Презентации по Окружающему миру

Проблема исследования – почему белого тигра считают необычным До недавнего времени ученые спорили о происхождении этого феномена. Одни полагали, что речь идет о генетической мутации, другие считали, что это отдельный подвид бенгальского тигра. Сейчас ученое сообщество сошлось во мнении, что белый тигр – это отдельный подвид бенгальского тигра. Цель исследования – как можно больше узнать о белом тигре Задачи исследования: Изучить литературу о белом тигре; Узнать где обитает белый тигр, то есть среду обитания; Как выглядит; Чем питается; Как размножается; Создать презентацию о белом тигре Методы исследования: 1. Изучение специальной литературы. 2. Обобщение и систематизация материала по данной теме.

И на горке, и под горкой, Под берёзой и под ёлкой, Хороводами и в ряд В шапках молодцы стоят. Ядовитые Съедобные мухомор бледная поганка ложнодождевик обыкновенный белый гриб лисички подосиновик Грибы

Великий русский ученый М.В. Ломоносов родился в то время, когда свою прогрессивную роль начали играть реформы Петра I. Строили новые города, сооружали каналы, появлялись мануфактуры. Памятник Петру I в Архангельске (скульптор М. Антокольский). Михаил Васильевич Ломоносов. Михаил Васильевич Ломоносов родился 8 (19) ноября 1711 г. деревне Мишанинской возле Холмогор Архангельской губернии (около середины ХУIII в. она слилась с соседней деревней Денисовкой, которая и стала ошибочно считаться его родиной). В настоящее время Денисовка и другие слившиеся с ней деревни образовали село Ломоносово.

В одной сказочной стране на берегу прекрасного моря стоял дворец. В нём жил правитель, у которого было три сына. Отец любил своих сыновей, и они отвечали ему взаимностью. Дети росли добрыми, послушными и трудолюбивыми: с самого утра они сидели и читали учёные книги. Решали компьютерные задачи, смотрели передачи для умников Они так увлекались, что забывали сделать зарядку, вовремя поесть, мало бывали на свежем воздухе, не умели играть в мяч, плавать, не любили бегать и ходить по лесу. Правителя огорчало, что сыновья ходят ссутулившись, Часто, подолгу болеют. И лекарства, рекомендованные самыми лучшими врачами, им не помогают

Чтобы правильно расти, Надо маму завести. Мама - очень зверь полезный, Лучше прямо не найти! Если ты захочешь кушать - Стоит только заорать, Прибегает мама тут же, Будет сиську предлагать. В сиськах просто и легко Возникает молоко. Стоит только присосаться - Прямо в рот течет само!

Тип проекта: познавательный.  Вид проекта: исследовательский.  Участники проекта: дети 2 младшей группы, воспитатели группы, родители.  Срок реализации проекта: март (краткосрочный) Цель исследования: Развитие интереса к исследовательской деятельности в процессе выращивания растений. Задачи: Образовательные: учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях; обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений. Развивающие: развивать познавательные и творческие способности детей; формировать осознанно-правильное отношение к природным явлениям и объектам. Воспитательные: воспитывать бережное отношение к своему труду, любовь к растениям. План реализации проекта. 1.Подготовительный этап. Сбор художественной литературы: стихи, загадки, пословицы, поговорки, рассказы, сказки про овощи. Приобретение необходимого оборудования (контейнеры, земля, семена). Разбивка огорода на подоконнике и его оформление. 2. Исследовательский этап. Посадка семян, лука, чеснока. Опытно-экспериментальная деятельность: «Условия, необходимые для жизни растений», «Рост, развитие растений». Занятия с детьми: «В мире растений», «Все начинается с семечка», «Посев семян», «Первые всходы». Проведение дидактических игр «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?». Чтение детям стихов, загадок, поговорок о растениях. Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме, размеру, вкусу). Беседы о том, как выращивают овощи на огороде. Проведение хороводной игры «Есть у нас огород». 3.Заключительный этап.

зима Зима наступает после осени Зимой вся природа замирает, засыпает. Зима снег иней Зимой солнце ярко светит, но не греет. Морозно, идет снег. Чем больше выпадает снега , тем лучше для растений и животных. Снег укрывает их от мороза как одеяло. Частые ветры, метели наметают сугробы. Иногда появляется иней, изморозь и гололед. Вода в реках и прудах замерзает.

Полон дом голубей, нет ни окон, ни дверей. Огурец

ЦЕЛЬ. Формировать представления о пейзажной живописи. ЗАДАЧИ: - формировать умение у детей понимать основную мысль произведения; - показать детям пробуждение природы весной, своеобразную ее красоту, выраженную в живописи; - развивать умение видеть изобразительные средства, которыми пользуется художник для передачи своих впечатлений и чувств (композиция, перспектива, сочетание красок, колорит); - воспитывать эстетический вкус, любовь к природе. К.Ф. Юон «Мартовское солнце»

Тундра Арктика

Какие части культурных растений используют люди

Предупреждение детского дорожного травматизма, формирование основ и практических навыков безопасного поведения на улицах, дорогах, в транспорте у всех участников педагогического процесса. ЦЕЛЬ: Формировать у детей практические навыки поведения в различных ситуациях городского движения и соответствующую модель поведения. Закреплять правила дорожного движения и практические навыки поведения в условиях игрового пространства. Обучение детей применению своих знаний в конкретных ситуациях. Расширить педагогическую грамотность родителей по вопросам безопасного поведения детей на дорогах. Активизировать пропагандистскую деятельность среди родителей ДОУ по правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге. Создать в педагогическом коллективе атмосферу значимости по проблеме «Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма». Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов. ЗАДАЧИ:

Константин Эдуардович Циолковский

Г у с ь Курица и петух

Расскажи – и я забуду,                   Покажи – и я запомню,                     Дай попробовать – и я пойму.           (Китайская пословица) Уголок природы в группе Территория детского сада

Образование новых органов власти В феврале 1917 года в России свершилась буржуазно-демократическая революция, свергнувшая трон царского самодержавия. События в Астрахани протекали примерно так же, как в центре. Местный губернатор был арестован, назначен губернский комиссар. Кадетами Астраханской Государственной Думы, эсерами и меньшевиками создан Временный губернский исполнительный комитет под председательством лидера кадетов Н. В. Ляхова. 4 марта 1917 года организован Астраханский Совет рабочих депутатов. Малочисленная большевистская группа, входившая в одну организацию с меньшевиками, не могла успешно осуществлять руководство Советом. Поэтому все руководящие должности в нем заняли меньшевики и эсеры. Председателем стал меньшевик Ф. К. Кругликов. Образование новых органов власти В сложной обстановке произошло объединение Советов рабочих и солдатских депутатов в Астрахани. Офицерский состав идею о союзе рабочих и солдатских масс в революционной борьбе не поддержал. Среди солдат в полковых и ротных комитетах командиры развернули пропагандистскую кампанию против Советов рабочих депутатов. В ответ на это депутаты-большевики обоих Советов повели активную работу за солдатские массы. В результате было созвано совместное заседание Совета солдатских депутатов с полковыми и ротными комитетами, которое решительно выступило за укрепление связей с Астраханским Советом рабочих депутатов. Объединение Советов состоялось 22 апреля 1917 года. "Нет больше Совета рабочих депутатов и Совета солдатских депутатов, - писала 27 апреля астраханская газета "Луч", - есть один Совет рабочих и солдатских депутатов". Таким образом, в Астрахани было установлено двоевластие.

2. Тундра расположена … а) на равнинах б) на возвышенностях в) в горах. 3. В тундре .... а) ярко выражены все четыре времени года, одинаковые по продолжительности б) длинная суровая зима и жаркое лето в) длинная суровая зима и короткое прохладное лето.  

МАЛАХИТОВЫЙ ЗАЛ РЫЦАРСКИЙ ЗАЛ

Содержание Каналы и мосты Соборы и храмы Петропавловская крепость Эрмитаж Петергоф Царское село ГОРОД НА НЕВЕ Санкт-Петербург – один из самых красивых городов мира. Он находится на северо-западе нашей страны. Санкт-Петербург стоит на реке Неве. Его основал царь Петр Первый более 300 лет назад. Этот город часто называют нашей северной столицей.