Презентации по Русскому языку

На что направлена театрализованная деятельность? На развитие у ее участников ощущений, чувств, эмоций; На развитие мышления, воображения, внимания, памяти; На развитие фантазии; На формирование волевых качеств; На развитие многих навыков и умений(речевых, коммуникатив-ных, организаторских, двигательных и т.д.) Влияние театрализованной игры на развитие речи ребенка Театрализованная игра: Стимулирует активную речь за счет расширения словарного запаса; Ребенок усваивает богатство родного языка, его выразительные средства(динамику, темп, интонацию и др.); Совершенствует артикуляционный аппарат; Формируется диалогическая, эмоционально насыщенная, выразительная речь.

Актуальность проблемы исследования. Нарушение различения (дифференциации) звуков – распространенное и обычно стойкое нарушение. Оно наблюдается при различных формах патологии устной и письменной речи. Применение символической аналогии при дифференциации звуков, способствует облегчению и ускорению процесса усвоения и запоминания материала, обучению детей различать звуки, близкие акустически или артикуляторно, а главное, систематизировать полученные знания Метод наглядного моделирования помогает ребенку зрительно представить такие абстрактные понятия, как признаки звука (участие-отсутствие голоса, положение органов артикуляции, характер воздушной струи и т.д.), научиться работать с ними. Это особенно важно для дошкольников, поскольку мыслительные задачи у них решаются с преобладающей ролью внешних средств, наглядный материал усваивается лучше вербального (Т.В. Егорова, А.Н. Леонтьев).

Вопрос 2 В какой форме стоит причастие в данном предложении В наступившей тишине раздавалось завывание ветра. А) действительное причастие настоящего времени Б) действительное причастие прошедшего времени В) страдательное причастие настоящего времени Г) страдательное причастие прошедшего времени Правильных ответов 1

Братьев этих ровно семь. Вам они известны всем. Каждую неделю кругом Ходят братья друг за другом. Попрощается последний — Появляется передний. ДНИ НЕДЕЛИ понедельник вторник среда четверг пятница суббота воскресенье Откуда произошли названия дней? В славянских языках понедельник имеет значение первого дня или, согласно одной версии, днём "после недели", поскольку "Неделя" является старым русским словом обозначающим современное воскресенье. Понедельник- день тяжёлый.

Волки на кобыле. Львы в автомобиле. Зайчики в трамвайчике. Жаба на метле. Волки на кобыле. Львы в автомобиле. Зайчики в трамвайчике. Жаба на метле.

Игра « Собери слово». Вот слоги: Де чу са чут чи о щу кий ка -Соберите из них слова. Чудеса, чуткий, очищу, щука. -Обозначьте орфограмму.

Цель. Формирование у дошкольников интереса и потребности в чтении книг. Задачи: воспитывать интерес к языковому богатству; развивать умение использовать в своей речи самые разнообразные выразительные средства; приобщать к словесному искусству; способствовать нестандартному мышлению Виды сказок о животных волшебные бытовые докучные

Многие подходят к  рекламе , как к написанию текстов. Литературные дарования имеют  рекламе  отношение, не более, чем ораторское искусство к искусству личной продажи. Клод Хопкинс Его единственная задача – продавать, и только ПРОДАВАТЬ!!! (В  рекламе  слово «продавать» – это термин, означающий «убеждать читателя купить, проголосовать за кандидата и т.д.». Реально купить человек может и через год.) Если  реклама  «не продает», то даже самый блистательный текст бесполезен! Какие задачи решает рекламный текст?

Всыплем зёрен петушку Бросим косточку Дружку

Диктант. 17 марта. Лоси. Из леса вышел лось. Это гордый и красивый зверь. Зимой лесник возит сено лосям. Лоси идут к кормушке.

Олег Николаевич Трубачев Алфавиты кириллицы и глаголицы

В словах: маяк, якорь Назовите букву, обозначающую 2 звука? Я К какой части речи относится буква я? Местоимение К каким частям речи относится местоимение ? (самостоятельным или служебным) К самостоятельным

Не стыдно не знать, стыдно не учиться. ...апля ...ари...а работает в ...ирке. ...апля умеет угадывать ...ифры. ...веты из ...илиндра она достаёт, ...ыплёнку ...ыганскую песню поёт.

Двусоставным (предложение, в котором присутствуют оба главных члена, оба состава) По составу простое предложение может быть Односоставным – с одним главным членом Красивая девушка шла по тропинке. Поздний вечер. Уже холодает. Односоставные и двусоставные предложения Найдите односоставные предложения. Кто морю возвратит тепло и свет? Не страшны нам ничуть расстояния. Дай припасть к руке твоей, Россия! Гармонист, сыграй! Четверть роты скосило.

Взаимопроверка с самооценкой Привилегия, гармония, традиции, репутация, критерий, оптимист, суверенитет, парадокс. Комплимент, интеллектуал, пессимизм, эксперимент, достоинство, карьера, идеал, приоритет. Индивидуальное задание Ветер перебирает пеструю листву а пурпурное и ласковое небо касаясь края зелени лугов уже горит прощальным заревом заката. (найдите слова с чередующейся гласной в корне и объясните их написание; выполните синтаксический разбор предложения )

Замените слово ЗАВАЛИТЬ из предложения 19 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (19)Порой случалось ему завалить даже осторожную антилопу орикс, и тогда уж кот пировал на славу. убить Замените слово ДОХА из предложения 3 стилистически нейтральным общеупотребительным синонимом. Напишите этот синоним. (3) Она была в короткой заячьей дохе, поднятый крашеный воротник, покрытый плотным инеем, холодно сверкал. шуба

Формулировка задания Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания (указан автор): «(приведена цитата)». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами (автора). Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. В каждом варианте КИМа будет своя тема сочинения – цитата умного человека (писателя, философа, учёного-языковеда). Чтобы понять её смысл, попробуйте найти ключевые слова, несущие основную смысловую нагрузку, – они подскажут, о чём писать в сочинении.

С каждым днем все холоднее, Греет солнце все слабее, Всюду снег, как бахрома, — Значит, к нам пришла... (зима) Белым пледом лес укрыт, И медведь в берлоге спит. Снег, как белая кайма. Кто хозяйничал? (зима) Во дворе замерзли лужи, Целый день поземка кружит, Стали белыми дома. Это к нам пришла... (Зима) Вот какие чудеса: Стали белыми леса, Берега озер и рек. Что случилось? Выпал... (снег) Что за чудо-покрывало? Ночью все вдруг белым стало. Не видать дорог и рек — Их укрыл пушистый... (снег) Белый пух лег на дороги, На ступеньки и пороги. Знает каждый человек — Этот пух зовется... (снег) С неба он летит зимой, Не ходи теперь босой, Знает каждый человек, Что всегда холодный ... (снег)

Коррекционно-образовательные цели: систематизация представлений о России; активизация словаря по теме «Наша Родина – Россия»; формирование уважительного отношения к государственным символам; закрепление названий крупных российских городов и рек, народов, населяющих РФ, названий народных промыслов, имён знаменитых деятелей культуры и искусства; совершенствование грамматического строя речи, совершенствование синтаксической стороны речи; автоматизация правильного произношения и дифференциация звуков [С], [З], [СЬ], [З], [Ш], [Ж] в свободной речевой деятельности. Коррекционно-развивающие цели: развитие диалогической речи, речевого слуха, развитие общих речевых навыков, интонационной выразительности; просодической стороны речи; артикуляционной и общей моторики, координации речи с движением, развитие зрительного гнозиса и конструктивного праксиса, совершенствование навыка ансамблевого пения, развитие речевого дыхания. Воспитательные цели: воспитание гордости за родную страну, гражданско – патриотических чувств; навыков сотрудничества в игре и на занятии, активности, инициативности, самостоятельности. Оборудование и материалы: атрибуты для проведения викторины, изображения гербов и флагов, бумага, маркеры, разрезные картинки, кроссворд. В группу под музыку входят две команды, встают друг напротив друга и произносят приветствие. Логопед. Сегодня у нас не обычное занятие, а викторина на тему «Мы – россияне». В игре участвуют две команды, оценивать игру будет жюри. Команды, поприветствуйте друг друга. Команда «Васильки». Василёк – цветок России, Он, как небо, синий –синий. Любит русская душа Васильковые глаза. Л. Осипова Команда «Ромашки» Мы – ромашковое поле, Символ русского раздолья. Но совсем не горячи Ромашки белые лучи. Л. Осипова Команды садятся за столы (столы поставлены двумя кругами, в центре каждого – цветок – символ). Приветствие

Время: 1 мин. 9 сек. ещё исправить Главные члены предложения Найди подлежащее в предложении Мама поставила кувшин на стол. мама кувшин стол

В праздник мы подарим мамочке-тюльпаны! Стройные Красивые как улыбка мамы!

1)Сколько на свете замечательных книг! 2)Вот вы открываете книгу, рассматриваете её иллюстрации. 3)Ваши глаза бегут по ровной линии строчек. 4)Проходит несколько минут, и вот кто-то из вас уже идёт в бой вместе с мушкетёрами. 5)Другие переживают увлекательное путешествие. 6)Такое возможно только благодаря книге. 7)Хорошее произведение воспитывает чувства, формирует характер. 8)Недаром Максим Горький говорил: «Всем хорошим в себе я обязан книгам.» 9)Польза общения с художниками слова и в том, что они укрепляют нашу грамотность, прививают вкус к хорошему слову, любовь к родному языку. 10)Такова роль книги в жизни человека. 1)Сколько на свете замечательных книг! 2)Вот вы открываете книгу, рассматриваете её иллюстрации. 3)Ваши глаза бегут по ровной линии строчек. 4)Проходит несколько минут, и вот кто-то из вас уже идёт в бой вместе с мушкетёрами. 5)Другие переживают увлекательное путешествие. 6)Такое возможно только благодаря книге. 7)Хорошее произведение воспитывает чувства, формирует характер. 8)Недаром Максим Горький говорил: «Всем хорошим в себе я обязан книгам.» 9)Польза общения с художниками слова и в том, что они укрепляют нашу грамотность, прививают вкус к хорошему слову, любовь к родному языку. 10)Такова роль книги в жизни человека. 2,4,8,9.

Содержание Нормированность языка. Языковая норма. Признаки нормативности языкового факта. Отличительные особенности языковой нормы. Виды норм. Вариантные нормы. Орфоэпические нормы. Нормированность языка Отличительной чертой литературного языка является нормированность, то есть наличие правил, соблюдать которые обязаны все члены общества. Эти правила закреплены в словарях современного русского языка и грамматических справочниках