Презентации по Русскому языку

ОБОСНОВАНИЕ ВЫБОРА ТЕМЫ. Воспитание бережного и заботливого отношения к животным имеет большое значение в дошкольный период в жизни ребенка. Разнообразные ситуации общения с домашними животными дают большой запас представлений об их особенностях, повадках, пробуждают интерес, любознательность, формируют навык взаимодействия с ними. Животные в доме - важный фактор воспитания. Не может быть добрым человек, который не любит животных, который никогда не проявил о них заботу. Вовлекая ребенка в совместную деятельность по уходу за домашними питомцами, взрослые развивают в нем чуткость, умение понимать другую жизнь, побуждают к сочувствию, воспитывают готовность помогать делом. Вот почему и был составлен проект «Домашние животные» (познавательный, краткосрочный, тематический). ПРОБЛЕМА: КТО ОНИ – ЭТИ ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ ? Цель проекта: Знакомить детей с домашними животными, их связью со средой обитания, осознанно-правильное отношение к представителям животного мира.

Инструкция по работе с тренажером 1. Учебный тренажер содержит 15 заданий формата вопроса А16 ЕГЭ по русскому языку. 2. Каждое задание имеет 4 варианта ответа. Выберите один правильный, нажав при этом на прямоугольник с выбранным вариантом ответа. 3. Если ответ верный, прямоугольник изменит свой цвет. 4. Если ответ неверный, прямоугольник совершит вращение. 5. Переход к следующему заданию осуществляется по управляющей кнопке в правом нижнем углу справа. 1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква А-Я? 1.вид…щий, леч…щий 2. броса…щий, сид…щий 3. люб…щий, дремл…щий 4. мо…щий,пиш…щий

Слитное и раздельное написание не не пишется слитно, если слово без не не употребляется (негодовать); не с глаголами и деепричастиями пишется раздельно (не пришёл, не скрывая); глаголы с приставкой недо- пишутся слитно (недосыпать, недоглядеть); Не с существительными, прилагательными и наречиями слитно раздельно Если слово с не имеет синонимы без не: недруг – враг, небольшой – маленький, негромко – тихо. Если есть противопоставление с союзом а: не друг, а враг; не большой, а маленький; не громко, а тихо. Если присутствуют слова далеко, вовсе, отнюдь, нисколько: далеко не единственный случай; вовсе не обязательно

Придаточное обстоятельственное Места Времени Условия Причины Цели Сравнения Образа действия Меры и степени Уступки Следствия Придаточное предложение места Вопросы Союзные слова Где Куда Откуда Пример 1

Текст – это высказывание, которое состоит из предложений, связанных общим смыслом, темой. Ряд способов соединения предложений в тексте (средства связи): Повторы слов Замена имен существительных местоимениями или словами, близкими по значению. Найдите эти средства связи в текстах упражнения 65.

Словарь Тайны слова

«Учись, смекай, активней будь! И к знаниям откроешь путь!» писчиснитоеа чистописание

Тема: Правописание приставок и предлогов. Задачи: Мы научимся…(различать приставки и предлоги) Мы будем…(правильно писать приставки и предлоги) Упр. 260 с. 132 Солнце спряталось за бор. Галка села на забор. Мы увиделись у дачи, Пожелали всем удачи. Зависело б от мыла, Веснушки я б отмыла.

А2. Какой заголовок самый точный к данному тексту? У корней деревьев проворно бегают муравьи и густо растут ландыши. Мы очень любим ландыши. Их белые, чистые цветы похожи на крошечные колокольчики. Они так хорошо пахнут! (По И. Соколову-Микитову) □1) Муравьи □2) Ландыши □3) Белые цветы □4) Хороший запах A3. Какая запись является связным текстом? □ 1) Оля осталась дома одна. Цветы стоят на подоконнике. Уже восемь часов. Мальчик быстро уснул. Надо ставить на плиту чайник. Из леса несут целые корзины грибов. □ 2) Моет, стоит, морская, одежду, машина, жара, караван, прекрасный, ненастье, принёс, мелькают. □ 3) У Вари жил очаровательный чижик. Чиж жил в клетке и никогда не пел. Варя с грустью подошла к чижу. «Пора тебе, чиж, петь». — «Пусти меня на волю, там я буду весь день петь». □ 4) Часто бывает, что ребята рвут на лугах. И ты поймёшь, как важно красоту луга. К тому же без бабочек и шмелей многие растения останутся.

Фонетико-фонематические нарушения речи – нарушения произносительной стороны речи родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем. Основные направления работы по исправлению ФФН Формирование полноценных произносительных навыков Развитие фонематического восприятия, фонематических представлений и доступных возрасту форм звукового анализа и синтеза. Развитие внимания к словообразованию и словоизменению Обогащение словаря детей с привлечением внимания к эмоционально-оценочному значению слова.

ТЕМА: ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ О ПРИЗНАКАХ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО КАК ЧАСТИ РЕЧИ С л о в а р ь: имена существительные из сказок Пушкина Александра Сергеевича кремль

записка Учимся писать записки

Инструкция по работе с игрой 1. Игра содержит 20 заданий. 2. Каждое задание имеет 3 варианта ответа. Выберите правильный, нажав при этом на мяч с выбранным вариантом ответа. 3. Если ответ верный, появится слово «гол!»,сопровождаемое аплодисментами. 4. Если ответ неверный - «мимо!». Выберите другой ответ. 5. Переход к следующему заданию осуществляется по управляющей кнопке в правом нижнем углу справа. карм…ый гол! мимо! мимо!

В каком словосочетании есть личное местоимение? 1) наш дом 2) их сад 3) увидеть их 4) этот вопрос 1 2 3 4 В каком словосочетании есть возвратное местоимение? 1) твой стол 2) убедить себя 3) чей кот? 4) весь торт 1 2 3 4

Слоненок, Львенок и Мартышка пришли в гости к Крокодилу, но так как Крокодил лежал на другом берегу реки, они изо всех сил старались обратить на себя внимание. Мартышка прыгала, Львенок рычал, а Слоненок трубил: «Э-э-э-эй!» Но крокодил молчал, как будто в рот воды набрал, когда плыл по реке… Как же к нему обратиться? – размышлял Слоненок. – Я придумала! – закричала Мартышка. – Я придумала Обращение! – закричала Мартышка . – Давайте назовем его имя! – Крокодил! – закричали все хором. – Мы пришли к тебе! Крокодил!!! Крокодил!!! Крокодил!!!

ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ.ПОЛЕНОВ В. Д. 1893г. Александр Пушкин Уж небо осенью дышало… Уж небо осенью дышало, Уж реже солнышко блистало, Короче становился день, Лесов таинственная сень С печальным шумом обнажалась, Ложился на поля туман, Гусей крикливый караван Тянулся к югу: приближалась Довольно скучная пора; Стоял ноябрь уж у двора.

Очирова Т. Н., МОУ "СОШ № 49", г. Улан-Удэ, Р. Бурятия Тема урока: Правописание производных предлогов Содержание урока 1. Производные и непроизводные предлоги – это… 2. Правописание производных предлогов: что надо знать. 3. Творческий отдых. 4. Все понять и закрепить с помощью ЦОРов. Итак, вперед к знаниям! Очирова Т. Н., МОУ "СОШ № 49", г. Улан-Удэ, Р. Бурятия Вспоминаем, вспоминаем…

Чистописание Определи спряжение глаголов Убежать, пролететь, смотреть, висеть, дышать, полоть, сберечь, идти. I I II II II II II I пби Словарная работа СНИЗУ СВЕРХУ Сверху из космоса наша Земля каж__тся маленьким мячиком. Маленькая сестрёнка смотр__т на брата снизу вверх. е и

лисята котята козлята ягнята лисёнок котёнок козлёнок ягнёнок ят ят ят ят Хлоп – и конфета стреляет, Как пушка! Каждому ясно: это … Спрятан здесь вопрос такой: Доктор с ниткой и иглой Как зовётся? Вспоминай И быстрей ответ давай. Х

Буква Т стоит на крыше,       Телевизор в доме том.       Т в антенну превратилась                         И на крыше очутилась. Молоток стучит: « Тук – тук! Т – трудяга молоток, Букве «Т» я старый друг». Он забить все гвозди смог.

Помните! Необходимо отличать вводные слова и сочетания от слов и сочетаний, не являющихся вводными, и в зависимости от этого правильно ставить знаки препинания. Трудности возникают, например, при разграничении омонимичных форм — членов предложения. Надо уметь отличать вводные слова и слова, выполняющие роль членов предложения, хотя по своему звуковому облику они могут совпадать. Разграничение отражается на пунктуационном оформлении: вводные слова выделяются запятыми, члены предложения нет. Сравните примеры: На меня, пожалуй, всю суматоху сложат. — В дом пожалуй ко мне. На улицах не было видно ни клочка снега. — И Чичиковы, видно, на несколько минут в жизни обращаются в поэтов. Она думала, казалось, о чем-то, припоминала что-то, потом вдруг улыбнулась. — Облитое лунным светом, дерево казалось причудливым.

ЖИВАЯ ПАМЯТЬ ПРОШЛОГО СЛЕД ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ Все дальше уходит в историю Великая Отечественная война. О ней много рассказано, но самыми убедительными документами я считаю бесхитростные фронтовые открытки скромных авторов, видевших войну своими глазами. А самыми правдивыми свидетелями невыносимых мук , героического подвига солдат являются их награды. Бережно хранимые и передаваемые от поколения к поколению, они являются данью памяти нашим дедам и прадедам

1) Счастливы сосны и ели вечно они зеленеют гибели им не приносят метели смертью морозы не веют. 2) Мне стало совестно и я не мог докончить начатой речи. 3) Это была песня. Прислушиваюсь напев стройный то протяжный и печальный то быстрый и живой. Оглядываюсь никого нет кругом прислушиваюсь снова звуки как будто падают с неба. 4) Взойдёт красно солнце прощай светел месяц! 5) Я поглядел кругом торжественно и царственно стояла ночь.  6) Успокойтесь рана не опасная. 7) Шестнадцать лет служу такого со мной не было. 8) Кузьма Кузьмич уселся в кресло вынул из стола папку с бумагами и собрался было писать но не смог чернила замёрзли и выперли из чернильницы фиолетовым куском льда. 1) И дни бегут желтеют нивы с дерев спадает дряхлый лист. 2) Поздней осенью перед самой зимой степь опять зеленеет. Наверху журавлиный крик птицы улетают на юг. Внизу блеют козлы и бараны кочевники едут на зимнее стойбище. 3) Глубже пахать больше хлеба видать. 4) Я люблю лес как бродяга для меня он родной он дороже мне всего дороже моря и неба. 5) По лопухам по крапиве по всякой зелёной траве рассыпались белые лепестки отцветает черёмуха.  6) Будешь книги читать будешь всё знать. 7) Уля попыталась поймать вожжи но не смогла дотянуться кони едва не налетев грудью на бричку впереди взмыли на дыбы и рванули в сторону чуть не оборвав постромки.