Презентации по Окружающему миру

Имеет ли право пешеход переходить дорогу, если в основном светофоре включен зеленый сигнал, а в пешеходном - красный? не имеет право имеет право Какой путь безопаснее для пешехода при переходе через проезжую часть? А Б

Обойди весь мир вокруг, только знай заранее: Не найдешь теплее рук и нежнее маминых. Не найдешь на свете глаз ласковей и строже. Мама каждому из нас всех людей дороже. Сто путей, дорог вокруг обойди по свету: Мама - самый лучший друг, лучше мамы - нету! Тёплые вещи быстро и тихо шьёт для детишек мама-портниха. 

1.Организационный момент Девиз урока: «Знаешь-говори, не знаешь-слушай!» Открытие новых знаний. Шаги: 1.Что я не знаю? 2. Буду стараться узнать новое. 2.Мотивация к учебной деятельности Сегодня на уроке вас ждёт множество открытий.

повар А у нас сегодня в группе Будет нова игра: Все девчонки – поварихи, А мальчишки – повара. Мы халатики надели, Колпаки на головах. И кастрюльки с черпаками Разложили на столах. Наши кубики – картошка, А морковка – карандаш. Даже мячик станет луком – Будет вкусным супчик наш. Всё посолим, помешаем, По тарелкам разольём. Кукол весело посадим И накормим перед сном. Мы сегодня поварихи, Мы сегодня повара! Но тарелочки помоем, Ведь закончилась игра.  Лика Разумова доктор На уколы! На уколы! Собирайся, ребятня! Вы не бойтесь! Я не больно – Ведь хороший доктор я. Поднимите-ка рубашки, Я послушаю живот. Ой-ой-ой! Урчит там что-то, Срочно выпейте компот. Вот вам градусник по мышку, Посидите пять минут. Я натру вас лучшей мазью, Наложу на руку жгут. Может, банки вам поставить? Я умею – верь - не верь. И давление измерю, Вы прилягте на постель. Я вам выпишу рецептик, Всё купите по нему. Позабочусь я о детках, Потому что их люблю.  Лика Разумова

Начинаем день с комплекса утренней гимнастики «Лучистое солнышко» Свети, свети, солнышко, Красное ведрышко!

Тема урока: Откуда в наш дом приходит вода, свет и электричество? Откуда люди в давние времена брали воду?

Хай буде добрим день вам, любі діти! Вчимося світу ми радіти. Дружно сонечку всміхніться, Деревцям ви поклоніться Ми природу поважаєм, залюбки її вивчаєм.

ЦЕЛЬ: Развивать ассоциативное мышление детей. Задачи: Учить детей создавать в воображении образы на основе представленного изображения объекта. Развивать внимание, логическое мышление, речь, умение опираться на опыт и знания, полученные ранее; а так же на воспоминания об увиденных когда-либо объектах, похожих на данную картинку. Воспитывать интерес к дидактическим играм, дружеское взаимоотношение во время игры, умение сдерживать себя, давая другим возможность ответить.

КИТ Кита огромней – зверя нет, Едва крупнее вам найти, Кита в размерах много лет Никто не может обойти, Живет огромный исполин В морях подальше от земли Он ест планктон среди глубин, А сверху ходят корабли, Лишь иногда наверх плывет, В занос, чтоб воздух свежий взять, Фонтан воды наверх пульнет И путь продолжит свой опять!

Из всех животных на Земле больше всего насекомых. Их более 1 млн. видов

КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ Направление Уголок природы предоставляет возможность сосредоточить внимание детей на небольшом количестве обитателей, на наиболее типичных их признаках и тем самым обеспечить более глубокие и прочные знания. В уголке природы дошкольники могут в течение всего дня подходить к животным и растениям, рассматривать их, вести за ними длительное наблюдение.

1 2 3 4 5

" _____ - к о р м и л и ц а " " З е м л я - к о р м и л и ц а "

Назови тела природы. Чем отличаются тела живой природы (организмы) от тел неживой природы? Человек – живое существо (организм)

узнать органы, составляющие дыхательную и кровеносную системы человека; познакомиться с последовательностью расположения органов, составляющих системы; научиться находить взаимосвязи между строением систем органов человека и выполняемыми функциями. Учебные задачи:

Задачи: Активизировать процессы мышления, внимания, речи детей; уточнить представления о правилах дорожного движения; воспитывать сообразительность и находчивость. Вопрос 1

город деревня

Расположение мозга. Самый большой головной мозг у финвала (сельдяного кита), его масса составляет 6–7 килограммов.

ВОДА Вы слыхали о воде? Говорят она везде. В луже, в море, в океане И в водопроводном кране. Как сосулька замирает. В лес туманом заползает, Ледником в горах зовется В дом туманом к нам вползает, На плите у нас кипит, Растворяет сахар в чае Мы ее не замечаем. Мы привыкли что вода Наша спутница всегда! Без нее нам не умыться, Не наесться, не напиться, Смею Вам я доложить: Без нее нам не прожить.

Водоёмы

космос Цель урока: Сформировать представления учащихся о Солнечной системе. Задачи: 1. Познакомить учащихся с планетами Солнечной системы, с Солнечным и Лунным затмениями. 2. Повторить с учениками, почему видимая форма Луны меняется в течение месяца. 3. Развивать воображение, фантазию, наблюдательность.

Горные породы сланец известняк Горные породы мрамор боксит

Оглавление Цели Материал: иллюстрации, конверт с письмом Организационный момент Сюрпризный момент Координация речи с движением Отгадывание загадок (Развитие речевого слуха, мышления) Физкультминутка « Медвежата» Описание животных Игра « Назови детенышей» Дидактическая игра «Собери животное» Цели: обучающая: -расширять и уточнять знания о жизни диких животных, их внешнем виде и образе жизни; - закреплять в речи обобщающие понятия: «дикие животные»; - совершенствовать грамматический строй речи, упражнять в образовании существительных с суффиксом - ат,- ят (детенышей животных); - формировать интерес к поэтическому слову; развивающая: -развивать связную речь, речевой слух детей; -развивать зрительное внимание, память, мышление и воображение детей; -развивать мыслительную активность детей. воспитательная - воспитывать у детей любовь и бережное отношение к природе: лесу и его обитателям (диким животным).