Презентации по Русскому языку

В Сказочной Австралии жил пират Аноа. Однажды шериф Динго поймал разбойника. Наказание для пирата – общественные работы. Динго приказал Аноа помогать всем тем, кто нуждается в помощи. Эму знает, что ты специалист по русскому языку. Он просит тебя поработать воспитателем и приглядеть за Аноа. Помоги пирату встать на путь исправления. 1. В первый день исправительных работ Аноа должен сделать комплимент каждому жителю Сказочной Австралии. Но кроме слова «добрый» он ничего не может придумать. Помоги Аноа подобрать синонимы к слову «добрый». Обведи букву выбранного ответа. А. душевный, добросердечный Б. весёлый, энергичный В. умный, красивый Г. жадный, невежливый Д. тихий, скромный

Можно с ним и поиграться. Только надо опасаться. Раз -и и вместо всяких игр, Вам клыки покажет… Я на двух ногах скачу, Деток бросить не хочу, Я их в сумочку беру. Кто я? – Мама…

Перепишите и объясните «ошибкоопасные» места Ничто (не) обходит(?)ся так дёшево и (не) ценит(?)ся так дор…го, как вежл…вость. (Мигель де Сервантес) Как вы понимаете это выражение? Сегодня на уроке соединятся две школы: «Школа вежливости» И «Школа грамматики»

Что вы знали о второстепенных членах предложения до 8 класса? 2. Что нового по изучаемой теме вы узнали в этом учебном году? 3. Какие трудности могут возникнуть у вас при дальнейшем определении второстепенных членов в предложении? Что для вас осталось непонятным? Запишите предложение. Расставьте знаки препинания. Внизу Арагва и Кура Обвив каймой из серебра Подошвы свежих островов… Бежали дружно и легко.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ Найти в словарях разных видов слова на тему: «Удвоенная согласная на стыке приставки и корня» ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ Словарь на данную тему нужен для того, чтобы узнать как написать слова с удвоенной согласной на стыке приставки и корня, чтобы учащиеся нашей школы знали, где найти эти слова и пользовались нашим словарём.

Напрасно думать, что эта литература была лишь плодом народного досуга. Она была достоинством и умом народа. Она становила и укрепляла его нравственный облик, была его исторической памятью, праздничными одеждами его души и наполняла глубоким содержанием всю его размеренную жизнь, текущую по обычаям и обрядам, связанным с его трудом, природой и почитанием отцов и дедов. А. Н. Толстой Слово фольклор в буквальном переводе с английского folklore означает народная мудрость. Термин впервые был введен в научный обиход в 1846 году английским учёным В. Томсом. Кстати!

Содержание портфолио Раздел 1 «Общие сведения об учителе» Раздел 2 «Результаты педагогической деятельности» Раздел 3 «Научно- методическая деятельность» Раздел Раздел 4Раздел 4 «Внеурочная деятельность по предмету» Раздел 1 «Общие сведения об учителе» Фамилия, имя отчество: Волнушкина Надежда Александровна Дата рождения: 04.12.1976 Образование: высшее, Нижневартовский государственный педагогический институт, 1999 г. Трудовой стаж: 16 лет Педагогический стаж: 16 лет Стаж работы в данном учреждении: 16 лет Должность: Учитель русского языка и литературы Категория первая, 2010 г.

Технология (от греч. téchnē – искусство, мастерство, умение и …логия), совокупность методов обработки, изготовления, изменения состояния, свойства, формы сырья, материала или полуфабриката, осуществляемых в процессе производства продукции. Образовательная технология – 1). конструирование учебного процесса с гарантированным достижением целей. (М. Кларин). 2). упорядоченная система действий, выполнение которых приводит к достижению поставленных целей. (Н.Таланчук). Структурные компоненты образовательной технологии 1. Диагностика уровня усвоения учебного материала и отбор обучаемых в группы с однородным уровнем уже имеющихся знаний и опыта. 2. Мотивация и организация учебной деятельности учащихся. Основная задача учителя на этом этапе – привлечение учащихся к занятиям познавательной деятельностью и поддержка этого интереса. 3. Действие средств обучения. Этот этап и есть собственно процесс обучения, на котором происходит усвоение учебного материала учеником при взаимодействии со средствами обучения.

Задачи совместной деятельности Обучающие задачи: Продолжать учить детей строить разные конструкции; анализировать постройку, учить преобразовывать постройку в длину, высоту, ширину; вызвать интерес к творческому конструированию, усвоить понятия: тротуар, проезжая часть, пешеход, водитель и знать их значение. Воспитательные задачи: воспитывать сопереживание, навыки коллективной работы; продолжать воспитывать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; воспитывать навык самоконтроля и самооценки , знать некоторые правила поведения : нельзя играть на проезжей части, уметь действовать по сигналу. Задачи совместной деятельности Развитие речи: закрепить в речи детей употребление глаголов въехала, поехала, съехала, стой, иди и предлогов в, на и под;  Материалы к занятию: все виды строительного материала, природные материалы (камешки с площадки) ,сундучок с мелкими игрушками, машинки, худ. литература по дорожной тематике ( сборники стихов, рассказов ), иллюстративный материал (плакаты, сюжетные картины), методическая литература. фланелеграф

Текст № 1    Какая чудесная снежинка села на мою ладонь! Крупная, мохнатая, она была похожа на блестящую на солнце пушинку. В стороны расходилось шесть равных лучиков, похожих на еловые лапки, а середина была, словно крошечная шестиконечная звездочка. Текст № 2    Снег – вид зимних атмосферных осадков. Выпадает в виде снежных кристаллов, одного из видов льда в атмосфере. Снежные кристаллы имеют различную форму. Наиболее часто встречаются шестисторонние пластинки с множеством разветвлений различных размеров.                                                                                       

Девятнадцатое декабря. Классная работа. Причастие

ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ НОРМЫ ПРОИЗНОШЕНИЯ ЗВУКОВ И ИХ СОЧЕТАНИЙ НОРМЫ УДАРЕНИЯ (АКЦЕНТОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ) Необходимо помнить! В некоторых иноязычных словах безударные гласные произносятся отчетливо. б[о]а к[о]ллега [о]азис р[о]к[о]к[о] кака[о] ауди[о]

Вопрос №1 Что обозначает имя числительное? А) признак предмета Б) действие В) количество предметов Г) порядок при счете Правильный ответ В и Г

Быстренько проверь ,дружок Ты готов начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать Только лишь оценку «пять»! Продираясь сквозь чащобы Он имеет нрав особый Славится могучим бегом По полям, покрытым снегом О ком эта загадка?

1 раунд 3 раунд 2 раунд 1 раунд Из истории языка

__ ЛМАЗ А) А В) О 1 К_МПАНИЯ А) А В) О 2

АННОТАЦИЯ Важнейшее значение в реализации задач обучения в образовательном процессе имеет эффективное использование новейших образовательных технологий. Чтобы процесс изучения русскому зыку был успешным, нужно сделать материал урока интересным. В этой презентации представлен вариант компьютерной поддержки фрагмента урока по русскому языку, используемый в 4 классе. Познакомить учащихся с глаголами – исключениями. Вырабатывать умение применять правило правописания окончаний в глаголах – исключениях, создавать ситуацию успеха. Прививать интерес к изучению родного края. Цели урока:

Алгоритм выбора написания. ОСОЗНАН_ЫЙ ПОСТУПОК ОСОЗНАННЫЙ ПОСТУПОК СТРИЖЕН_ЫЕ ВОЛОСЫ СТРИЖЕНЫЕ ВОЛОСЫ СТОЛЫ ЗАВАЛЕН_Ы КНИГАМИ СТОЛЫ ЗАВАЛЕНЫ КНИГАМИ РЕЗАН_ЫЙ НА КУСКИ БАТОН РЕЗАННЫЙ НА КУСКИ БАТОН ПЛЕТЕН_АЯ ДЕДОМ КОРЗИНА ПЛЕТЕННАЯ ДЕДОМ КОРЗИНА ПИСАН_ЫЙ МАСЛОМ ЭТЮД ПИСАННЫЙ МАСЛОМ ЭТЮД ПЕЧЕН_ЫЙ В ЗОЛЕ КАРТОФЕЛЬ ПЕЧЕННЫЙ В ЗОЛЕ КАРТОФЕЛЬ ПЕРЕРЕЗАН_А Я ВЕРЕВКА ПЕРЕРЕЗАНН Я ВЕРЕВКА Н НН

Внимание: потерялся ребенок! Найдите родителей! Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл… Папу, маму я нашёл!!! Папа – глагол (причастие обозначает признак по действию) Мама – прилагательное (причастие отвечает на вопрос: какой?)

Цели занятия: Дать понятие о русском языке как языке межнационального общения. Расширить словарный запас детей, используя дидактические игры, кроссворды, ребусы. Воспитывать культуру речи, любовь к родному языку. Вступление. Дорогие ребята. Мы сегодня поговорим с вами о нашем родном языке. Язык, на котором мы с вами говорим, очень красив и богат. Он понятен каждому человеку, живущему в России. Но чтобы увидеть, насколько красив и богат наш язык, надо хорошо его знать. Не секрет, что “Русский язык” считается одним из самых трудных школьных предметов. А мы постараемся доказать, что обучение русскому языку может быть интересным, увлекательным и занимательным. Для викторины понадобится ваша внимательность, смекалка, находчивость. Если готовы, то в добрый путь. Желаю успехов. В нашей викторин участвуют две команды: “Гласные” и “Согласные”.

Имена прилагательные, близкие и противоположные по смыслу. Новых друзей наживай, а старых не теряй. Горькая правда лучше сладкой лжи. Филя и Кузя. Филя: Кузя: -Ну и жаркий день! - Да ты что? Холодный. -Я весь красный! -А я белый от холода -Ты что такой кислый -А ты что – сладкий? -Нет, я бодрый! А что - Конечно, это слова – спорщики, это мы всё спорим: жаркий- как мы с тобой холодный, красный- белый, кислый- сладкий? Очень интересные пары слов получились! Может, они как-нибудь называются?

Состав слова СОСТАВ СЛОВА ͡ корень ͡ окончание приставка суффикс ¬ ^ □

Тема годовой задачи: «Опыт взаимодействия с семьёй по проблеме формирования интереса к книге» Участники проекта: воспитатели, родители и дети Цель: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг Содержание проекта

Словосочетание - это соединение двух или нескольких знаменательных слов, связанных друг с другом по смыслу и грамматически. Например: зеленые глаза, писать письма, трудно передать. В словосочетании выделяется главное и зависимое слово Например: синий мяч — главное слово мяч, от него можно задать вопрос к зависимому слову (какой?); отдыхать за городом - главное слово отдыхать , от него можно задать вопрос к зависимому слову (где?)