Презентации по Технологии

Был зеленым и маленьким, Стал большим и красненьким. Зеленые поросятки выросли на нашей грядке, К солнцу — бочком, хвостики у них — крючком. Наши поросятки с нами играют в прятки. Меня копали из земли, Пекли, жарили, варили А потом все съели И всегда хвалили. Семьдесят одёжек, И все без застёжек.

Вид техники основанный на плетении узелков оригами декупаж макраме м а к р а м е Вид рукоделия с использованием спиральной проволоки и нити м а к р а м е ганутель плетение квиллинг г а н у т е л ь

ВЕСНА

Важно знать и уметь!!! Знать наименование изделия Знать форму изделия Уметь определять силуэт изделия Знать покрой рукава и мелких деталей Модели пиджаков и описание их внешнего вида Пиджак может быть частью костюма или быть самостоятельным видом одежды. Мужские костюмы представляют собой комплект из нескольких предметов- пиджака и брюк, или пиджака жилета и брюк. Прежде чем приступить к описанию внешнего вида изделия необходимо учитывать определенную последовательность описания , предъявляемые к данному изделию. Материал используемый для пошива изделия Силуэтная форма изделия Основные детали Название изделия Половозрастная группа Отделка изделия и отделочные материалы

формы работы с родителями (зависият от направления деятельности кружка) Самая простая форма работы с родителями родительское собрание. Его проводят руководители всех кружков и объединений учреждений дополнительного образования. Открытые занятия для родителей. является весьма эффективным способом привлечения внимания и развития интереса родителей к творчеству их детей. Организация совместных с родителями походов в музеи, на выставки и т.д. соответствующего направления. Использование компьютерных технологий (создание сайта, видеороликов, презентаций и т.д.), повышает педагогическую компетентность родителей и позволяет освещать работу кружка. Позитивную роль в приобщении родителей к творчеству их детей имеют  совместные проекты, в реализации которых участвуют дети вместе со своими родителями.

Как нарисовать любой предмет Внимательно рассмотрим предмет и представим, из каких простых форм и линий он состоит. Проводим тонкие линии, чтобы обозначить размер. Прорисовываем основную форму. Добавляем детали. Делаем точный контур предмета, удаляя лишние линии. Раскрашиваем готовый контур предмета.

Проблемная ситуация Моя сестра со своим мужем недавно сделали ремонт на кухне, и некоторые новые полки находятся слишком высоко, и до них трудно достать. Я решил предложить своему другу и однокласснику Вадиму сделать для сестры небольшую лесенку, чтобы не вставать на табуретку, которая к тому же не удобная и не устойчивая. Проблема Стало ясно, что нужно изготовить или приобрести лесенку, но для приобретения лестницы нужно деньги, которых у меня в данный момент не было. Для изготовления лесенки необходимо изучить конструкцию лестницы и подобрать необходимый материал для её изготовления. Дальше я пошел путем изучения различных конструкций лестниц. Для этого я посетил магазины: IKEA, МаксиДоМ, OBI, Строитель, Метрика.

ТЕСТ «Моделирование юбки»    1. Юбки по конструкции бывают... прямые, клиньевые, диагональные конические, расширенные, зауженные прямые, клиньевые, конические 2. По какой стороне фигуры снимаются мерки? по левой по правой по любой 3. Размер женских юбок и брюк определяется... по обхвату бёдер по обхвату талии по росту 4. Моделирование - это... изменение выкройки процесс изменения чертежа выкройки в соответствии с выбранной моделью создание моды 5. Прибавка - это... величина, необходимая при обработке изделия машинными швами, учитываемая при раскрое величина, прибавляемая к размеру мерки на свободное облегание одежды увеличение зарплаты Адрес: http://LearningApps.org/watch?v=zcz93yy5   Определение темы урока. Подсказка: …есть у шарпея …бывают изгибы слоев и пород, слагающих земную кору. ….Будем изучать ряд сгибов ткани, расположенных в одном или встречном направлениях. МБОУ «СОШ» пгт. Войвож Учитель технологии Уляшева Ю. М.

Проектная деятельность в первой младшей группе «Домик для Витаминки» Составители: Ивазова А.А.– воспитатели первой младшей группы   Тип проекта: познавательно – исследовательский. Проект включает в себя творческую, познавательную и практическую деятельность.  Вид проекта: групповой. Участники: дети первой младшей группы (2-3 года), родители, воспитатели. Продолжительность проекта:  краткосрочный (1 месяц). Актуальность проекта: данный проект предназначен для детей первой младшей группы ДОУ. Дети младшего дошкольного возраста не всегда охотно употребляют овощи, не осознают их полезности. Работа над проектом направлена на расширение и систематизирование знаний детей об овощах; на развитие у них интереса к употреблению овощей; ознакомление с «витаминами», значении их для здоровья человека. Проект объединяет педагогов, родителей и детей в общей творческой деятельности. Цель: формирование и обогащение представлений у детей об овощах, их пользе для здоровья человека. Задачи: создать условия для формирования у детей познавательного интереса; научить детей различать овощи по цвету, форме, величине, закрепить приобретенные знания через игровую и творческую деятельность; познакомить детей с понятием «витамины» и их пользой для здоровья; развить у детей желание употреблять в пищу сырые и вареные овощи и блюда из них; расширить у детей кругозор, развивать их наблюдательность, любознательность; активизировать речь детей, обогащать их словарный запас, развивать мышление и память; воспитывать у детей желание участвовать в трудовой деятельности (посадка лука); воспитывать культуру питания и понимание, что за каждым овощем скрывается определенная польза; в рамках реализации проекта привлечь родителей к совместной творческой деятельности с детьми. Предполагаемый результат: дети знают и называют овощи по внешнему виду, различают их по цвету, форме; дети понимают, что овощи растут на огороде, на грядке; знают, как вырастает растение из семечка и что для этого нужно; у детей сформированы представления о пользе витаминов, которые «живут» в овощах; дети проявляют желание употреблять в пищу овощи и блюда из них.

Ингредиенты для Шоколад черный — 200 г Масло сливочное — 300 г Сахар — 300 г Яйцо —3 шт Мукa — 250 г Разрыхлитель -0,5 ч. Л. Орехи грецкие (рубленные) — 200 г 1. Шоколад разломать на кусочки и вместе со сливочным маслом растопить на водяной бане, не переставая все время помешивать лопаткой или деревянной ложкой. Получившийся густой шоколадный соус снять с водяной бани и оставить остывать. 2. Тем временем яйца разбить в отдельную миску и взбить, постепенно добавляя сахар. Взбивать можно при

Шерсть каких животных используют для получения пряжи? Изделия из верблюжьей шерсти Шерсть верблюда не состригают, а собирают отпавшую. Верблюжья шерсть прочная и теплая и потому используется для производства одежды. Она плохо поддается окрашиванию и потому обычно бывает натурального цвета.

Цели и задачи предстоящей работы: -Познакомить учащихся с одним из видов горячего напитка( чаем), с историей возникновения чая , с его видами и сортами. Что такое чай. Чай – это напиток, получаемый варкой, завариванием и/или настаиванием листа чайного куста, который предварительно подготавливается специальным образом. Чаем также называется сам лист чайного куста, обработанный и подготовленный для приготовления напитка. Подготовка эта включает предварительную сушку (вяление), скручивание, более или менее длительное ферментативное окисление, окончательную сушку.

Франсиско де Сурбаран. Натюрморт с лимонами, апельсинами и розой. 1633 Анри Фантен-Латур. Натюрморт с цветами и фруктами. 1865

Универсальные учебные действия разработаны группой ученых-психологов под руководством члена-корреспондента РАО, профессора МГУ А.Г. Асмолова. Методологической и теоретической основой УУД является системно-деятельностный подход Л.В. Выготского, А.Н. Леонтьева, П.Я. Гальперина, Д.Б. Эльконина, А.В. Запорожца, В.В. Давыдова. Сказка ложь да в ней намек… Шел по лесу мудрец и увидел он лесоруба. Лесоруб рубил огромное старое дерево старым тупым топором. «Что ты делаешь?», - спросил мудрец. «Не видишь разве, я работаю!», раздраженно ответил лесоруб. «Твой топор затупился, и работа стала слишком тяжела для тебя!» - сказал мудрец. – «Заточи топор, и работа пойдет веселее». Но не стал слушать его лесоруб. «Мне некогда заниматься этой ерундой! Я работаю!», - с нетерпением ответил он.

Содержание Провода Электроизоляционные материалы Виды соединений проводов Сращивание Ответвление Обмоточные провода Установочные провода Монтажные провода Соединение проводов скруткой Пайка Простейшие способы соединения проводов из сплавов высокого сопротивления Необходимо знать Инструкция сращивания проводов с однопроволочной жилой Сращивание проводов с многопроволочной жилой Запомните!!! Проверь себя Ответы Вывод Провода Провод — соединительный проводник, служащий проводящим соединением между источником тока и потребителем, а также между компонентами. Провода классифицируются по проводимости, площади поперечного сечения, материалу проводника, типу изоляции, гибкости, теплостойкости и т.п..

Конструкторская деятельность дошкольников из бумаги отвечает интересам и потребностям детей и в тоже время обладает чрезвычайно богатыми возможностями в плане умственного развития. Дети с удовольствием работают с бумагой, поскольку она легко поддаётся обработке. Если ребёнку предлагать разные сорта бумаги, он получит представление о том, что бумага бывает мягкой. Жёсткой, различной толщины и плотности, - значит с ней можно по - разному работать. Таким образом у ребёнка развивается осязание. Работа с бумагой требует сосредоточенности, внимания. Аккуратности и сообразительности, учит наблюдать, сравнивать, анализировать, находить связь с реальными предметами. В процессе работы развивается мелкая моторика рук ребёнка. Неразъёмный способ – склеивание,приклеивание. Способы соединения бумаги

Где мороз и холодина, В океане ходит льдина. У него дружков не счесть, Брюшко беленькое есть: Он на льдине не один И зовут его … Нарисуй овал (туловище)

Актуальность Здоровье человека – главная ценность в его жизни. Для улучшения здоровья люди применяют разные средства: занятия спортом, принятие лекарственных препаратов, лечение народными средствами, употребление правильных продуктов, которые способствуют улучшению или ускорению каких-либо факторов выздоровления, избавления от болезни. В составе пищи, которую мы едим, содержатся различные вещества, необходимые для нормальной работы всех органов, способствующие укреплению организма, исцелению, а так же наносящие вред здоровью. К незаменимым, жизненно важным продуктам питания наряду с мясом, рыбой, овощами и фруктами относятся кисломолочные продукты. Всем известны такие кисломолочные продукты, как айран, тан, кефир, ряженка и их полезные свойства. Проживая в нашей местности, которая граничит с Башкирией, мы можем позволить себе пить высокопитательный и лечебный кисломолочный напиток – кумыс. Но, к сожалению, в рацион питания большинства людей он не входит. В Российской Федерации кумыс изготавливается: В Башкортостане, Ростовской, республике Алтай, Саха (Якутия) и др. Лидерские позиции занимает Башкортостан — здесь производится более 63 % российского кумыса. Т.к. наш Саткинский район граничит с Башкирией, я решила посвятить свою работу изучению кумыса.

«Проект – это комплекс технических документов, содержащих расчеты, чертежи, макеты (лекала) проектируемого изделия». По сфере деятельности проекты подразделяются на организационные, технические, социальные, экономические и т. п., но на практике любой проект представляет собой смешанный тип. По продолжительности периода реализации проекты могут быть краткосрочными – до одного года, среднесрочными – от одного года до двух лет, и долгосрочными – более двух лет. По сложности и масштабу различают простые, средние и сложные проекты.

Профессиональное самоопределение 1.В каком обществе не было проблемы выбора профессии? а) В социалистическом; в) в феодальном; б) в капиталистическом; г) в первобытном. 2.Как называется документ, в котором описаны особенности профессии или специальности? а) Профессиограмма; в) картография; б) профессиография; г) психограмма. 3.Кем был введен термин «Профессиограмма»? а) Е.А.Климовым; б) А.Маслоу; в) В.Штерном. 4.Что изучает профессиография? а) Требования, которые предъявляет профессия к психологическим качествам человека; б) мир профессий; в) требования, предъявляемые профессией к работнику. 5.Какие профессии относятся к изыскательским? а) Профессии, связанные с чисто познавательным трудом; б) профессии, связанные с созданием материальных ценностей; в) профессии, связанные с поиском наилучшего варианта решения сложной практической задачи. 6.Найдите в правой колонке определения соответствующим терминам из левой колонки и запишите их в цифробуквенной форме в строке ответа. 1. Интерес. А. Эмоциональные предпочтения определенных занятий, к которым есть способности. 2. Способности. Б. Высокий уровень развития способностей человека, проявляющихся в творческих достижениях. 3. Склонность. В. Индивидуально-психологические особенности человека, формирующиеся на основе природных задатков и ведущие к успешному овладению той или иной деятельностью, которые при этом не сводятся к уже имеющимся знаниям, умениям и навыкам. 4. Талант. Г. Эмоциональные предпочтения в познании определен ных сторон окружающего мира. 5. Гениальность. Д. Наивысшая степень творческих проявлений личности. 7.Какого типа профессии не существует? а) «Человек – природа»; г) «человек – знаковая система»; б) «человек – человек»; д) «человек – художественный образ»; в) «человек – техника»; е) «человек – «паук».

Настроимся на работу: Кроить – не шить, после не распорешь. Семь раз отмерь – один раз отрежь.

Вспомним Дымковские игрушки Каргопольские игрушки Филимоновские игрушки