Презентации по Русскому языку

Слитно, если Нелепо Небрежно Ненавистно Негодующе Неискренне Невежливо Нешироко Невысоко не употребляется без НЕ Можно подобрать синоним без НЕ Подбери синонимы Неискренне Невежливо Нешироко Невысоко Узко Фальшиво Низко Грубо

Вариант 2 1) В слове ЗДРАВСТВУЙ согласный звук [ В ]  не произносится. 2) В слове ТЫСЯЧ согласный звук [ Ч ’ ] является мягким. 3) В слове ЧТОБЫ первый согласный звук - [ Ш ]. 4) В слове ПОЯВИЛСЯ количество звуков и букв совпадает. Вариант3 1) В слове ВСКОРЕ все согласные звуки глухие. 2) В слове ШЕВЕЛЬНУЛА мягкость согласного [ Л’ ] на письме обозначается буквой Ь. 3) В конце слова ВЗГЛЯД происходит оглушение согласного. 4) В слове КАЁМКУ звуков больше, чем букв.

Осень была любимейшим временем года для Левитана, и он посвятил ей более сотни картин. Одной из самых любимых публикой картин является эта Золотая осень, хотя она и не столь уж характерна для творчества художника - слишком ярко, смело, мажорно выполнена она. Возможно, что и сам Левитан был не вполне удовлетворен ею, ибо через год написал еще одну картину с тем же названием, но написанную более мягко, нежно, хрустально... Исаак Ильич Левитан. Золотая осень В каждом уголке природы Левитан умел найти что-то заветное, сокровенное. Он говорил ученикам, что мало хорошо написать землю, небо, воду,- надо передать в пейзаже чувство, которое объединит, свяжет в одно целое землю, воду, небо. Поэтому пейзажи Левитана невозможно описывать словами. Все назовешь, что написано на холсте, но как найти слова, чтобы сказать о главном, о том, что не написано? Перечислишь мохнатые ели, снег, красное солнце, но как выразить ту печаль, которая охватила Левитана и не потревожила его спутников?..

Дорогой друг! В этом году тебе предстоит сдавать Единый государственный экзамен по русскому языку. Подготовиться к нему тебе поможет данный образовательный ресурс. Его первый уровень представляет собой тренажёр, с помощью которого ты можешь вспомнить определённое правило из курса русского языка и усовершенствовать свои умения и навыки. Второй уровень – проверочный тест по данной теме, за который ты получишь отметку. Надеемся, что эти занятия помогут тебе успешно подготовиться к ЕГЭ по русскому языку. Желаем удачи! Перейти к тренажёру Перейти к тесту Инструкция по работе с учебным тренажёром Каждое задание имеет 4 варианта ответа. Ты должен выбрать один правильный. 2. Если ты выбрал правильный ответ, появится «плюс». 3. Если ты выбрал неверный ответ, появится «минус». 4. Переход к следующему заданию осуществляется по кнопке внизу. Желаем удачи!

Инструкция Выбери задание Подумай какую букву ты вставишь в слове Нажми на букву Бабочка сядет на цветок с нужной буквой Проверяемая ударением Непроверяемая ударением ( словарные слова) Безударная гласная

Готовимся к ГИА В7. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочиненного предложения. Любовь же и дружба,(1) разрастаясь и распространяясь на многое,(2) обретают новые силы,(3) становятся все выше,(4) а человек,(5) их центр,(6) мудрее. 4 Готовимся к ГИА В.7. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. Анна Федотовна ощупала каждый листок,(1) удостоверилась,(2) что они подлинные,(3) аккуратно сложила в шкатулку и сказала: – Мальчик,(4) поставь шкатулку на место. И задвинь ящик плотно,(5) чтобы я слышала. 2,3,5

МЕЖДОМЕТИЕ – ЭТО часть речи, которая выражает различные чувства, но не называет их. Междометия выражают различные чувства: радость, огорчение, сожаление, грусть и т.д. Междометия не являются членами предложения. Междометия грамматически не связаны с предложением. МЕЖДОМЕТИЯ ДЕЛЯТСЯ НА ДВЕ ГРУППЫ: непроизводные (ах, ух, эй, ну и т. д.), например: Ах! Как хорошо! Производные ( образованные от других частей речи), например: Беда! Полно! Караул!

Настроение Грустное, хмурое Весёлое, солнечное Формула удачи : улыбка – настроение – вера в себя- результат Я стою перед корнем и могу образовывать слова. И я тоже могу образовывать слова, только стою после корня. А я без окончания проживу, удалите его от меня! А я самый главный среди вас, ни одно слово без меня не может существовать. Между прочим, без меня из слов невозможно составить предложение

Мы__ Каранда__ Ти___ на ____ны Сне____нки жи ши ши ши ши

Категории Финал ВОПРОС Что изучают лексика и фразеология? ОТВЕТ

Что такое сказкотерапия? Сказкотерапия – интегративная деятельность, в которой действия воображаемой ситуации связаны с реальным общением, направленная на активность, самостоятельность, творчество, регулирование ребенком собственных эмоциональных состояний. Заварзина А.И. В сказкотерапии развитие личности и речи дошкольников осуществляется по следующим направлениям: Активность: от потребности в эмоциональной разрядке – через самовыражение в активном действии – к активизации образной лексики и положительных эмоциональных проявлениях. Самостоятельность: от ориентировки в средствах языковой выразительности, проблемных ситуаций сказки, в ритме и динамике музыкальных образов, через обоснование собственной точки зрения в речи – доказательстве – к поиску лучших способов самовыражения в речи и движения Творчество: от подражания взрослому в эмоциональном действии и выразительном слове – через совместное составления словесных описаний по восприятию пантомимических этюдов, темпоритма, музыкальной композиции – к словесному фантазированию по музыкальной композиции. Связная речь: от продолжения фраз взрослого – через словесное рассуждение относительной динамики музыкальных композиций, исполнение пантомимических этюдов, ритмизации сказочных образов – к творческим импровизациям по сюжету Заварзина А.И.

Проект«Путешествие в сказку» Цели: Развитие устойчивого интереса к сказке как к произведению искусства. Развивать речь детей, используя метод наглядного моделирования Задачи: Связная речь: упражняться в умение пересказывать сказку и придумывать сказку на заданную тему. Описывать внешний вид персонажей, их поступки, переживания; оценивать рассказы друг друга; Развивать традиции семейного чтения. Актуальность данного проекта Дети перестали читать. Телевизор, видео, компьютер поглощают ребенка, завоевывая заповедные уголки его сознания и души. В. Сухомлинский говорил: «Чтение в годы детства — это прежде воспитание сердца, прикосновение человеческого благородства к сокровенным уголкам детской души». Развитие речи становится все более актуальной проблемой в нашем обществе. На современном этапе поиск новых форм и методов обучения и воспитания детей – один из актуальных вопросов педагогики. С повышением внимания к развитию личности ребенка связывается возможность обновления и качественного улучшения его речевого развития. Поэтому показатели речи и свойства личности, их взаимовлияние должны быть в центре внимания взрослых, заботящихся о своевременном и гармоничном развитии ребенка. А сказка как сокровищница русского народа находит применение в различных областях работы с детьми дошкольного возраста.

Дифференциация обучения Дифференциация в переводе с латинского означает разделение, расслоение целого на различные части, формы, ступени. Дифференцированное обучение – это: 1) форма организации учебного процесса, при которой учитель работает с группой учащихся, составленной с учётом наличия у них каких-либо значимых для учебного процесса общих качеств (гомогенная группа); 2) часть общей дидактической системы, которая обеспечивает специализацию учебного процесса для различных групп обучаемых. Дифференциация обучения (дифференцированный подход в обучении)-это: 1) создание разнообразных условий обучения для различных школ, классов, групп с целью учёта особенностей их контингента; 2) комплекс методических, психолого-педагогических и организационно-управленческих мероприятий, обеспечивающих обучение в гомогенных группах. Виды дифференциации: Внутренняя (внутриклассная)– различное обучение детей в классе, с учётом индивидуальных способностей и особенностей учащихся. Внешняя (все другие виды дифференциации)–создание относительно стабильных групп, в которых различается содержание образования и предъявляемые к школьникам учебные требования. Группы создаются с учётом: интересов, склонностей; способностей; достигнутых результатов; проектируемой профессии.

 Что такое словообразование Лексический состав языка постоянно пополняется. И не только за счёт заимствований из других языков, как кому-то может показаться.  Например, вместе с компьютерами в мир пришло слово компьютер, которое было заимствовано русским языком из английского: computer. Это слово быстро стало широкоупотребительным и уже в русском языке по правилам нашего словообразования от него были образованы другие новые слова: компьютер→компьютерный,                        →компьютерщик,                       →компьютеризация Значит, для образования новых слов у языка есть собственые внутренние механизмы. Их изучает словообразование.

1.Вступление 2.Ученик 3.Учитель 4.Ребята 5.Тетрадь 6.Герой 7.Лагерь 8.Деревня 9.Метро 10.Четверг 11.Воскресенье 12.Мороз 13.Собака 14.Коньки 15.Столица 16.Заключение 17.Литература Содержание Вступление При работе со словарными словами используем метод ярких ассоциаций. Трудная орфограмма словарного слова связывается с ассоциативным образом, помогающим правильно написать орфограмму. Чтобы дети лучше запомнили ассоциативный образ, к словарным словам подбираются загадки, стихи, ребусы. Стихи и загадки подобраны по созвучию изучаемой орфограмме, сомнительная буква звучит под удареньем во многих словах загадок, что способствует улучшению процесса запоминания.

КУПЕЦ ЧЕЛОВЕК, ЗАНЯТЫЙ ТОРГОВЛЕЙ (КУПЛЕЙ-ПРОДАЖЕЙ)

«Слова с … согласными» ПРОБЛЕМА!!!

Кто не ест душистый мед И в берлоге не живет? Не умеет он реветь. Это — плюшевый... Кирпичи возьмем цветные, Сложим домики любые, Даже цирк для публики. Ведь у нас есть...

Левитан И.И. Март Г_лубые, ж_лтые, з_леные, синие, з_л_тистые, белые

Цели урока: Образовательные: Знать условия постановки знаков препинания в сложноподчиненном предложении; Уметь применять правила постановки знаков препинания в сложноподчиненном предложении; Составлять сложноподчиненные предложения по предложенным схемам; Использовать в речи сложноподчиненные предложения ; Анализировать, сопоставлять, формулировать мысли, выполнять проблемные задания. Развивающие: На основе актуализации известного материала и выполнения учебных задач способствовать развитию пунктуационного чутья; Формирование умения анализировать и сопоставлять; Формулировать мысли, развивать культуру речи; Уметь работать в группе Воспитательные: Создать условия для высказывания суждений; Создать условия для устных выступлений Сколько времени потребно на то, чтобы совершенно овладеть духом языка своего? Вольтер сказал справедливо, что в шесть лет можно выучиться всем языкам, но что всю жизнь надобно учиться своему природному. Н.М.Карамзин

Этимология греч. etymologia от etimon –«истинное значение слова»; это наука об истинном (или первоначальном) значении слова Виды разбора по структуре слова: Морфемный Словообразовательный Этимологический

Обучающие: – находить придаточные определительные в составе сложноподчиненного предложения; – правильно расставлять знаки препинания (выделять придаточные запятыми); – составлять схемы предложений с придаточными определительными. – производить их синонимическую замену там, где это необходимо и возможно; – правильно употреблять в речи данные виды предложений; Развивающие: - развивать навыки исследовательской деятельности. - развивать интерес к поэзии - помочь вызвать зрительные образы при чтении стихов, понять настроения, чувства поэтов; Воспитывающие: - воспитывать положительное отношение к знаниям вообще и изучению русского языка; - воспитывать толерантное и уважительное отношение к мнению других людей в условиях работы в группах, – воспитывать любовь к родине через прикосновение к прекрасному. Цели урока: Я люблю эти дни,… Когда все так понятно в природе, Так ясно и тихо кругом… (Ю. Левитанский)   Эпиграф

6 сентября. Классная работа. «Без дела жить – Только небо коптить».

Запишите слова, которые нужно писать с буквой о Авт_мобиль х_р_шо к_рандаш р_кета в_сток ст_лица кв_ртира м_лина г_ризонт ур_жай к_ньки п_мидор к_см_навт п_ртрет к_ртофель п_недельник л_пата н_род св_бода ов_щи Словарь Проверь Автомобиль хорошо восток столица горизонт урожай коньки помидор космонавт портрет понедельник лопата свобода овощи