Презентации по Технологии

НЕМНОГО ИСТОРИИ… «ВЫТИНАНКА» - силуэтное вырезание из бумаги. Это древний славянский вид художественного творчества (от слова «вытинати» – вырезать). В качестве материала использовалась не только бумага, но и кожа, ткань, береста, дерево, а инструментом служили ножницы, нож-резак и даже топор. Старинное рукоделие не забыто и сегодня. Так, например, в республике Беларусь более 10 лет существует Молодечненская школа вытинанки. В белорусской вытинанке преобладают симметричные фигуры и геометрические формы прорезей. БЕЛОРУССКАЯ ВЫТИНАНКА

Земля и солнце, Поля и лес – Все славят Бога: Христос воскрес! В улыбке синих Живых небес Всё та же радость: Христос воскрес! Вражда исчезла. И страх исчез. Нет больше злобы – Христос воскрес! Как дивны звуки Святых словес. В которых слышно: Христос воскрес! Земля и солнце, Поля и лес – Все славят Бога: Христос воскрес! Встречаем пасху Весной приходит к нам светлый праздник всего христианского мира – Пасха Христова

Бытовая швейная машина. Промышленные машины. Швейные машины бывают промышленные и бытовые. Промышленная машина с электронным управлением Электронная пуговичная машина челночного стежка Электронная петельная машина челночного стежка Высокоскоростной оверлок

Сегодня мы будем делать стрекозу Давайте рассмотрим насекомое. Стрекоза, как и все насекомые имеет три части тела: брюшко, голова, грудь. 6 лапок – 3 пары, 4 крыла – 2 пары, пару усиков и глаза.

Тема занятия. Получение и применение листовых древесных материалов. Шпон, его виды, способы получения. Технологии получения фанеры. ДСП, ДВП и др. листовых древесных материалов. Понятие о профессиях станочника шпонострогального станка, лущильщика, оператора-прессовщика.  Цель занятия: обучающая -познакомить и обучать понятиям: шпон строганый и лущёный; фанера: трёх-, пяти- и многослойная; ДСП: П-1, П-2, П-3; ДВП: мягкие, твёрдые, ламинированные; МДФ и др. листовыми древесными материалами. Познакомить с профессиями станочника шпонострогального станка, лущильщика, оператора-прессовщика; развивающая - развитие внимания и логического мышления, формирование умения анализировать и осуществлять умозаключения, устанавливать причинно-следственные связи. Развивать способности выражать свою точку зрения, умения общаться, сравнивать, делать выводы, развитие умений различать листовые древесные материалы, умения получать дополнительные знания с использованием информационных технологий через интернет; воспитательная – прививать обучающимся интерес к труду и желания к познанию нового материала, формирование научного мировоззрения, воспитание бережного отношение к природе и экономии природных ресурсов, воспитание сознательной дисциплины, умения работать в коллективе.   Кроме пиломатериалов, широко используются листовые древесные материалы: лущеный и строганый шпон, фанера, ДСП - древесностружечная плита, ДВП – древесноволокнистая плита, МДФ Получение и применение шпона Шпон — тонкий слой древесины, который срезается ножом специального станка с бревна, пропаренного в горячей воде. Шпон получают двумя способами: строганием и лущением. При строгании бревно неподвижно, а нож двигается вперед и назад и слой за слоем срезает древесину. Толщина строганного шпона 0,4; 0,6; 0,8; 1.0 мм. При лущении бревно вращается, а неподвижный нож срезает тонкий слой древесины. Толщина лущёного шпона 0,35; 0,55; 0,75; 0,95; 1,15; 1,50…4,0 (с постепенным повышением на 0,25 мм) Строганый шпон используют для облицовки мебели, а лущеный — для изготовления фанеры.

Квиллинг, бумагокручение, бумажная филигрань — икусство скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные или плоскостные композиции. В наши дни бумагокручение широко известно и популярно как хобби в странах Западной Европы, особенно в Англии и Германии. Но самое широкое распространение это искусство получило, когда оно «переехало» на Восток. Богатейшие традиции тончайшей графики и пластики, изготовления бумаги и работы с ней дали искусству бумажной пластики новую жизнь. В Южной Корее существует целая Ассоциация любителей бумажной пластики, объединяющая последователей самых разных направлений бумажного творчества. В 15 веке это считалось искусством. В 19 — дамским развлечением. Большую часть 20 века оно было забыто. И только в конце прошлого столетия квиллинг снова стал превращаться в искусство. Из истории В Англии принцесса Елизавета всерьёз увлекалась искусством квиллинга, и многие её творения хранятся в музее Виктории и Альберта в Лондоне. С бумагой у нас связано представление о непрочности и недолговечности. Но квиллинг опровергает это утверждение – на филигранную объёмную подставку можно поставить, к примеру, чашку или положить тяжелую книгу, и ни один завиток бумажного кружева при этом не пострадает. Можно собрать из бумажных элементов вазу для конфет и спокойно использовать её по назначению — не развалится и не сломается. В общем, квиллинг — это возможность увидеть необычные возможности обычной бумаги.

Для работы потребуется: половина альбомного листа, фигурные ножницы, клей-карандаш, пальчиковые краски, кисть, черный маркер, цветная бумага, влажные салфетки Фигурными ножницами отрезаем полоски цветной бумаги

Концепция образовательной области "Технология" предусматривает обязательное использование учителем проектного метода. Выполняя проекты, школьники осваивают алгоритм проектно-преобразовательной деятельности, учатся самостоятельно искать и анализировать информацию, интегрировать и применять полученные ранее знания по технологии и другим предметам, приобретают новые знания и умения. Имеющийся опыт проектного обучения школьников на уроках технологии показывает, что, если учащиеся выполняют по одному проекту в учебный год как итоговую работу, потенциальные возможности метода проектов реализуются в малой степени. Целесообразнее планировать небольшие по объему проекты, сфокусированные на отдельных компонентах. В этом случае учащиеся постепенно осваивают этапы проектирования, время от запуска проекта и выполнения готового изделия не растянуто, что способствует мотивации школьников, не угасает их интерес к работе над проектом, виден результат, пополняется банк проектов.

Цель урока: Познакомить с ассортиментом изделий, выполненных в технике вязания на спицах; научить подбирать спицы и нитки для вязания; показать способы набора петель, приемы вязания лицевых и изнаночных петель. Воспитывать характер: упорство, умение сосредоточиться. Ассортимент изделий, выполненных в технике вязания на спицах

Инвестиция – заем, который ищет предприниматель для воплощения в жизнь своей идеи, расширения предприятия, создание нового товара. Инвеститор – физическое или юридическое лицо. Акция - Внимание. Дополнительный выпуск акций каким-либо предприятием называется ЭМИССИЕЙ. Так же. Как и дополнительный выпуск денег – денежных знаков – государством.

Актуальность В своей работе с детьми я большую часть времени уделяю развитию мелкой моторики у детей дошкольного возраста, т.к. эта проблема остается актуальной в детском саду. Пальцы наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать; у него достаточно хорошо развита память, мышление, внимание, связная речь. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, обуваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий. Ребенок начинает подражать, запоминает последовательность движений, руки становятся более гибкими и сильными, но самое главное – активизируется работа головного мозга, что, в свою очередь, стимулирует развитие речи. В дальнейшем полученные навыки пригодятся ребенку при письме – он будет лучше писать и его рука не будет так уставать. Цель Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста в разнообразных видах деятельности. Задачи: Обучающие. Знакомить детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами. Формировать умения следовать устным инструкциям. Обучать различным приемам работы с бумагой. Развивающие. Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения. Развивать художественный вкус, творческие способности детей. Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер. Воспитательные. Расширять коммуникативные способности детей. Воспитывать усидчивость, уверенность в себе, Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.

Соединение шурупами является более прочным, чем соединение гвоздями. Шуруп – это крепежная деталь, состоящая из головки и стержня с винтовой нарезкой.

Подходим к столу, на котором лежат атрибуты врача. Воспитатель: Одеваем наших человечков. Скажите, дети, кто носит эту форму Дети: Врач Воспитатель: А как вы узнали? Дети: У врача медицинские инструменты, белый халат и косынка с красным крестом. Воспитатель: Что делает врач? Дети: лечит больных. Подходим к другому столу, на котором лежат атрибуты : школьная доска, мел и книга. Воспитатель: Скажите, дети, кому нужна школьная доска, мел, а также книга? Дети: Учитель пишет на доске мелом и читает книгу. Воспитатель: Что делает учитель? Дети: Учит детей. Подходим к следующему столу. Рассматриваем форму военного, атрибуты. Воспитатель: Кто носит эту форму? Как вы догадались? У военного такая форма защитного цвета, чтобы враг не увидел его ни в поле, ни в лесу. У солдат есть разное оружие, а также боевая техника. Сейчас мы пойдём на военный полигон. Подходим к столу. Дидактическая игра «Собери военную технику». Физ-минутка «Мы солдаты». Под музыку песни Р. Карасёвой «Молодой солдат» дети поют и маршируют. Воспитетель: Ребята, давайте поздравим наших пап с праздником, сделаем для них праздничную картину. Дети садятся за столы. Пальчиковая гимнастика «Моя семья». Этот пальчик - дедушка, Этот пальчик - бабушка, Этот пальчик - папочка, Этот пальчик - мамочка, Этот пальчик - я, А вот и вся моя семья. Согнуть все пальцы в кулачок, затем по очереди разгибать их, начиная с большого. Аппликация. Звучит спокойная музыка. Дети намазывают клеем силуэты танков, самолётов Затем подходят к мольберту где расположен большой лист бумаги – ватман, дети красками закрашивают поля – «небо», «земля» и «река», затем аккуратно приклеивают силуэты танков и корабликов на поля. Рефлексия. О каком празднике мы сегодня говорили? Кого мы поздравляем в этот день? Что мы сделали для наших пап?

Цель урока: Ознакомить учащихся с терминологией, применяемой при выполнении ручных работ, с приёмами выполнения ручных стежков и строчек Повторение изученного материала 1. Что изучает раздел технологии «Материаловедение»? Строение и свойства материалов. 2. Что такое волокно? Гибкое, прочное тело, длина которого в несколько раз превышает его ширину. 3. На какие две группы делятся текстильные волокна? Натуральные и химические. 4. Назовите волокна растительного происхождения. Хлопок, лён, конопля, крапива, джут. 5. Что вы знаете о хлопке и льне? 6.Что такое ткань? Это материал, полученный в результате переплетения нитей основы и утка 7. В каком направлении проходят нити основы в ткани? Вдоль ткани 8. Как определить направление нитей основы и утка? По нити, по растяжению, по звуку, по кромке

Пагода Бонсай

Отгадай загадку: Этот милый, странный душка Безымянною игрушкой Был когда - то в магазине, Сказки ждал он на витрине. И дождался. Стал известным Своей сказкою чудесной. Ты меня, малыш, послушай, У него большие уши, Он коричневого цвета, Его любят все на свете, Знает каждая дворняжка Друга Гены - ... Добрый крокодил днем служил в зоопарке ... крокодилом, а по вечерам очень скучал в одиночестве. И наконец дал объявление о том, что ищет друзей. По этому объявлению пришла к нему девочка с собачкой и Чебурашка - существо неизвестной породы, но очень обаятельное и доброе. И началась у них совсем другая жизнь.  Ребята, а давайте нарисуем друга крокодила Гены-Чебурашку.

«Компьютеризация сама по себе не ведет автоматически ни к хорошему, ни к плохому образованию. Компьютеризация – это путь к другому образованию», Эмблема на конкурс в сетевом сообществе, заняла призовое место.Выполнена в программе Corel Draw Варианты использования ИКТ на уроках: Использование ПК для демонстрации иллюстративного материала ( фото, рисунки в том числе и анимированные, схемы, таблицы, видеоролики, (картинки Яндекс и др., You Tube) Тесты для контроля знаний, самопроверки учащихся( my test). Презентации( Power Point). Видеоуроки в Интернете. (You Tube) Поиск информации, создание банка идей в проектировании с помощью ИКТ. Анализ поставленных проблем на уроке. Интеллект-карты(Bubbl.us, FreeMind( cоздание карт знаний и размещение их на различных сервисах)

Полотенца Пуховязание

Добро пожаловать в чарующий мир цветов! Сегодня на занятии: Крокусы Орхидея Тюльпаны Подставки под цветы Материалы и инструменты

Форма юбки много раз менялась в течение веков. ПОСТРОЕНИЕ ЧЕРТЕЖА КОНИЧЕСКОЙ ЮБКИ По конструкции конические юбки могут быть одношовные или двухшовные, в зависимости от ширины используемой ткани и модели. Чертеж конической юбки представляет собой часть круга, в котором линии талии, бедер и низа – это дуги окружности, которая является линией талии, рассчитывается по формуле: R = (Cт + Пт) х К

Мозаика – изображение, рисунок или узор, выполненный из однородных или различных по материалу частиц (камня, стекла, керамики, древесины, слоновой кости, перламутра, металла и т.д.) Орна́мент – узор, состоящий из ритмически повторяющихся элементов.

Что такое учебная фирма? Какие задачи решает Учебная фирма? формирование навыков конкретных видов деятельности при помощи имитации ситуации работы реальной фирмы организация деятельности связанной с решением практических задач развитие ключевых УУД, в том числе: самостоятельности, коммуникабельности, творческого отношения к работе, умения принимать решения, работы в команде, способности разрешать конфликты

Актуальность Лего: При создании постройки из Лего дети не только учатся строить, но и выбирают верную последовательность действий, приемы соединений, сочетание форм и цветов и пропорций. На занятиях по Лего - конструированию дети: • Развивают мелкую моторику рук стимулирующие в будущем общее речевое развитие и умственные способности • Учатся правильно и быстро ориентироваться в пространстве • Получают математические знания о счете, форме, пропорции, симметрии • Расширяют свои представления об окружающем мире - об архитектуре, транспорте, ландшафте • Развивают внимание, способность сосредоточиться, память, мышление • Учатся воображать, фантазировать, творчески мыслить • Овладевают умением мысленно разделить предмет на составные части и собрать из частей целое • Учатся общаться друг с другом, устраивать совместные игры, уважать свой и чужой труд Лего – конструктор, и оборудование появилось в нашем саду в 2010году. Для успешного применения Лего - педагогики в условиях нашего детского сада был создан центр развивающих игр «ЛЕГОТЕКА»