Без категории
Бизнес
Образование
Финансы
Государство
Спорт
Армия
Культурология
Еда и кулинария
Лингвистика
Черчение
Физкультура
ИЗО
Психология
Английский язык
Астрономия
Алгебра
Биология
География
Геометрия
Детские презентации
Информатика
История
Литература
Маркетинг
Математика
Медицина
Менеджмент
Музыка
МХК
Немецкий язык
ОБЖ
Обществознание
Окружающий мир
Педагогика
Русский язык
Технология
Физика
Философия
Химия
Экология
Экономика
Юриспруденция
Презентации по Русскому языку
Конспект урока русского языка с презентацией по теме Алфавит во 2 классе
Ум да здоровье дороже всего Какие буквы потерялись? Б Д Ё Ж Й Н О П Т А В Г Е Л З И К М Р С У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я
Продолжить чтение
27
Русский язык
выступление фсп Индивидуальные образовательные маршруты подготовка старшеклассников
Цель учителя : Создать условия для правильного выбора индивидуального маршрута подготовки; Задачи: Сформировать мобильные индивидуальные образовательные маршруты; Создать методическую модель индивидуальных маршрутов подготовки к итоговой аттестации; Скоординировать деятельность учащихся на элективном ,факультативном курсах предметной направленности, Использовать современные технологии обучения и сопровождения учащихся по ИОМ; Использовать современный диагностический инструментарий как средство оценивания качества подготовки школьников, отслеживания их движения по ИОМ; «Учить не всех, но каждого!».
Продолжить чтение
22
Русский язык
Обобщающий урок во втором классе по русскому языку
Минутка чистописания Шла Саша по шоссе и сосала сушку. Орфографическая минутка С…пог,б…рёза,к…рова,м…локо,в…ро- на,л…сица,д…ревня,уч…ник,р…бята, п…льто, п…тух,за…ц,в…тер,с…бака, м…роз.
Продолжить чтение
27
Русский язык
Урок русского языка Слова, отвечающие на вопросы кто? что? какой? какая?
Слова, отвечающие на вопросы: «кто?» «что?» «какой?» «какая?»
Продолжить чтение
30
Русский язык
Презентация к уроку русского языка: Род имён существительных.
Ситуативное задание Джон написал письмо Маше Петровой, но так как он недавно изучает русский язык, то его письмо выглядело так: Дорогой Маша! Меня зовут Джон. Я живу в далекой страна Америк. Я хотела приехать лето в твоя город. У вас есть красивый метро, много прекрасная музей. Можно долго гулять по городу в белая ночь. Я хочу угостить тебя горячая шоколад. Джон. Назовите значение выражения «имя существительное».
Продолжить чтение
30
Русский язык
Имя существительное. Типы склонения.
Определение имени существительного. Часть речи Определение имени существительного. Часть речи обозначает предмет
Продолжить чтение
28
Русский язык
Урок русского языка в 7 классе Одна и две буквы -н- в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных
34
Русский язык
Сложные предложения с разными видами связи.
Цели урока: систематизировать знания по теме «Сложное предложение»; проверить умение различать предложения по структуре и способам связи; научить использовать в речи подобные синтаксические конструкции; проверить умение объяснять постановку знаков препинания; проверить умение составлять схемы предложений; подготовиться к сдаче ГИА Цели урока: научить самостоятельно извлекать необходимую информацию из различных источников соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, развивать навыки самостоятельной деятельности; повторить орфограммы н и нн в разных частях речи. совершенствовать коммуникативные способности.
Продолжить чтение
26
Русский язык
Сказуемое и его виды
Укажите номер предложения, в котором все сказуемые составные глагольные. 1) Что стоишь, качаясь, тонкая рябина? 2) Рябина в красных бусинах так грустно гроздья свесила. 3) Я б тогда не стала гнуться и качаться. 4) Рябина – одно из любимых растений Руси. Укажите номер предложения, в котором сказуемые составные именные. 1) С вечера мою рябину дождичком мочило. 2) Ты, рябинушка моя, кудревата, листовата. 3) В поле красная рябина начала качаться. 4) Поставь рябиновую ветвь на стол в стакане.
Продолжить чтение
30
Русский язык
составление рассказа о россии
Продолжить чтение
27
Русский язык
Сочинение - рассуждение на лингвистическую тему
Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему ЗАДАНИЕ С2.1: Напишите сочинение-рассуждение, приняв в качестве тезиса слова известного лингвиста Г. Степанова: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Аргументируя свой ответ, приведите по 1 примеру из прочитанного текста, иллюстрирующему лексические и грамматические явления (всего 2 примера). Приводя примеры, указывайте номер нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Г.Степанова. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Композиция сочинения-рассуждения тезис вывод Аргументы 1 2 Слова Г. Степанова 1 - Словарь 2 - Грамматика Подтверждение либо опровержение тезиса (слов Г. Степанова)
Продолжить чтение
25
Русский язык
Конспект урока с презентацией по русскому языку по теме Глагол Диск
Где труд, там и радость!
Продолжить чтение
25
Русский язык
Сказка: КОЛОБОК
Жили-были дед и баба. Баба испекла колобок и положила на окно.
Продолжить чтение
26
Русский язык
Урок непроизносимая согласная русский язык 3 класс
Представьте себе большое орфографическое царство. Оно принадлежит трем сестрам: орфограммам буквам согласных. Одна из них следила , чтобы на конце и в середине слова писалась нужная буква. Как называют эту орфограмму? О чем заботилась вторая сестра-орфограмма? Орфограмма буква парного согласного в корне слова замок сказка Орфограмма буква удвоенного согласного в корне слова Анна ? Чем занималась третья сестра? Кто были ее подданные? Ответы на эти вопросы мы сможем получить на сегодняшнем уроке. Определяем основной вопрос урока Объясните значение слова: Весть Почему звук, который не произносится обозначается буквой на письме?
Продолжить чтение
28
Русский язык
Активизация деятельности учащихся при проведении классного часа
В моей работе как классного руководителя, так и руководителя кружка доминирующей является технология « коллективно-творческое дело». Это авторская коммунарская методики доктора педагогических наук, профессора и академика Игоря Петровича Иванова, лауреата премии имени А.Макаренко. На примере ближайшего классного часа хотелось бы рассказать, как была организована работа с шестиклассниками. Классный час назывался «Князь Владимир: свет истинной веры».
Продолжить чтение
22
Русский язык
Выпускная квалификационная работа на I категорию Организация контроля усвоения знаний и формирования умений учащихся среднего звена по русскому языку
Актуальность исследования Контроль знаний учащихся является одним из основных элементов оценки качества образования. Знания в общей сумме сведений, изучаемых на уроках русского языка, рассматриваются, прежде всего, как основа сознательного формирования соответствующих умений и навыков. Без знания понятий, норм, языковых фактов нельзя научиться грамотно говорить и писать на родном языке. Следовательно, в процессе обучения учитель должен вести регулярный, целенаправленный контроль их усвоения. Проблемам организации постоянного качественного контроля умений и навыков, полученных на уроке русского языка, посвящена данная аттестационная работа Объект исследования - преподавание русского языка в среднем звене общеобразовательной школы.
Продолжить чтение
25
Русский язык
Воробьи и розы
Меня называют царицей цветов За цвет и за запах своих лепестков, Хоть куст мой зелёный вас ранить готов, Но кто ж не простит мне колючих шипов. роза Маленький мальчишка В сером армячишке. По дорогам шныряет, Крохи собирает.
Продолжить чтение
33
Русский язык
Пропись Буквы Диск
Продолжить чтение
26
Русский язык
Слова-помощники 1 класс. Презентация по русскому языку
м дведь Ведает, где мёд. «ведмед»
Продолжить чтение
26
Русский язык
Мультимедийная презентация к уроку русского языка в 10 классе по теме Фразеологизмы как изобразительно-выразительное средство языка
«Здравствуй, племя, младое, незнакомое!» От всей души приветствую я вас! Гранит науки мы грызём сейчас в десятом, Не за горами и одиннадцатый класс! Но оглянуться даже не успеем, Как промелькнёт горячая пора, И вы покинете родную альма-матер, Что вам счастливую путёвку в жизнь дала: Откроются пред вами все дороги, Вам предстоят великие дела, Ведь ждёт вас с распростёртыми объятьями Могучая, огромная страна!!! Фразеологизмы как изобразительно-выразительное средство языка Тема урока:
Продолжить чтение
30
Русский язык
Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста
Данное пособие рекомендовано для детей от 2 до 7 лет Актуальность данного пособия в том, что подушка имеет развивающее, обучающее и воспитывающие значение. Его можно использовать практически в любых видах учебных занятий, игровой деятельности детей. Подушка-сенсомоторика обладает рядом уникальных свойств: • имеет карманы, с помощью содержимого (карточки, фигуры и др.) в них, можно проводить различные упражнения; • мягкая, лёгкая может служить подушечкой (при переворачивании); • игрушка компактна, с ней удобно играть в любом месте; • с помощью этой игрушки рука ребенка научится: - шнуровать; - затягивать молнию и застегивать пуговицы; - завинчивать и отвинчивать крышки от бутылок.
Продолжить чтение
17
Русский язык
Виды предложений по цели высказывания.
Цели: повторить виды предложений по цели высказывания. Технологии: исследования; взаимного диалога; оценивания. Как вы понимаете сочетание слов цель высказывания? Как можно сказать по-другому? Зачем я это сказал, с какой целью?
Продолжить чтение
28
Русский язык
Дефис в наречиях
Повторим? Нежно-голубое небо, прозрачно-белый туман, русско-английский словарь, думать о ком-то, встретить кого-нибудь, северо-восточный ветер, кое-что забыть, желтовато-красный лист. .
Продолжить чтение
22
Русский язык
Презентация к уроку русского языка во 2 классе №43 Учимся писать буквы гласных и согласных в корне в корне слова
24
Русский язык
<<
<
632
633
634
635
636
637
638
639
640
641
642
>
>>