Презентации по Русскому языку

Отгадать мы сможем быстро: Мягкий, пышный и душистый, Он и черный, он и белый, А бывает подгорелый. Бьют меня палками, жмут меня камнями, Держат меня в огненной пещере, Режут меня ножами. За что меня так губят? За то, что любят.

Урок русского языка в 4 классе трещал бегут заночует построит кричит пчела

Проверка домашнего задания 5) Он полагал, что застанет у Инсарова его соотечественников, которые захотят его проводить; но они уже все вперёд уехали, уехали также … две таинственные личности: они служили свидетелями на свадьбе Инсарова. что ; но , : . которые Проверка домашнего задания 6) В комнате уже все было прибрано, чемодан, перевязанный верёвкой, уже стоял на полу, и Берсенев задумался: много воспоминаний прошло у него на душе. *, прич.оборот , и : ,

Правила

Для чего же их создал язык и зачем они попадают в предложения? Вводные слова передают большое количество смыслов и смысловых оттенков, без которых язык не смог бы быть полноценным средством общения между людьми. В предложениях мы опознаём вводные слова по смыслу и ВЫДЕЛЯЕМ ЗАПЯТЫМИ. Морфологически вводные слова и сочетания слов выражаются Специальными словами, которые употребляются только как вводные итак пожалуйста по-видимому впрочем следовательно

Способы пополнения словарного запаса языка: заимствования из других языков; образование новых слов. Словообразование. Основные способы словообразования. Наша задача выяснить, что такое словообразование и какова его функция; знать и уметь находить единицы словообразования; закрепить знания об основных способах словообразования.

В огороде вырастаю, А когда я созреваю Варят из меня томат, В щи кладут и так едят.

Корень- это главная, общая часть родственных слов, в которой заключено их основное значение. Корень в родственных словах пишется одинаково. Согласные в корне могут чередоваться. Однокоренные слова- слова с одинаковым корнем.

ДОЖДИК, ДОЖДИК, НЕ ДОЖДИ! ДОЖДИК, ДОЖДИК, ПОДОЖДИ ! ДАЙ ДОЙТИ ДО ДОМУ ДЕДУШКЕ СЕДОМУ! Сколько капелек – слов выпало из туч? Составьте свои слова. Разделите их на 2 группы. Разминка КО РА МЫ ШИ РО СА ЛО СИ ? ? КА ША РЫ БА ? ? ЛА ПА КИ РА КОМАНДА «УМНИКИ» КОМАНДА «УМНИЦЫ»

1).Не ломать веток. 2) Не разорять гнёзда. 3) Не разрушать муравейники. 4) Не разводить костры.

РУССКИЙ ЯЗЫК 4 класс ПОРТРЕТ ГЛАГОЛА Глагол самая огнепышущая, Самая живая часть речи. А.Югов.

Тема занятия. Обособление второстепенных членов предложения. Задачи: 1) обобщение знаний об обособлении, условиях обособления второстепенных членов предложения. 2) формирование умения ставить знаки препинания в предложениях с обособленными членами.

Фонетический разбор слова печка Запомни! В сочетаниях ЧК, ЧН, НЩ, РЩ буква мягкий знак не пишется

Форма урока: интегрированный Тип занятия: занятие обучающего сочинения. Цель: подготовить учащихся к выполнению задания части С ЕГЭ по русскому языку. Задачи: воспитательные: 1. воспитать чувство ответственности перед родителями; 2. раскрыть роль родителей в становлении личности подростка; 3. прививать любовь к классической литературе.

Однородные Одна+родина+больной+злые + + + Члены Предложения. РАТНИК ВОИН БОГАТЫРЬ ЗАЩИТНИК БОЕЦ ВИТЯЗЬ ДРУЖИННИК

Станем грамотеями Тема: Общее понятие о личных местоимениях У школы растут красивые б.резы. широко раскинули свои ветви. Уч.ник вошел в спортивный зал. поздоровался с друзьями. Дев.чка ходила в магазин. купила хлеб . увидел на окне п.м.доры. были большие, красные, спелые. Ранней весной отправились в пут.ш.ствие. проходило по городам России. Б.резы Уч.ник Дев.чка П.м.доры Пут.ш.ствие Они Он Она Они Оно Я Я мы МЫ

Распредели слова по группам в зависимости от изученных частей речи мороз зимний зимуют морозный холодно зима заморозит морозно Проверь себя Сущ. Прил. Глаг. мороз зима зимний морозный зимуют заморозит ? холодно морозно

Почему мы так говорим? Из истории русских слов и выражений Ад кромешный Употребляется для обозначения невыносимого шума, толчеи, суматохи, хаоса и сумятицы. Слово «кромешный» образовано от слова «крома» - граница, край. По древним представлениям солнце светило до определённого предела земного круга, за которым начинался другой мир, где царили полный мрак и хаос.

Инструкция к заданию: 1.Внимательно посмотри на картинку. 2.Произнеси «про себя» название предмета. 3.Напиши в тетради название предмета. 4.Поставь ударение. 5.Подчеркни букву, которую надо запомнить. _ _ _ _ _ СЛОВАРЬ В КАРТИНКАХ А

30 марта. 30 марта. Классная работа.

Фонетика и орфоэпия Станция №1 В каких словах буквы е, ё, ю, я обозначают два звука? 1). Лень, степь, ехать, шесть. 2). Вперед, поет, мед, желудь. 3). Салют, вьюга, жюри, люди. 4). Пять, мять, объявит, земля.

Актуальность Дети с нарушением зрения испытывают ряд трудностей: Нарушение зрительного восприятияе Нарушение операций анализа и синтеза Нарушение моторной координации Неточность представлений о сенсорных эталонах Трудности оптико-пространственного анализа Несформированность оптического образа буквы, цифры Замена графически сходных по написанию букв и цифр Зеркальное написание Замена графически сходных по написанию букв и цифр Пропуски элементов букв и цифр Написание лишних элементов Неправильное расположение элементов Нарушение границ рабочего поля Профилактическая работа по предупреждению оптической дисграфии у детей с косоглазией и амблиопией – это сложный процесс, требующий целенаправленног и систематического коррекционного педагогического воздействия