Содержание
- 2. Основной принцип технологии ЛОК Принцип опоры: традиционно в качестве опоры используются яркие словесные описания, рисунок на
- 3. Опорный конспект или лист опорных сигналов (Л.О.С.) это построенная по специальным принципам визуальная модель содержания учебного
- 4. НА ОСНОВЕ КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ ДАЙТЕ СВОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЮ «ЛОГИЧЕСКИЙ ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ»
- 5. Понятие «опорный конспект» педагог-новатор Виктор Федорович Шаталов: впервые начал применять и дал обоснование ассоциативных опорных конспектов.
- 6. Опорный конспект это система опорных сигналов в виде краткого условного конспекта. Идея опоры – главная суть
- 7. Преимущества ЛОК развивает схему; в большей степени, чем любая схема учитывает психологические особенности восприятия информации, поскольку
- 8. Отличие схемы и ЛОК информация не кодируется; материал представлен словесно простым предложением или полным понятием. немногословный
- 9. Составление опорно-ассоциативных конспектов это сжатие полной информации до очень малых размеров с использованием ассоциаций, цвета, шрифта,
- 11. Основные требования к составлению опорного конспекта (В.Ф. Шаталов) лаконичность, структурность, унификация, автономность блоков, Использование привычных ассоциаций
- 12. Лаконичность ограничивает содержание в опорном конспекте печатных знаков - не более 400; под печатным знаком понимается
- 13. Структурность использование приема укрупнения дидактических единиц знания: материал излагается целыми блоками (связками) и содержит 4 –
- 14. Унификация использование единой символики по одному предмету; введение определенные знаков-символов для обозначения ключевых или часто повторяющихся
- 15. Автономность обеспечивает возможность воспроизводить каждый блок в отдельности, мало затрагивая другие блоки; в то же время
- 16. Привычные ассоциации и стереотипы следует подбирать ключевые слова, предложения, ассоциации, схемы, например, у В.Ф. Шаталова надпись
- 17. Непохожесть разнообразие опорных конспектов и блоков по форме, структуре, графическому исполнению, поскольку одинаковость очень затрудняет запоминание;
- 18. Простота требует избегать вычурных шрифтов, сложных чертежей и оборотов речи; буквенные обозначения сводятся до минимума.
- 19. Универсальность опорного конспекта на одном листе различные схемно-знаковые модели могут соединяться в цельный визуальный образ, дополняя
- 20. Цели использования ЛОС и ЛОК: учат выделять главное в тексте; устанавливать логические связи между понятиями темы
- 21. Особенности подготовки уроков с использованием ЛОС и ЛОК (И.В. Душина и Д.П. Финаров ): необходимо определить
- 23. Требования к оформлению и использованию ЛОК и ЛОС: целесообразно первый ЛОК выполнять учителю на доске, плакате,
- 24. целесообразно использовать разные цвета, геометрические фигуры, толщину и форму линий, так как у большинства школьников хорошо
- 28. ВЫВОДЫ Удачный ЛОК — находка для учителя и ученика. Ученики выводят из неё ответ, как из
- 30. Скачать презентацию