Презентации по Русскому языку

Здравствуй, мой юный друг! Ты решил отправиться в морское путешествие? Чтобы не попасть в беду, ты должен соблюдать правила. Нужно попасть на «правильный» кораблик. Если получится – появится весёлый дельфин. Не получится – опасайся зубов акулы!!! Чтобы продолжить путешествие – нажимай на кнопку ВПЕРЁД! ВПЕРЁД! Гриценко Э.А. Гимназия № 1 В каком слове пишется буква И? пр...интересное плаванье пр...брежный магазин пр...бывать в гостинице ВПЕРЁД! Гриценко Э.А. Гимназия № 1

Вклад предмета «Русский язык в достижение целей основного общего образования Русский язык – государственный язык РФ, основа формирования гражданской идентичности и толерантности в поликультурном обществе Метапредметные образовательные функции определяют универсальный, обобщающий характер воздействия предмета на формирование личности ребенка в процессе его обучения Метапредметные образовательные функции Язык – основа развития мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; основа самореализации личности, развития способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений Средство приобщения к духовному богатству русской культуры Основной канал социализации личности; основа формирования этических норм поведения ребенка

Из истории слова В глубокой древности слово для людей было не просто обозначением предметов и понятий – оно было символом. Люди были уверены, что слово обладает магической силой, что им можно и зло предотвратить, и удачу призвать. Цель проекта: Развитие творческих способностей и языковых возможностей младших школьников Издание групповых проектов

Друзья мои прекрасен наш союз! Друзья мои, прекрасен наш союз!

Цели: Воспитывать любовь и уважение к русскому языку. Расширять кругозор учащихся. Способствовать углублению знаний о русском языке. Необыкновенный язык наш есть еще тайна. В нем все тоны и оттенки, все переходы звуков от самых твердых до самых нежных и мягких; он беспределен и может, живой как жизнь, обогащаться с быстротой поражающей. Н. В. Гоголь

Задачи урока Усвоить азбуку чтения картины; Осознать сложность труда художника; Найти способ выразить свои впечатления о картине ; Воспитать интерес к живописи План урока Сообщение о художнике Работа с репродукциями картин Ф.П.Решетникова История создания картины Чтение картины «Опять двойка». Подготовка к написанию сочинения Письмо художника ученикам Сочинение по картине «Опять двойка».

ШИПОВНИК ШИЛО

Имя существительное

Стратегия « Внутренний и внешний круги» (это коллективная работа является хорошим инструментом сплочения класса и овладения методами обучения) 1.Ученики становятся в два круга. Ученики в разных кругах стоят лицом друг к другу. 2.Два круга вращаются в разных направлениях, пока учитель не даст команду остановиться. 3.Ученики распределяются на пары с теми, с кем они оказались лицом к лицу и быстро выполняют команды учителя.

Пятое декабря. Классная работа.

"И будет славить Русь родная Святых апостолов славян" I страница «Вначале было слово…» Кирилл и Мефодий Кирилл и Мефодий, славянские просветители, создатели славянской азбуки, проповедники христианства, первые переводчики богослужебных книг с греческого на славянский язык. Кирилл (до принятия монашества в 869 - Константин) ( 827 - 14.02.869 ) и его старший брат Мефодий ( 815 - 06.04.885 ) родились в г. Солуни в семье военачальника. Мать мальчиков была гречанкой, а отец – болгарином, поэтому с детства у них было два родных языка – греческий и славянский. Характеры братьев были очень схожи. Оба много читали, любили учиться.

Мы ходили в детскую библиотеку, совместно с родителями: Создавали иллюстрации к сказкам и произведениям:

Долина реки Воря Вид на усадьбу Абрамцево

Тринадцатое октября. Вторник. Дерево с дрожащими листочками Дерево с белым стволом Изображение чего-либо при помощи красок и карандашей Движение воздуха Инструмент для копки земли самопроверка Осина, берёза, рисунок, ветер, лопата. Назовите лишние слова В каком слове все согласные звонкие? В каком слове ударный первый слог? Это слово начинается с гласной буквы? В каких словах согласных больше, Чем гласных?

Цель: создание оптимальных условий для развития речи дошкольников через знакомство со сказкой. Задачи : Показать основные приемы развития образной речи в работе с дошкольниками на основе знакомства со сказкой; Уточнить и расширить представления детей художественном слове через знакомство со сказкой; Развитие речи дошкольников через использование инновационных форм в процессе знакомства со сказкой. Сказка вносит разнообразие в жизнь ребёнка, дарит ему радость и является одним из самых эффективных способов развития речи, в котором наиболее ярко проявляется принцип обучения: учит играя. Сегодня у многих детей к пяти годам уровень речевого развития ниже положенной нормы. Уровень передачи эмоциональных состояний недоразвит, артистические способности, интонирование, восприятие различных оттенков речи не соответствует взрослому. А сказка является отличным средством устранить все эти проблемы

Этапы работы над текстом I. «Работа с текстом до чтения» Предположения о героях, теме, содержании по фамилии автора, иллюстрациям, ключевым словам. Уточнение своих предположений. II. « Работа с текстом во время чтения» Первичное чтение текста. Повторное чтение текста. Беседа по содержанию.

Это пёс Рома. Ему нравиться помогать своим друзьям. Вот и сейчас он отправляется в путь, чтобы посмотреть, кто нуждается в его помощи. Вот и первое задание. Сорока работает на почте. Нужно помочь ей разобрать письма. Щелкни по картинке в названии которой есть звук Р и ты узнаешь кому они предназначаются.

Содержание 1.Что изучает фразеология? 2.Фразеологический оборот. 3.Признаки фразеологического оборота. 4.Основные фразеологические единицы. 5.Стилистическая окраска фразеологизмов. 6.Источники русской фразеологии. 7.Фразеологические словари. 8.Из истории фразеологического оборота. 9.Список использованной литературы. Что изучает фразеология? Фразеология (от греч. phrasis-выражение, logos-учение) В русском языке этот термин употребляется в двух смыслах: совокупность устойчивых идиоматических выражений, например: работать спустя рукава, зайти в тупик. 2)раздел языкознания, который изучает подобные выражения (они называются фразеологическими единицами или фразеологизмами). (Русский язык. под. ред. Касаткина Л.Л.) Как отрасль языкознания квалифицируется по разному: специалисты по фразеологии обычно признают её самостоятельным разделом; лексикологи обычно считают подсистемной лексики, так как у слова и фразеологической единицы имеются общие системные свойства.

разбежаться – распилить разбередить – распутье разбудить – распутица разбудить – распилить развалиться – расфасовать раздавать – расчистить раздать – растолочь разделить – растаять раззадорить – рассорить Наблюдение  Приставки раз- (рас-), роз- (рос-), воз- (вос-), вз- (вс-), из- (ис-), без- (бес-), через- (черес-), чрез- (черес-) пишутся согласно фонетическому принципу правописания. В них перед звонкими согласными и гласными пишется "з", а перед глухими согласными – "с": (разбудить – расторгнуть).

Познакомимся с демоверсией http://aida.ucoz.ru А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). 1) Экономисты говорят о снижении инфляции и что задержки зарплаты больше не будет. 2) К числу достижений лаборатории следует отнести то, что в ней успешно завершён сложнейший научный эксперимент. 3) Если необходимые меры будут приняты, всё закончится благополучно. 4) Последнее, на чём следует остановиться, — это композиция романа. На земле, воде и воздухе — всюду мы защищены! Перед словом воздухе необходимо добавить предлог в, так как это слово в данном предложении не употребляется с предлогом «на». Правильный вариант: На земле, воде и в воздухе — всюду мы защищены! Пропуск предлога при однородных членах.

/ КАПУСТА Плод был всё лето Зелёного цвета, А осенней порой Стал с белой кожурой.