине, возникающими между элементами ряда, состоящего из большего количества предметов. Одновременно с формированием эталонов необходимо учить детей способам обследования предметов: их группировке по цвету и форме вокруг образцов-эталонов, последовательному осмотру и описанию формы, выполнению все более сложных глазомерных действий, развитие мелкой моторики

4. Осенью в щель заберется. А весной проснется. 5. Сок из цветков она берет И в сотах копит сладкий мед. Ответы к загадкам: 1.Бабочка. 2.Кузнечик. 3.Жук. 4.Муха. 5. Пчела.

Цель: воспитывать интерес к природе и её обитателям. Задачи: расширение кругозора детей, их знаний по окружающему миру; воспитание экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе, желание заботиться о ней; воспитание чувства ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы.   Первая станция «Царство РАСТЕНИЙ».  

Вспоминают наши деды Про былые времена Надевают в честь победы Боевые ордена Встань сегодня утром рано Выйди в город-погляди Как шагают ветераны С орденами на груди Отстояли наши деды Труд и счастье на земле Ярче светят в честь победы Звезды мира на кремле

БОЛЬШИЕ ПРОСТОРЫ РОССИИ ЗАНЯТЫ РАВНИНАМИ. САМЫЕ БОЛЬШИЕ РАВНИНЫ: ЗАПАДНО-СИБИРСКАЯ ВОСТОЧНО-ЕВРОПЕЙСКАЯ