Презентации по Русскому языку

Здравствуйте, ребята! Я первый весенний цветок. Как меня зовут? Сегодня мы отправимся на лесную опушку, где уже расцвели подснежники. Когда это бывает? Отгадайте загадку Дева красна пришла, Цветов много принесла. (весна)

Цели урока: - знать: - уметь: от чего зависит выбор и-ы после ц; применять на практике изученную орфограмму. Слова-исключения: цыц на цыпочках Слова-исключения:

Тема урока «ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ О ПАДЕЖАХ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ» Автор работы: учитель начальных классов Солоусова Ю.Б. ГОУ «Школа № 429 Девятнадцатое ноября. Классная работа.

Ход урока. Мобилизующая часть урока. Долгожданный дан звонок- Начинается урок! Проверка домашнего задания. Ната и Лина - ……… У Алины кукла. У Наты скакалка.

Разряды количественных числительных Орфографическая минутка 1. Умелый рез (щ,ч) ик 2. Ч(и,е)стота в классе 3. (з,с)бор урожая 4. Ко(л,лл)есо истории 5. Выб(е,и)раешь ответ 6. Весело улыбае (т,ть)ся 7. Свеж(е,о)го ветерка 8. Паралле (л,лл)ьно 9. Свист солов(ь,ъ)я 10. Ю(нн,н)ый герой 11. Плохой роз(и,ы)грыш 12. Сп(и,е)шил на урок Ч И С Л И Т Е Л Ь Н Ы Е

РАЗРЯДЫ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ ПО ЗНАЧЕНИЮ

РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА . КАК МОЖНО СКАЗАТЬ ПРО ЗАЙЦА,КОТОРЫЙ МЧИТСЯ ОЧЕНЬ БЫСТРО? 1. СЛОМЯ ГОЛОВУ 2. СВЕРНУВ ШЕЮ 3. БЕЗ ЗАДНИХ НОГ 4. ТАК, ЧТО ЗА УШАМИ ТРЕЩИТ 5. ВО ВЕСЬ ОПОР 6. КАК УГОРЕЛЫЙ «Слова то шелестят, как трава, то бормочут, как родники, то пересвистываются, как птицы, то позванивают, как первый лед.» К. Паустовский. ЭПИГРАФ

СРЕДСТВА СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА

Классный час Я талантлив! 1 сентября 2015г.

Cool Schoolbus Your Subtitle Goes Here

Представьте себе: задали от сказуемого вопросы КТО? ЧТО? Но ни одно слово в предложении не откликнулось на них. Ребятам не сиделось на месте. Другой случай: вы ищете сказуемое, а его нет. На месте только подлежащее: Вот моя деревня. Андреянова И. Э ТАКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ГРАММАТИЧЕСКАЯ ОСНОВА КОТОРЫХ СОСТОИТ ТОЛЬКО ИЗ ОДНОГО ГЛАВНОГО ЧЛЕНА, НАЗЫВАЮТСЯ ОДНОСОСТАВНЫМИ Андреянова И. Э

Формирования словаря у детей. Совершенствование грамматического строя речи. Воспитание звуковой культуры речи. Совершенствование синтаксической стороны речи. Подготовка и овладение монологической речью. Ознакомление с художественной литературой. Задачи развития речи. Данные задачи нужно решать используя различные приёмы : приход воспитателя в образе «сказочницы»

Фонетика – это раздел науки о языке, который изучает звуки речи. Ответьте на вопросы: Какие звуки существуют в русском языке? Сколько всего гласных букв? Сколько всего гласных звуков?

Деление слов на слоги является одной из основ обучения ребенка чтению. Именно этот навык позволяет не только сочетать буквы между собой, но и обрести понимание того, как из букв получаются слова. Не всегда понимание слогов дается ребенку легко, но педагоги могут помочь малышу в этом вопросе. Игра «Веселый паровозик» предназначена для развития и отработки умения делить слова на слоги. Задачи: развитие умения делить слова на слоги; развитие устойчивости внимания, приемов анализа, самоконтроля, мелкой моторики и позитивного отношения к учебной деятельности.

* 12 ноября. Классная работа. П п П п Птицы улетели в тёплые края. Кукушка кукушонку Купила капюшон. Надел кукушонок капюшон. Как в капюшоне он смешон! Кукушка, кукушонок, кукушонку капюшон капюшоне

Девятое апреля. Классная работа. г г г ч ч ч г/ч/г/ч Берегите учебник! Он ваш друг и помощник в учёбе. Бережёшь, глядишь, мол- чишь, кричишь, пишут. Тема урока: 2-е лицо глаголов. Употребление мягкого знака (ь) в глаголах 2-ого лица.

Шестое марта. Классная работа. Минутка чистописания Семь раз отмерь – один раз отрежь. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Все приставки по написанию делятся на три группы Не зависят от произношения, не меняются Зависят от значения приставок Зависят от последующей согласной Неизменяющиеся приставки Об- Пред- В- От- Пере- Над- Под- До- О- По- На- За- Эту группу приставок надо просто заучить. Они всегда одинаковы. С-

СОЧЕТАНИЯ ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ Растёт красивый кустик. Дотронешься – укусит. Сами крошки, Боятся кошки. Под полом живут, Туда всё несут. Летит орлица По синему небу, Крылья распластала, Солнышко застлала.

Укажите ряд, в котором все согласные звуки звонкие. 1)  (д),(з).(с),(ф).  2) (ц),(ш),(н),(в)  3) (л),(й),(р), (м)  4) (н),(в),(з),(к) Укажите согласный звук, который не имеет пары по глухости-звонкости  1) (л) 2) (з) 3)  (б) 4)  (д)

«Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, вовлеки меня – и я научусь.» «Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, вовлеки меня – и я научусь.» готовит к дальнейшим творческим поискам готовит к дальнейшим творческим поискам Проектная деятельность учит работать внутри группы расширяет опыт исследовательской деятельности повышает интерес к предмету

автобус троллейбус

Язык – инструмент, необходимо хорошо знать его, хорошо им владеть» М. Горький Проблема формирования орфографической зоркости в современной школе приобретает всё большую активность. Грамотность школьников снижается. Каждый учитель знает, каким трудом дается изучение словарных слов, как дети быстро устают от монотонных повторений. Актуальной остаётся задача сделать процесс обучения познавательным и интересным, т.к. то, что интересно усваивается радостнее, прочнее, глубже. Цель: формирование прочных навыков правописания словарных слов. Задачи: создать систему словарной работы в начальной школе; использовать нетрадиционные методы и приемы; развивать навыки работы со словарными словами и умение употреблять их в речи; обогащать словарный запас учащихся; формировать интерес к предмету;