Организация работы с родителями по вопросам профилактики девиантного поведения, правонарушений несовершеннолетних презентация

Цель работы с семьёй:
Профилактика и коррекция дисгармонии семейных отношений, устранение недостатков семейного воспитания как важнейших факторов, вызывающих отклонения в поведении детей.
Задачи работы с семьёй:
проведение информационно-просветительской работы в целях восстановления здоровых взаимоотношений между ее членами семьи;
проведение диагностической работы с целью выявления типа семейного воспитания, установок родителей по отношению к детям и гармоничности семейных отношений в целом;
проведение психокоррекционной работы в целях коррекции имеющихся отклонений в семейном воспитании.

Девиантное поведение
– это устойчивое поведение личности, отклоняющееся от наиболее важных социальных правил и норм общества и причиняющее реальный ущерб обществу или самой личности. Это поведение выражается в форме проступков и преступлений.

Формы девиантного поведения:
Антисоциальное поведение
Асоциальное поведение
Аутодеструктивное поведение

Насилие над более младшими и слабыми сверстниками,
животными. Воровство.
Мелкое хулиганство.
Вандализм.
Порча чужого имущества.
1.Антисоциальное поведение
поведение, противоречащее правовым нормам и
угрожающее социальному порядку и
благополучию окружающих:

2. Асоциальное поведение –
уклонение от выполнения морально-нравственных норм, принятых в обществе, угрожающее благополучию межличностных отношений:
Побеги из дома.
Систематические пропуски в школе.
Агрессивное поведение.
Ложь.
Вымогательство.
Беспорядочные половые связи.
Настенные надписи и рисунки непристойного
характера.
Ненормативная лексика.

3.Аутодеструктивное поведение
поведение, отклоняющееся от медицинских и психологических норм, угрожающее целостности и развитию личности:
Токсикомания.
Наркомания.
Анорексия.
Суицид.
Компьютерная зависимость.

Характерные черты девиантного поведения:
Эмоциональная неуравновешенность.
Тщеславие.
Нечувствительность к страданиям других.
Упрямство.
Агрессивность.
Насильственные правонарушения совершаются потребностями самоутверждения, недостатками воспитания.

Факторы риска:
Семья.
Наследственность.
Проблемы в подростковом возрасте.
Отсутствие прочных социальных связей (семья, школа, соседи).
.

Высокий уровень стресса
Жестокое отношение
родителей к детям
Злоупотребление
родителями
алкоголем и наркотиками
Асоциальные, психически больные родители
Отсутствие родителей
Нестабильная семья
Очень большая семья
Семейные конфликты
Неадекватное воспитание
и низкий контакт
родителей с детьми
Низкий уровень
нравственности
семьи
Необразованные
родители
Семья
Причины отклонений

Наследственность-
рождение
от наркомана
или алкоголика
Физические дефекты
Поражение
нервной системы
при родах
Предрасположенность
к психическим
заболеваниям
Проблемы
с психическим
и физическим
здоровьем
Конституционная
предрасположенность
(наследственность)
Причины отклонений

Постоянное желание
восставать
против чего-либо
Непризнание авторитетов
Неспособность
устанавливать
близкие отношения
Сильное стремление
к независимости
Потеря
уверенности
в себе
Отсутствие прочных социальных
связей
(семья, школа, соседи)
Причины отклонений
Подверженность
влиянию со
стороны
сверстников
Чувство
безнадежности

Модели профилактики:
Я - ребенок
Родители
Специалист
по социальной
работе
Социальный
педагог
Педагог-
психолог

Основные приемы психолого-педагогического воздействия:
Проявление доброты, внимания и заботы.
Поощрение.
Убеждение.
Доверие.
Вовлечение в интересную деятельность.
Моральная поддержка.

Основные направления работы с девиантным ребенком:
Индивидуальная работа педагога-психолога, социального педагога с ребенком.
Проведение бесед, консультаций по проблеме.
3. Формирование в ребенке устойчивого позитивного представления о себе, уверенности в себе.
Диагностика эмоционально-личностной сферы, межличностных отношений в семье.
Психокоррекционные занятия по программам: «Волевая регуляция поведения» (11-16 лет), «Я исправлюсь» (7-10 лет).
Использование упражнений на повышение уверенности в себе для демонстрации положительных качеств в ребенке.

Основные направления работы с родителями девиантного ребенка:
Диагностика семейного неблагополучия (анкетирование).
Индивидуальная работа педагога-психолога, социального педагога с родителями.
Оказание психологической помощи родителям, имеющим трудности в воспитании ребенка.
Оказание педагогической помощи родителям по адекватному воспитанию ребенка в семье.
Предоставление информации по проблеме.

Вывод:
Очевидно, что использование уголовного наказания в отношении подростка с девиантным поведением теряет смысл, так как большинство из них больные люди и нуждаются в медицинской, психологической, социальной помощи.
Как правило, вначале девиантное поведение немотивированное. Молодой человек, как правило, хочет соответствовать требованиям общества, но в силу социальных условий неумение правильно определить свои социальные роли, незнания способов социальной адаптации, низкого уровня жизни, он не может этого сделать.

Трудно держать в уме множество воспитательных целей, все равно не удержишь. Если наши дети будут совестливы и добры, этого достаточно, все остальное приложится.
Из школы, из жизни они сами будут выбирать и вбирать в себя все доброе и честное.
Они будут воспитуемые, как говорил Сухомлинский.