Презентации по Окружающему миру

Дидактическая игра: «Пазлы» Дидактическая игра: «Отгадай ребус»

Проблемная ситуация Целеполагание (что нужно сделать) Выдвижение гипотезы (как, с помощью чего, что получится) Проверка предположения (отбор нужных средств, реализация в действии) Подтвердилось Формулирование выводов (как получилось) Не подтвердилось Выдвижение новой гипотезы Реализация в действии Подтвердилось Формулирование выводов ( как получилось) Структура непосредственно образовательной исследовательской деятельности

Шум – это беспорядочное сочетание звуков разной интенсивности и высоты Шумом можно считать любой нежелательный или раздражающий звук. Допустимый уровень шума – это уровень, который не вызывает у человека значительного беспокойства и существенных изменений показателей функционального состояния систем и анализаторов, чувствительных к шуму. Что такое шум? Источники шума Естественные Связанные с деятельностью человека Источники шума Шелест листьев Шум ветра Гром Шум воды Землетрясения Обвалы Транспорт: - автомобильный, - железнодорожный, - авиационный, Строительные работы Бытовые приборы Музыка Крики, визг

Аннотация: Данная презентация предназначена для детей старшего дошкольного возраста (4 – 5 лет). Может использоваться в НОД и нерегламентированное время. Воспитанники совершат путешествие со сказочным героем в зимний лес, где узнают о жизни зверей в зимнее время года. Цель: формировать знания воспитанников о жизни зверей в зимний период времени. Задачи: Обучающие: *продолжать учить использовать глаголы, прилагательные, согласовывать их с существительными в роде, числе и падеже. Развивающие: *развивать связную речь; *закреплять знания о диких животных. Воспитательные: *воспитывать умение слушать речь взрослого и детей.

Паспорт проекта «Мы-исследователи» 1. Тип проекта- Познавательно-исследовательский 2. Продолжительность – 4 месяца 3. Возраст участников – от5 до 6 лет Цель проекта: Поддерживать интерес дошкольников к наблюдению, экспериментированию. Стимулировать проявление детской любознательности, стремление глубже изучить явления природы.

Давайте знакомиться! Бобры у многих народов мира пользовались заслуженным уважением за их удивительные способности и трудолюбие, спокойный и серьезный нрав. Эти животные – герои народного фольклора: сказок, басен, поверий и т.п. Бобр – крупный грызун, приспособленный к полуводному образу жизни. Тело у него приземистое. Задние конечности сильнее переднего. Между пальцами имеются плавательные перепонки. Когти на лапках сильные, уплощенные. Хвост веслообразный. Глаза у бобра небольшие, уши широкие и короткие. Зубы острые Внешний вид бобров

Из речки водички попил крокодил И вместе с водичкой бревно проглотил, Не видит от боли ни ночи, ни дня И просит и молит: «Спасите меня!» Не пейте сырой воды! С журналом улёгся барсук под сосну, Тотчас барсука потянуло ко сну. Но шишка упала с большого сука, И шишка вскочила на лбу барсука. Не читайте лёжа!

Откуда появляются помидоры? Однажды мы узнали о том, что если любишь кушать помидоры, то организм обогащается витаминами, у человека улучшается настроение. И мы решили их вырастить сами! Помидоры вкусные мы однажды ели, Вырастить такие же сами захотели. Семена весною в горшочек посадили, Тёплою водичкою их слегка полили. Показались вскоре из земли росточки, А на них раскрылись нежные листочки. Так рассада наша стала подрастать, К солнышку тянуться, силу набирать. НЕ БЫВАЕТ ОГОРОД БЕЗ ТРУДА И БЕЗ ЗАБОТ приготовим грядку… 1.Выкопаем лунки под рассаду Не ленись, моя лопатка,  Будет вскопанная грядка. 2.Убираем сорняки Травку выполем везде, Чтобы дать протечь воде. Обильно проливаем лунки Лейка, лейка, лей, лей!  Грядка, грядка, пей, пей!

АКТУАЛЬНОСТЬ Тема помогает установить справедливость по отношению к козам, раскрыть ее роль в человеческой цивилизации, пробудить у окружающих уважение и любовь к этому животному Цель проекта: расширить знания о козах, о пользе содержания коз в личном подсобном хозяйстве. Задачи проекта: Выяснить условия содержания козы. Выявить пользу и вред от коз. Механизмы реализации: Наблюдение, подбор информации в литературе и на сайтах сети Интернет, анализ и синтез полученной информации.

Травоядные — это животные, которые питаются исключительно растительной пищей: листьями, травой, плодами и ветками деревьев. Самое крупное травоядное — это слон, вес которого может составлять до 5 тонн. Слоны поедают большое количество травы и листья деревьев. А количество корма, который слон способен съесть всего лишь за один день составляет от 150 до 300 килограммов разной растительной пищи.

Название своё город Серпухов получил от реки Серпейки. Слово «Серпухов» состоит из двух слов «серп» от названия реки Серпейки и «ухо»- это гора, которая своим очертанием напоминает ухо. Город Серпухов основал Князь Владимир Храбрый. Панорама города с самолёта

ЛУЧИНА В КРЕСТЬЯНСКОЙ ИЗБЕ

Цель и задачи урока: Цель - познакомить с растительным и животным миром пресных водоёмов; Задачи образовательная: сформировать представления учащихся о жизни пресного водоёма и связями между растительным и животным миром пресных водоёмов; развивающая: развивать познавательный интерес учащихся; воспитательная: воспитывать любовь к природе; Проверка домашнего задания Тест «Луг – природное сообщество». На лугу растут… А) только травянистые растения; Б) мхи, лишайники; В) кустарники и травянистые растения. 2. На лугу живут… А) лебеди, рябчики, шелкопряды; Б) шмели, совы, глухари; В) трясогузки, жуки- навозники, кобылки. 3. Растениями луга являются… А)тимофеевка, клевер, нивяник; Б) ландыш, осока, ягель; В) черника, пион, типчак. 4. Санитарами луга называют… А) жуков навозника и могильщика, дятла; Б) пчел, кабанов, соек; В) жужелиц, кузнечиков, жуков- короедов.

Цели и задачи: Развивать познавательную активность детей в процессе формирования представления об охране водных ресурсов. Развивать экологическое мышление и экологическую культуру. Воды мирового океана

ГОРОД СЕРГИЕВ-ПОСАД Этот город назван в честь святого Сергия Радонежского , который основал здесь большой монастырь . Достопримечательности города Монастырь Памятник Сергию Троице Сергия лавра Радонежскому

Космос – огромный мир вне Земли Древние люди верили, что боги управляют явлениями природы

Екатерина Великая по происхождению была немецкой принцессой Софией Августой Фредерикой. В 15 лет её выдали замуж за наследника российского престола Петра Фёдоровича. Екатерина Великая Умная и наблюдательная, весёлая и обходительная. Хотела ввести в стране всеобщее образование. Открывает в Петербурге Учительскую семинарию. Это учебное заведение подготовило более 400 учителей.

КУВШИНКА БЕЛАЯ Краткая характеристика Листья крупные, плавающие, на длинных толстых черешках. Цветки белые, одиночные, крупные. Распространение Скандинавия, Средняя, Восточная Украина; Балканы; Малая Азия; Восточное Закавказье. Россия: Ленинградская, Псковская, Волгоградская обл., Северный Кавказ, Краснодарский край, Северо-Западное Закавказье. Меры охраны регулярный контроль за состоянием популяций, полная охрана, запрет сбора цветущих особей, - организация охраняемой территории в заповедниках и парках. МАК ВОСТОЧНЫЙ Краткая характеристика Травянистый поликарпик. Стебель толстый, прямостоячий, листья крупные. Лепестки цветков оранжево-огненно-красные с черным квадратным пятном выше основания. Распространение Северо-западный Иран, Турция, Армения, Азербайджан, Грузия. Россия: Северный Кавказ: Дагестан. Краснодарский край: Бело-Лабинский р-н . Меры охраны Был включен в Красную книгу РСФСР («Редкий вид»). Необходимы: контроль за состоянием популяций, - создание охранной зоны заповедника вдоль его границ.

ЗАДАЧИ: ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАНИЕ»: - закрепить понятия «один», «много», «ни одного»; - способствовать пониманию количественной характеристики предметов; - закреплять умение соотносить предметы по цвету и размеру. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «КОММУНИКАЦИЯ»: - совершенствовать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы; - активизировать в речи слова «один», «много», «ни одного»; ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»: - поддерживать доброжелательные отношения между детьми; ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ЗДОРОВЬЕ»: - продолжать сохранять и укреплять здоровье детей. «Мордочка усатая Спинка полосатая Часто умывается, А с водой не знается»

Любой предмет, любое живое существо можно назвать телом. Солнце, планеты, Луна тоже тела. Их называют небесными телами.

Показатели погоды 1. 2. 3. 4.