Слайд 2
![Содержание экономического образования детей дошкольного возраста Содержание включает систему экономических](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/433710/slide-1.jpg)
Содержание экономического образования детей дошкольного возраста
Содержание включает систему экономических представлений из
различных сфер рыночной экономики, таких как: производственно-технологическая, товарно-денежная, государственно-юридическая, нравственно-этическая, информационно-организаторская.
Слайд 3
![Экономическое образование: 1. Способствует развитию экономического мышления. 2. Формирует экономическую](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/433710/slide-2.jpg)
Экономическое образование:
1. Способствует развитию экономического мышления.
2. Формирует экономическую культуру.
3. Является
условием и средством эффективной деятельности человека в области экономики.
4. Обеспечивает формирование личностных качеств.
Слайд 4
![«Экономика» (в переводе с древнегреческого) - управление домами по определенным](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/433710/slide-3.jpg)
«Экономика»
(в переводе с древнегреческого) - управление домами по определенным законам
(эко - дом, номос - правила, законы).
Слайд 5
![2. Формы и методы формирования экономических знаний. Методы обучения: -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/433710/slide-4.jpg)
2. Формы и методы формирования экономических знаний.
Методы обучения:
- это
способы организации познавательной деятельности в соответствии с заранее определенными задачами, уровнями познавательной активности детей, учебными действиями и ожидаемыми результатами для достижения дидактических целей.
Слайд 6
![Методы стимулирования и мотивации; методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/433710/slide-5.jpg)
Методы стимулирования и мотивации;
методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности;
методы организации взаимодействия
и накопления социального опыта;
методы развития психических функций, творческих способностей и личностных качеств детей;
методы контроля и диагностики эффективности
учебно-познавательной
деятельности.
Слайд 7
![3. Использование принципа интеграции в процессе формирования экономических знаний у](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/433710/slide-6.jpg)
3. Использование принципа интеграции в процессе формирования экономических знаний у детей
дошкольного возраста.
Процесс интеграции (от лат. integratio – соединение, восстановление): экономическое и математическое образование
дошкольников
Слайд 8
![4. Экономическое образование детей в семье. Семейное воспитание индивидуально, обращено](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/433710/slide-7.jpg)
4. Экономическое образование детей в семье.
Семейное воспитание индивидуально, обращено непосредственно
к ребенку. Воспитательные возможности семьи характеризуются непрерывностью, продолжительностью, разносторонностью.
В содержание работы с родителями входят: консультации, конкурсы на составление рекламы фирменного блюда или изделия, изготовление семейных экономических газет, консультации на тему «Экономические сказки», презентации: «Наша домашняя экономка», «Безотходная технология», «Экономика своими руками», -
участие в экономическом
аукционе, игре «День
предпринимателя», в викторинах
и т.д.
Слайд 9
![5. Современные УМК по формированию элементарных экономических знаний у детей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/433710/slide-8.jpg)
5. Современные УМК по формированию элементарных экономических знаний у детей дошкольного
возраста.
1) А. Д. Шатова. Тропинка в экономику. Программа. Методические рекомендации. Конспекты занятий с детьми 5-7 лет.
2) А. Д. Шатова. Дошкольник и экономика. Программа.
3) Программа образовательного курса «ПРИКЛЮЧЕНИЯ КОТА БЕЛОБОКА, ИЛИ
ЭКОНОМИКА ДЛЯ МАЛЫШЕЙ».