Презентации по Русскому языку

Название проекта: «Дорогами сказок К.И.Чуковского» Тип проекта: творческо – познавательный. Участники проекта: дети старшей гр.№7, воспитатель Веселова М.В., педагог по изо Волкова Г.В., родители. По количеству участников: подгрупповой. По продолжительности: краткосрочный (с 01.04.14г. – 14.04.14г.) Автор проекта: воспитатель гр.№7 Веселова М.В. Итоговый продукт: Викторина «Путешествие по дорогам сказок К.И.Чуковского» Интеграция видов детской деятельности: игровая, поз-навательная, музыкальная, художественно-творческая, коммуникативная. Цель: приобщение детей к прослушиванию чтения художественной литературы в процессе знакомства с творчеством К.И.Чуковского.

Биография В. П. Фельдмана Владимир Петрович Фельдман родился в 1924году. В 1942 году в 18лет он ушёл на фронт. Из молодёжи этого года рождения из 10 человек , ушедших на войну, домой возвратились только три. Ему повезло, хотя он был храбрым солдатом. Потом он учился на художника в Москве, стал знаменитым . Но после войны Владимир Петрович прожил недолго – он умер в 1961 году, когда ему было только 37 лет, от старых ран.   План Краткая информация о художнике. Сюжет картины. Композиция картины.

НАЗОВИТЕ ШИПЯЩИЕ ЗВУКИ, ДАЙТЕ ИХ ХАРАКТЕРИСТИКУ Ж – ЗВОНКИЙ ТВЕРДЫЙ Ш – ГЛУХОЙ ТВЕРДЫЙ Ч – ГЛУХОЙ МЯГКИЙ Щ – ГЛУХОЙ МЯГКИЙ Ц – ГЛУХОЙ ТВЕРДЫЙ ЗАПОМНИ!

Цель: знакомить с загадками, как с видом народного творчества. Задачи: развивать речь, воображение; воспитывать любовь к животным; учить отгадывать загадки Пашет землю Трактор без колёс. Для него горючее - Овёс. 

Задание № 2 Подберите к словам синонимы с удвоенным согласным : Специальность- Скорый поезд- Асфальтированная дорога- Игра на льду- Помещение в школе- Вид плавания- Обучение животных- Задание № 3 Заменить фразеологизмы синонимами: Задирать нос- Водить за нос- Валиться из рук- Дать по рукам- Не покладая рук-

«Что мы изучаем?» з в у к й'

Найдите лишнее слово в каждом столбце: АРБУЗ ШУБКА ХЛЕБ ТРАВКА ВЕТЕР ВЬЮГА ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Отдохнем с тобой дружок, Ставим руки дружно в бок, Наклонились влево – вправо, Влево-вправо, влево-вправо, Потянулись мы на славу, Сядем тихо, мой дружок, И продолжим наш урок.

Повторим термины ЭПИТЕТ – художественное определение предмета или явления, помогающее живо представить себе предмет, почувствовать отношение автора к нему: житейский вихрь, утро седое, старая яблоня, крестьянские глаза. Найдите эпитеты в данном отрывке из «Кладовой солнца» Но, кроме бондарства, на нем лежит и все мужское хозяйство и общественное дело. Он бывает на всех собраниях, старается понять общественные заботы и, наверное, что-то смекает. Очень хорошо, что Настя постарше брата на два года, а то бы он непременно зазнался и в дружбе у них не было бы, как теперь, прекрасного равенства.

М О Р О З Г О Р О Д Б Е Р Е Г Ф А М И Л И Я О Б Е Д М О Р К О В Ь Я З Ы К Остров Корень

Проверка домашнего задания Тропинка; Луг, Овраг, Поляна, Сторожка. Дорогу, Знакомый, Осокой, Овраг, Почувствовали Отдых. Заросла, Зарастающий, Расположилась, Сторожка. Широкий, Чудесная, Положилась. Сравни! яд – обозначить – дикий – увлечь – жёлудь – крыжовник – шов – щёлочь – ядовитый значение дикарь увлечение желудёвый щелочной

Словарь в ах бе г быс 3 о берег быстро

Повторение 1. Проверка домашнего упражнения. 2. Синтаксическая пятиминутка – Осыпались листья, облетели клены. Употребляй глаголы правильно!

Автор презентации учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 282 г.Санкт – Петербурга Таран Марина Константиновна - Чем интересна 1 скороговорка? - Сравните звук и букву в начале каждого слова? - Какая орфограмма чаще всего встречается в упражнении? Проверка домашнего задания. - Проверим звуко - буквенный анализ слова. Доль ка – 2 сл., 6 б., 5 зв. [дол‘ка]

Игра «Дождик» Цели игры: - учить группировать, систематизировать буквы по обозначению ими звонких –глухих звуков; - учить давать характеристику звукам; - развивать речь, логическое мышление, речь. Игра использовалась на уроке обучения грамоте «Сравнение звуков [г] - [к]» . С Г Т Н М К П Р Л Х Б

Цель урока: Узнать, какой ещё буквой можно обозначить мягкость согласного звука на письме. кон - конь

Цель проекта: выяснение причин употребления молодежью жаргонизмов и сленговых выражений. Задачи проекта: выяснить, являются ли жаргонизмы и сленги отдельным языком; проследить пути развития сленга в России; выявить потребность современной молодежи в самовыражении и встречном понимании; установить, влияет ли сленг на литературный язык; изучить характерные особенности разговорного языка, которым пользуются учащиеся нашей школы. Методы исследования: 1. Анкетирование 2. Беседа 3. Социологический опрос 4. Метод статистической обработки данных 5. Метод сравнения 6. Метод обобщения

24 апреля - День славянской письменности Говорит она беззвучно, А понятно и нескучно. Ты беседуй чаще с ней – Станешь вчетверо умней! (народная мудрость) Можешь ли ты ответить на вопросы: Что такое КНИГА ? Когда она родилась? Зачем люди во все времена создавали книги? У разных народов книга выглядит одинаково? Какую роль книга играет в современном обществе?

решё…ый вопрос приказа…о отойти в вяза…ой шапочке говорила пута…о (она) чем-то встревоже…а некраше…ый пол зва…ый ужин выглядела испуга…о В каком слове пишется НН? Объясните правописание слов и укажите вид подчинительной связи решённый вопрос (от глагола совершенного вида – НН, связь – согласование) приказано отойти (краткое причастие – Н, примыкание) в вязаной шапочке (от глагола несовершенного вида – Н, согласование) говорила путано (наречие образовано от путаНый – несовершенный вид - Н, примыкание) (она) чем-то встревожена (краткое причастие – Н, управление) некрашеный пол (от глагола несовершенного вида – Н, согласование) званый ужин (от глагола несовершенного вида – Н, согласование) выглядела испуганно (наречие образовано от испугаННый, есть приставка – НН, примыкание) В каком слове пишется НН? Объясните правописание слов и укажите вид подчинительной связи

Мы рады увидеть гостей в нашем классе. Возможно, есть классы и лучше и краше. Но пусть в нашем классе Вам будет светло, Пусть будет уютно и очень легко. АЗБУКА А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ ъ ы ь Э Ю Я

Домик Заи-Говоруши. В нем мы проводим тематические выставки, одна из которых, посвящена 130-летию А.Милна, автора произведения «Вини-Пух и все, все, все….» Героем дня стал забавный, смешной и весёлый Винни-Пух, который постоянно сочиняет и поёт песенки, шумелки, пыхтелки, сопелки. Вначале детей встретил Винни-Пух и пригласил послушать отрывок из сказки «Вини-Пух и все, все, все» и познакомиться с книжной выставкой, посвящённой 130-летию писателя. Затем начались приключения: нужно было пролезть в нору к кролику, что с удовольствием проделали все присутствующие; помочь Винни-Пуху достать мёд, подарить подарок ослику Иа, определить, чьи это следы, а также отгадать, кому из героев принадлежат домики с окошками, поработать с раскрасками.

Вводные слова и вводные предложения. Вставные конструкции 900igr.net Цели и задачи 1.Обобщение и систематизация изученного материала 2.Формирование умения различать вводные слова, предложения, вставные конструкции.; вводные слова и члены предложения; правильно оформлять на письме эти синтаксические конструкции. 3.Развитие познавательного интереса и способностей учащихся, интереса к предмету.

ЗАДАНИЕ АЗ Формулировка задания: укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) полки для кухонь 2) красивее дочери 3) мощные компьютера 4) в тысяча девятисотом году Что требуется от учеников: найти ошибки в образовании и употреблении 1) падежных форм имен числительных; 2) числительных полтора, полтораста; 3) собирательных числительных; 4) числительных ОБА, ОБЕ 5) сравнительной и превосходной степени имен прилагательных; 6) именительного и родительного падежа множественного числа некоторых имен существительных; 7) форм повелительного наклонения некоторых глаголов. Что следует знать ученикам для правильного выполнения задания: типичные ошибки в образовании грамматических форм имен существительных, прилагательных, числительных и глаголов. 1. Нормативное образование и употребление падежных форм имен числительных. Склонение имен числительных, обозначающих целые числа.

Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык. К.Паустовский 1 конкурс «Поймайте зайцев!» За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь