Презентации по Окружающему миру

Презентация Звёзды
Презентация Звёзды
В безоблачную и безлунную  ночь вдали от населенных пунктовможно различить около  3000 звезд. Вся небесная сфера  содержит около 6000 звезд, видимых невооруженным глазом. Звездное небо в районе созвездия Возничего ПТОЛЕМЕЙ Клавдий (ок. 90 – ок. 160), древнегреческий ученый, последний крупный астроном античности. Соорудил специальные астрономические инструменты: астролябию, армилярную сферу, трикветр. Описал положение 1022 звезд. Система Птолемея изложена в его главном  труде «Альмагест» («Великое математическое  построение астрономии в ХIII книгах») –  энциклопедии астрономических знаний древних.   Астрономы древности разделили звездное небо на созвездия. Большая часть созвездий, названных во времена Гиппарха и Птолемея, имеет названия животных или героев мифов.   ГИППАРХ (ок. 180 или 190 – 125 до н.э.), древнегреческий астроном, один из основоположников астрономии. Составил звездный каталог из 850 звезд, зафиксировал их яркость при помощи  введенной им шкалы звездных величин. Все звезды он распределил по 28 созвездиям.
Продолжить чтение
Юные олимпийцы
Юные олимпийцы
Актуальность В настоящее время и воспитатели, и родители обеспокоены проблемой здоровья детей. Очень важным является формирование у ребёнка правильного отношения к своему здоровью, навыков здорового образа жизни. Мы знаем, что в дошкольный период идет становление важнейших качеств человеческой личности, в частности, закладываются основные навыки по формированию здорового образа жизни. Поэтому необходимо помочь детям: осознанно относиться к своему здоровью, усвоить знания о здоровье и приобрести умения оберегать, поддерживать и сохранять его. Олимпийское движение – важная часть культуры человечества, и изучение его истории должно стать частью образования любого культурного человека. Я убеждена, что формирование представлений об олимпизме является  частью не только физического, но и эстетического, патриотического и нравственного воспитания ребёнка. Цель- Формирование социальной и личностной мотивации детей старшего дошкольного возраста на сохранение и укрепление своего здоровья и воспитания социально значимых, личностных качеств, посредством знакомства с Олимпийским движением. Формировать у дошкольников начальные представления об Олимпийских играх современности как части общечеловеческой культуры.
Продолжить чтение
Никто не забыт, ничто не забыто
Никто не забыт, ничто не забыто
Тип проекта: краткосрочный, групповой. Актуальность проблемы: в период смены общественных формаций нарушается преемственность поколений в воспитании детей, и, прежде всего в сфере передачи нравственного опыта, главных жизненных установок. Дети мало знают о празднике Победы, почему он существует и кому посвящен. Дошкольники не испытывают чувства гордости за свою Родину, за героев победителей в Великой Отечественной Войне. Цель проекта: Формировать патриотические чувства, воспитывать любовь и уважение к защитникам отечества. Задачи : - Расширять представления о Великой Отечественной Войне, о празднике День Победы. - Расширять представления о защитниках отечества. - Развивать познавательные , речевые и игровые способности детей. - Формировать чувство гордости к ветеранам ВОВ, к своему народу и Родине. -консультация для родителей с целью знакомства с темой, задачами проекта, содержанием работы. -беседы с детьми: « Нападение Германии. Начало войны»; « Блокада Ленинграда» ; « Оборона Москвы»; « День Победы»;» Мой прадедушка-герой». -чтение художественной литературы: Т.Шапиро» Я в солдатики играю»; Т.Лаврова « Праздник Победы»; С. Погореловский « Имя»; Т.Белозеров» День Победы»; Л.А.Кассиль « Памятник Советскому солдату», « Сестра». Этапы реализации 1. Подготовительный
Продолжить чтение
Проект мини- музея Мир камня
Проект мини- музея Мир камня
Педагогическая целесообразность. Тема проекта: «Мир камня» Вид проекта: познавательно-исследовательский Цель: Расширяет кругозор детей Развивает их познавательную активность Развиваются коммуникативные навыки, внимание, память , умение наблюдать, сравнивать, обобщать, выделять главное, комбинировать Предметы коллекции придают своеобразие игровому, речевому и художественному творчеству Способствуют творческому развитию личности Актуальность : инновационная педагогическая технология Сроки реализации проекта: сентябрь 2014 и по настоящее время Участники проекта: дети средней группы «Ромашка, воспитатели, родители Задачи проекта: -Образовательные: Уточнить и расширить представления детей о камнях Кольского края; Формировать познавательный интерес к камням, изучить применения в жизни человека; Закрепить понятие о взаимосвязи неживой природы и человека; Формировать познавательный интерес и познавательные действия детей в различных видах деятельности. -Развивающие: Развивать диалогическую и монологическую речь Развивать психические процессы: память, внимание, восприятия, мышление Способствовать развитию мелкой и крупной моторики, тактильных ощущений Развивать умение делать простые умозаключения и выводы. -Воспитательные : Воспитывать интерес к природе родного края, эмоциональную отзывчивость Прививать бережное и заботливое отношение к родной природе, разумно использовать её ресурсы Закреплять у детей умение договариваться и распределять свои действия. Организационные : Создать условия для накопления материала и оформления полученной детьми информации Привлечь родителей к решению поставленных задач, повысить их компетентность в вопросах развития, образования и укрепления здоровья.
Продолжить чтение
Пресмыкающиеся
Пресмыкающиеся
Индийская кобра – родственник знаменитых змей Нага и Нагайны, описанных в сказке Киплинга «Рикки-Тикки-Тави». По-другому ее называют очковой змеей из-за рисунка в виде двух колец с дужкой на задней стороне капюшона. Этот капюшон – индивидуальная особенность всех известных кобр. На самом деле это просто участок шеи, раздувающийся под воздействием определенных мышц, когда змея напугана или агрессивна. Обитание. Наиболее часто индийская кобра встречается в Южной Азии и на Африканском материке. В Средней Азии индийская кобра выбирает места неподалеку от воды или горные ущелья. А еще она охотно селится рядом с человеческим жильем, например, в развалинах старых домов, на кладбищах и даже в населенных деревнях. Тем не менее, ее можно с таким же успехом встретить и на засушливых территориях азиатских пустынь далеко от водоемов. 
Продолжить чтение
Урок по окружающему миру на тему Природа в опасности
Урок по окружающему миру на тему Природа в опасности
Черный носорог в опасности. Из-за браконьерства численность носорогов в Африке уменьшается гораздо быстро, чем любых других видов крупных животных. За последние пять лет их количество сократилось более чем на 40%. В связи с этим усилились исследовательские работа по выявлению генетического разнообразия черных носорогов. Развитие цивилизации привело к исчезновению лесных массивов и исчезновению зубров уже в 11 в., сначала в Англии и Швеции, а затем и в других государств вах. К 17 в. Они сохранились лишь в пяти пунктах: на Кавказе, в Беловежье, Восточной Прусскии, Купреевской Пуще, Трансильвани. К1919г дикие литовские, или беловежские, зубр были истреблены в своем последнем прибежище – Беловежской Пуще. Кавказский зубр обитал в очень труднодоступных местах , но и эту популяцию достали спустя восемъ лет. Таким образом, исчезновение зубра в дикой природе связано с развитием способа природопользования , а также с ухудшением мест обитания , интенсивной вырубкой лесов. В естественной природе зубр может жить в широколиственных и смешанных лесах с обилием полян и лугов , избегая заболоченных угодий , поедая сотни видов трав и десятки видов древесно - кустарниковых растений, включая и ядовитые , Потребовались около 70 лет разведения- сначала в зоопарках и питомниках, затем небольшими группами в природе с тем, чтобы численость зубров увеличилась с 12 животных- основателей до 3000 особей.
Продолжить чтение