Технология программированного обучения
Под программированным обучением понимается управляемое усвоение программированного учебного материала с помощью обучающего устройства (ПК, программированного учебника и т. д.) Программированный учебный материал представляет собой серию сравнительно небольших порций учебной информации(«файлов», шагов), подаваемых в определённой логической последовательности. Пошаговые программы породили алгоритмизацию обучения- составление учебных алгоритмов, определяющих последовательность умственных и практических операций по решению задач определённого класса. Блочное обучение возникло как разновидность идей программирования в обучении. Осуществляется на основе гибкой программы, обеспечивающей ученикам возможность выполнять разнообразные интеллектуальные операции и использовать приобретаемые знания при решении учебных задач. Выделяются следующие блоки такой обучающей программы: - информационный ; -тестово-информационный (проверка усвоенного); -коррекционно-информационный( дополнительное обучение в случае неверного ответа); -проблемный блок (решение задач на основе полученных знаний); -блок проверки и коррекции. Одной из важнейших задач Концепции модернизации российского образования является подготовка подрастающего поколения к жизни в быстро меняющемся информационном обществе. Реализации этой задачи способствует внедрение инновационных технологий в процесс обучения. За годы работы мною накоплен обширный дидактический материал ,который используется на обобщающих уроках и при подготовке к экзаменам. Пройденный в 5 – 9 классах материал систематизируется и объединяется в блоки ,в качестве которых выступают единицы языка (звук, слово, предложение) и единицы речи ( текст, тип текста). Ключевым моментом в этом становится составление алгоритма действия по различению конкурирующих языковых явлений. Затем на его основе идет отработка практических умений. Применение инновационных технологий сделает процесс составление алгоритма наглядным, необходимая анимация поможет детям самостоятельно восстанавливать логические цепочки, быстро внося необходимые исправления и изменения. Кроме того, персональный компьютер позволяет индивидуализировать учебный процесс. По каждой теме у меня разработаны задания разного уровня сложности: от применения правила в отдельном слове до комплексного анализа текста. Использование компьютерных технологий на уроках гуманитарного цикла активизирует познавательный процесс учащихся , развивает их творческие способности и стимулирует умственную деятельность; побуждает к исследовательской деятельности.
