Содержание
- 2. «Никогда никакой урок не является близнецом другого. Когда вы входите в класс сегодня и сейчас –
- 3. Функции урока литературы информативная культурообразующая функция формирующая функция ориентирующая функция развивающая функция урока воспитательная функция смыслообразующая
- 4. Противоречия урока литературы Между коллективным способом обучения и индивидуальным характером восприятия искусства Между целями развития литературных
- 5. Урок литературы- урок метазнаний Метазнание – фундаментальное, системное знание о мире и человеке литература вбирает в
- 6. Современный урок литературы
- 7. Современный урок литературы Цели урока Традиционные цели урока:
- 8. Цели урока в аспекте новых ФГОС ПРЕДМЕТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ЛИЧНОСТНЫЕ
- 9. Предметные образовательные цели Факты жизни и творчества писателя ; - Понятие художественной идеи произведения Понятие о
- 10. Предметные развивающие цели - определять тему, проблему, понимать тематику и проблематику произведения; - видеть художественный образ
- 11. Метапредметные цели «Люди учатся Знанию, люди учатся Памяти, люди учатся Совести Эти три предмета, которые необходимы
- 12. Метапредметные образовательные цели раскрыть психологию поведения человека в экстремальных жизненных условиях; - осветить проблемы русского национального
- 13. Метапредметные развивающие цели мыслить системно; - уметь сравнивать и сопоставлять; - умение спорить и находить компромиссы;
- 14. Личностные цели урока «расширение» ценностно-смыслового слоя сознания развитие эмпатии и рефлексии развитие эмоциональной и интеллектуальной активности
- 15. Современный урок литературы цель формулируется самими учащимися цель должна иметь свое проявление в деятельности учителя и
- 16. Выход на тему урока Тему формулируют сами учащиеся. Создание ситуации выхода на тему. На тему можно
- 17. Современный урок литературы Академические темы Репродуктивные темы Проблемные темы
- 18. Современный урок литературы Пословичные формулировки Цитатные формулировки Образные темы
- 19. Современный урок литературы Типы структур урока литературы Традиционная четырёхчленная (жёсткая) Первый этап – проверка домашнего задания
- 20. Современный урок литературы Слабые стороны Традиционной четырёхчленной (жёсткой) структуры Отсутствуют положительные мотивы к учению, снижается интерес
- 21. Современный урок литературы Поэтапная пошаговая структура Структура урока в системе развивающего обучения (М.И.Махмутов) Такая структура представляет
- 22. Современный урок литературы Структуры уроков в аспекте технологий Технология творческих мастерских 1этап. Индуктор (завожу, ввожу, побуждаю).
- 23. Современный урок литературы Структура урока Технология РКМ (развитие критического мышления) 1 этап. Вызов 2 этап Осмысление
- 24. Современный урок литературы Структура урока Технология проблемного и развивающего обучения 1 этап Постановка учебной (познавательной, проблемной)
- 25. Современный урок литературы Конструктор урока
- 26. Современный урок литературы Конструктор урока
- 27. Современный урок литературы Конструктор урока
- 28. Современный урок литературы Конструктор урока
- 29. Современный урок литературы Конструктор урока
- 30. Современный урок литературы Конструктор урока
- 31. Современный урок литературы Классификация уроков литературы
- 32. Современный урок литературы Классификация уроков литературы
- 33. Современный урок литературы Классификация уроков литературы
- 34. УУД – это обобщённые способы действий на уроке Современный урок литературы Урок литературы в системе универсальных
- 35. 4 блока универсальных учебных действий Личностные действия личностное, жизненное, профессиональное самоопределение - смыслообразование (построения новых смыслов)
- 36. Регулятивные действия - целеполагание - планирование - прогнозирование - контроль - коррекция - оценка -рефлексия
- 37. Познавательные (общеучебные, логические, знаково-символические, действия постановки и решения проблем) действия поиск информации - знаково-символические действия (например,
- 38. . Коммуникативные действия - умения слушать и вступать в диалог - участвовать в коллективном обсуждении -
- 39. Результаты урока в аспекте ФГОС ПРЕДМЕТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ЛИЧНОСТНЫЕ
- 40. ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Усвоение обучаемыми конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельного учебного предмета, – знаний,
- 41. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ умении понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, формулировать
- 42. ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству; • выбор ценностных ориентиров;
- 43. Традиционные формы урока литературы Средние классы Комбинированные уроки (с разными видами деятельности учителя и учащихся) Уроки
- 44. Современные формы уроков литературы Уроки-презентации Диалоги и полилоги Уроки-панорамы Уроки-проекты Компьютерные уроки Тьюториал Уроки-сказки Уроки-фантазии Эвристические
- 45. Уроки - семинары Современный урок литературы
- 46. Уроки - семинары Современный урок литературы
- 47. Уроки - семинары Современный урок литературы
- 48. Современные формы уроков литературы Уроки-презентации Диалоги и полилоги Уроки-панорамы Уроки-проекты Компьютерные уроки Тьюториал Уроки-сказки Уроки-фантазии Эвристические
- 49. Современные формы семинаров Современные формы уроков-семинаров Поисковый семинар Семинар с групповой работой Семинар генерация идей Эвристический
- 50. Требования к проведению урока-семинара Проблемная постановка вопросов Постоянное управление ходом занятия Работа вокруг основных проблем обсуждения
- 51. Нетрадиционный урок Уроки-соревнования, игры, конкурсы, турниры, викторины, кроссворды, лото, КВН. Уроки публичного общения: телемост, пресс-конференции, аукционы,
- 52. Признаки нетрадиционного урока: Изменение длительности занятия Необычная структура урока, отсутствие традиционных структурных элементов. Изменение места проведения
- 54. Скачать презентацию