Презентации по Русскому языку

Цели урока: образовательные аспект: учить анализировать содержание исходного, подготовить к написанию домашнего сочинения; развивающий аспект: формировать умение определять основную проблему текста, формулировать авторскую позицию; умение создавать систему аргументов, подтверждающих справедливость выводов этих; стимулировать мыслительную деятельности, творческие способности учащихся; воспитательный аспект: формирование гражданской позиции по общественно важным проблемам современности; воспитание чувства сопричастности и ответственности за мир вокруг нас; воспитывать патриотизм, чувство национальной достоинства. Примерный план сочинения: 1.Вступление. 2.Проблема текста. 3.Комментарий к проблеме. 4.Позиция автора. 5.Согласие/несогласие с автором. 6.Аргументация собственного мнения. 7.Вывод.

Есть на речке на Чернильной Город маленький, непыльный, С незапямятных времен Букваринском звался он. Там, не ведая невзгод, Очень славный жил народ: Хлебосольный, незлобивый, Дружный и трудолюбивый. (По И. Токмаковой.) Прилетел в этот городок дракон. Он был очень злой и потому одинокий. С ним никто не хотел дружить. Но буквы его не испугались, а предложили ему стать другим.

Роман «Мастер и Маргарита» вошел в золотой фонд русской и мировой культуры. Его читают, анализируют, им восхищаются. Проблемы, поднятые в этом произведении, не устарели, они актуальны сегодня, они будут актуальны всегда. Основные персонажи романа “Мастер и Маргарита”: Иешуа Га-Ноцри Мастер Понтий Пилат Воланд Маргарита Задача – воссоздать портрет каждого из них, выяснить систему возможных прототипов, рассмотреть их эволюции во взаимодействии с другими персонажами. Все это позволяет яснее представлять их роль в романе.

Принципы проведения урока русского языка. Принцип опережающего отражения Принцип комплексного воздействия Принцип обоснованности, аргументированности, доказательности ответа Структура словарно-орфографической работы представление учащимися нового словарного слова; выявление его лексического значения; этимологическая справка (где это возможно); освоение написания слова; введение нового словарного слова в активный словарь детей.

09/25/2023 Лови перепутаницу! Слова на месте- а смысл не тот. Найди ошибки и исправь их . Зимой в саду расцвели яблони. В ответ я киваю ему рукой. Вокруг расстилалась ледяная пустыня. Самолет приплыл сюда, чтобы помочь людям. Весной птицы улетают на юг. Мальчик стеклом разбил мяч. После грибов будут дожди. Весной луга затопили реку. Снег засыпало пышным лесом. 09/25/2023 Сито для королевских слов. Спиши буквы так, чтобы среди них были только согласные. Бвуосткупсстквгоисиккамнтооглввлтом Ностпфюстяббвгропуамаосткпвгняиьрвоизклнуффгпроияекло иркполтуфясикоофшаугкоиирскоаургвфщкстиялсолнпроуейжзиккрпюэсптуэюр

В каких словах пишется приставка при- Задание № 1 А) пр…говаривать Б) пр…красный В) пр…ближение Г) пр…горать Д) пр…клонение Е) пр…ломить Ж) пр…успевать и и и и При - 1)пространственную близость 2) присоединение, приближение 3) совершение действия в неполном объёме или на ограниченный срок 4) доведение действия до конца Пре - 1) значение «через» 2) значение «по-иному» 3) высокую степень качества (близка по значению к слову «очень») 4) на действие, достигающее предельной степени Задание № 2 В каких словах звуков больше, чем букв? А) задание Б) обсерватория В) метель Г) вьюнок Д) котёнок Е) ветвь Ж) мороженое

ОЛИМПИАДА 2014 Г. СОЧИ а о у р ы и б л м н д э д б р з с й

Рыбный - рыбий

Чего задумался, Матроскин? Хочу быть образованным, как ты! Поможешь нам с Шариком? Конечно, помогу! Поможем, ребята? Урок 1 «Склонение имён существительных» Что такое склонение имён существительных? изменение по падежам изменение по родам изменение по числам

Работа по речевому развитию детей занимает одно из центральных мест в дошкольном учреждении, это объясняется важностью периода дошкольного детства в речевом становлении ребёнка. Данное направление представлено в Федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования образовательной областью «Коммуникация», содержание которой направлено на достижение целей овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач: - развитие свободного общения детей со взрослыми и сверстниками; - развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи - диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности; - практическое овладение детьми нормами речи.   Преемственность ДОУ и начальной школы в определении общих целей и задач непрерывного образования обеспечит согласованность и перспективность всех компонентов системы образования (целей, задач, содержания, методов, средств, форм организации воспитания и обучения). Цель. Обеспечение сквозных результатов по формированию опыта социального взаимодействия детей через ведущий вид деятельности дошкольников игру. Задачи. Развитие активного речевого общения детей, расширение и обогащение словарного запаса. Развитие и совершенствование всех сторон устной речи каждого ребёнка (произношение, словарь, грамматический строй, связная речь). Совершенствование диалогической речи: активное участие в беседе, умение слушать, отвечать, задавать вопросы. Обратить внимание родителей на возможности развития коммуникативной сферы ребёнка в семье и детском саду. Формирование положительных взаимоотношений между детьми (дружелюбие, взаимопомощь), воспитание организованности, настойчивости, выдержки, умение выполнять правила игры. Умение драматизировать небольшие сказки или отрывки из сказок. Развитие мелкой моторики рук.

Минутка чистописания. Минутка чистописания. МммЛллМммЛ Орёл Лена Владимир Проследите закономерность и продолжите первую строчку. Что общего и чем отличается написание этих букв? О чём расскажут вам слова второй строчки? Запишите их, подчеркните соответствующим цветом: I вариант-мягкие согласные, II вариант -твёрдые согласные. Минутка чистописания. (Проверка) Минутка чистописания. (Проверка) МммЛллМммЛллМммЛллМммЛлл Iвариант-Орёл Лена Владимир IIвариант-Орёл Лена Владимир

Цели урока: 1. Контроль усвоения темы, сформированности навыка разграничения сложных предложений. 2. Проверка сформированности умения постановки знаков препинания в сложных предложениях, умения определять вид сложного предложения. 3. Закрепление умения работать со схемами предложений. Сложное предложение – это Основная синтаксическая единица, которая имеет грамматическую основу и поэтому приспособлена для общения. Обладает смысловой и интонационной законченностью; является минимальной единицей высказывания. Такое предложений, которое имеет в своём составе не менее двух грамматических основ (не менее двух простых предложений) и представляет собой смысловое и грамматическое единство, оформленное интонационно. Синтаксическая конструкция, образуемая соединением двух или более знаменательных (самостоятельных) слов на основе подчинительной связи.

Секреты предлога В стране Морфологии Живут части речи: Разные, непохожие, По - своему сложные; Одни – независимые, самостоятельные, Другие – служебные, вспомогательные. Но такие ли уж они незначительные По сравнению с глаголом, например, и существительным? Ведь существуют же они в нашей речи, Эти три служебные части речи: И союз, и предлог, и частица Часто могут нам пригодиться.

Дорогой друг! В этом году тебе предстоит сдавать государственный экзамен по русскому языку. Подготовиться к нему тебе поможет данный образовательный ресурс. Он представляет собой тренажёр, с помощью которого ты можешь вспомнить определённое правило из курса русского языка и усовершенствовать свои умения и навыки. Ключи высвечиваются по второму щелчку. Надеюсь, что эти занятия помогут тебе успешно подготовиться к ГИА по русскому языку. Желаю удачи! Выписать грамматическую основу предложений. Успев отведать еще теплого мяса, он дремал после удачной охоты, блаженно щурился, ощущая приятную тяжесть в желудке. 1.Он дремал, щурился.

а о и е е а о ужи ежи живот шило машина тишина

Что такое МОРФОЛОГИЯ? Морфология- раздел русского языка, изучающий слово как часть речи.

« Найди ответ» « Подбери слово»

Нам не дано предугадать Как слово наше отзовется,- И нам сочувствие дается, Как нам дается благодать. (Ф. И. Тютчев). «Каждое движение души имеет свое естественное выражение» Цицерон

Верно: 16 Ошибки: 0 Отметка: 5 Время: 0 мин. 25 сек. Продолжить А Я внуч…та

Как ветви у него рога! Он благородный. Он пятнистый. Обходит сочные луга, В жару идёт же в лес тенистый. Вьётся грива на ветру, Я препятствия беру. Любит всадник мой меня, Быстроногого  Тяжелы рога по весу,  Ходит важно он по лесу: Он  хозяин, а не гость – Хмурый и сердитый День- пень- уголь- огонь - деньки пеньки угольки огоньки

Приставка-это часть слова, образующая новые слова. Шел за- при- по- на- у- ходить при- у- за- на- пере- вы- Придумай и запиши слова с корнем Не ошибись!

Тема урока: Как пишут письма

Что растёт в саду? Что растёт на огороде?