Презентации по Технологии

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА ЦЕЛЬ. Разработать характеристику предметно-пространственной среды группы ДОО по реализации совместной деятельности детей в соответствии с ФГОС ДО. ЗАДАЧА 1. Разработать ситуацию сотрудничества детей и характеристику самостоятельной совместной деятельности детей (содержание деятельности и задачи работы с детьми) с учетом принципа тематического планирования. ЗАДАЧА 2. Разработать содержание предметно-пространственной среды группы ДОО по реализации совместной деятельности детей в соответствии с ФГОС ДО МОДУЛЬ 1 «Характеристика интегрированной деятельности детей (взаимодействие по типу «сотрудничество») Дидактические единицы: Разновидности кормушек (простые - лоток, столик, домик, сетка, из пластиковой бутылки; автоматические - самонаполняемые; структурные части кормушки (фанерное дно, бортики, крыша). Зимующие птицы (синица, воробей, поползень, зеленушка, свиристель, галка и пролетная птица – снегирь), особенности их внешнего вида (разновидности формы клюва), виды птиц по типу питания (насекомоядные, растительноядные). материалы: и их свойства (бумага, пластик, металл) Виды интегрированной деятельности детей: конструктивно-изобразительная, коммуникативно-познавательная, коммуникативно-конструктивная.

Цели урока: Расширить представление учащихся о свойствах и ассортименте нетканых материалов, и их применении. Задачи: 1.Учебная: закрепить знания о свойствах волокон, сформировать общие представления о нетканых материалах, об ассортименте нетканых материалов и их свойствах;  2.Развивающая: развивать и совершенствовать умения по актуализации полученных ранее знаний и опыта, развивать внимание, мыслительные способности, умение определять цели, делать выводы, обосновывать свои действия и решения, осуществлять саморегуляцию (самоконтроль, самокоррекцию) и рефлексию собственной деятельности.  3.Воспитательная: воспитание интереса к предмету, культуре труда, совершенствование таких качеств личности, как внимательность, аккуратность, организованность, ответственность, целеустремленность, трудолюбие, способствовать развитию интереса к истории родного края, к мастерам - ремесленникам.  4.Практическая: научить определять вид нетканого материала по внешнему виду, на ощупь по характеру горения, научить валять изделия сухим способом. Что такое нетканые материалы? Нетканые текстильные материалы — материалы из волокон или нитей, соединённых между собой без применения методов ткачества. Нетканые материалы по внешнему виду напоминают ткань. Их вырабатывают из различных волокон, минуя процессы прядения и ткачества. Нетканые материалы широко применяются в промышленности, выпускают материалы и бытового назначения.

Цель: способствовать эстетическому воспитанию младших школьников средствами народного искусства; закрепить знания геометрического орнамента на Дымковской игрушке Задачи: продолжать знакомить детей с народным промыслом - глиняная Дымковская (вятская) игрушка (Кировская область); развивать умение видеть форму, цвет, декор игрушки и посильно передавать единство этих качеств; развивать художественный вкус учащихся – учить видеть красоту и выразительность образной передачи жизни в игрушках отдаленного прошлого и современности; воспитывать интерес и любовь к народному творчеству, бережное отношение к традициям народа

Предварительная работа: Конструирование жилых, общественных зданий; Беседы о родном городе; Экскурсии по городу. Образовательные задачи: Закрепить знания детей об архитектуре родного города; Продолжать учить конструировать по чертежам; Учить соблюдать симметрию и пропорции; Учить анализировать конструкции сооружений, определять форму, размер, расположение деталей; Учить устанавливать связи между функцией детали и ее свойствами в постройке. Развивающие задачи: Развивать образное мышление, воображения, инициативу, творчество; Развивать коллективное творчество. Воспитательные задачи: Побуждать к поисковой деятельности детей, самостоятельности; Воспитывать трудолюбие. Образовательные области: познание, коммуникация, социализация. Оборудование и материалы: фотографии, коробки разного размера, готовые шаблоны в виде геометрических фигур, счетные палочки, карандаши, альбом для рисования, схемы построек, мелкие игрушки, машинки. Методы и приемы: сюрпризный момент, беседа, объяснение, рассматривание, демонстрация, анализ, игра. Место проведения: детская площадка Ход образовательной деятельности Предлагаю детям рассмотреть фотографии с изображением города. Проводится беседа о городе. - Какие здания вы видите на фотографии? (жилые дома, магазин, аптека, кинотеатр. Есть высокие, многоэтажные дома, с колоннами, детский сад - двухэтажное здание). - Как расположены здания и сооружения? (между зданиями есть проходы, чтобы могли пройти люди, проехать машины). - Какие должны быть здания в городе, чтобы жителям там комфортно жилось? (магазин, аптека, почта, дома, детский сад). - Кто проектирует и строит дома? (архитектор проектирует дома, а строители их строят) . Какие должны быть архитектурные сооружения? (красивые, прочные, устойчивые). Давайте и мы сегодня станем строителями и построим наш город. Подойдите к беседке, (в беседке лежат коробки разного размера). - Что это? (коробки) - Посмотрите, они какие - то невеселые. - Чего не хватает на них, для того, чтобы из них можно было построить дома? (окон, дверей). - Давайте подойдем к столу, посмотрите здесь лежат готовые окна, двери, схемы готовых домов. - Выберете, что вам нужно для того, чтобы украсить коробки. Подумайте сколько вам понадобится коробок, какой вы хотите построить дом. А теперь подберите строительный материал начинайте постройку. Физкультминутка

Соленое тесто – один из наиболее доступных материалов для творчества. Но даже самый простой материал полностью раскроет свои возможности только в том случае, если вы почувствуете его красоту, узнаете его свойства и научитесь работать с ним. Белая пшеничная мука высшего сорта – 300 г Мелкая соль «Экстра» - 300 г Ледяная чистая вода – 200 г Крахмал – 1 столовая ложка Добавление в тесто крахмала или обойного клея улучшает качество материала и повышает прочность изделий. Глава 1: готовим тесто.

Милых мам мы поздравляем С праздником весенним! Все здоровья вам желаем! Терпения и вдохновения!

Бытовая швейная машина Внешний вид швейной машины «Brother»

1 марта – Ярилин день, новичок, первый день весны. День памяти мученика Памфила, пресвитера; Порфирия, Валента. В старину — первый день Нового года. В этот день беременные бабы ходили солнце смотреть. Мартовское солнце давало силы ребенка выносить здорового ребёнка. Бабки-повитухи (и не только они) вносили полуденный снег в дом и им обтирались (дабы рукам чистота вешняя передалась). 14 марта Евдокия «Весновка-свистунья». В этот день для детей делали разные свистульки, чтобы они выбегали на возвышенные места с проталинами и играя в игры главными персонажами которых являются птицы , громким пересвистом свистулек приманивали весну.

Ребята! Давайте совершим с вами небольшую прогулку по зимнему лесу, полюбуемся его красотой. Щелкнув по маленькой картинке, вы сможете узнать, кто помог нам в путешествии.

Наши работы: «Осенний листочек» Наши работы: «Осенний листочек»

Аппликация и ее значение Аппликация (от латинского applicator – накладывание) – один из видов прикладного искусства, используемый для художественного оформления различных предметов при помощи приклеивания к основному фону вырезанных декоративных или тематических форм. Аппликация влияет на всестороннее развитие личности детей, развиваются такие психические процессы, как воображение, логическое мышление, пространственное восприятие. Такие занятия развивают мелкую моторику, фантазию, творческую самостоятельность. Занятия аппликацией в разных возрастных группах имеют свою специфику и цель. Аппликация – один из любимых детьми видов изобразительной деятельности, наиболее простой и доступный способ создания художественных работ. Актуальность аппликации Аппликация весьма актуальна при работе с детьми. Ведь первые впечатления о величине предметов, их форм и расположения в пространстве у ребенка складываются при помощи тактильно-двигательного восприятия. Поэтому нужно с самого детства уделять малышам должное внимание по развитию мелкой моторики. Это помогает решить сразу несколько задач. Во-первых, способствует развитию интеллекта у детей, а во-вторых, готовит ребенка к более быстрому овладению навыком письма.

Цель: Привлечение родителей, детей и педагогов к совместной подготовке  к празднику. Создание праздничного настроения Материалы для  работы: белая бумага для ксерокса, цветная бумага, клей – карандаш, степлер.

Актуальность Развитие детского творчества является актуальной проблемой современной педагогики и ставит перед системой образования основную цель воспитания у подрастающего поколения творческого подхода к преобразованию окружающего мира, активности и самостоятельности мышления, способствующих достижению положительных изменений в жизни общества. В дошкольном периоде детства закладываются основы развития личности и формируются творческие способности. Педагоги-практики отмечают, что если ребенок талантлив, он талантлив во многих сферах. Исходя из наблюдений за художественным творчеством детей, хочется отметить, что работа по развитию творческих способностей детей младшего дошкольного возраста может строится на следующих принципах:  •От простого к сложному, где предусмотрен переход от простых занятий к сложным. •Принцип наглядности выражается в том, что у детей более развита наглядно-образная память, чем словесно-логическая, поэтому мышление опирается на восприятие или представление. •Принцип индивидуализации обеспечивает вовлечение каждого ребенка в воспитательный процесс.

Идея перемещения объектов предложена Hans Werner Hofmann hw@lemitec.de В презентации использованы картинки из поисковой системы yandex. Прудникова Марина Валерьевна, воспитатель ГБДОУ д/с №37 Невского района Санкт-Петербурга (2015)

Применение разрезов в аксонометрических проекциях Для выявления внутренних очертаний предметов на аксонометрических проекциях и технических рисунках применяют разрезы. Разрезы в аксонометрических проекциях Для построения разреза (выреза) в аксонометрических проекциях используют несколько секущих плоскостей, параллельных плоскостям проекций.

Проблема НЕЗНАНИЕ ТЕХНИКИ БЕЗОПСНОСТИ-ОПАСНО ДЛЯ ЖИЗНИ. Потребность СДЕЛАТЬ ИЗУЧЕНИЕ ПРАВИЛ ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ ИНТЕРЕСНЫМ И УВЛЕКАТЕЛЬНЫМ. Цель: Способствовать формированию знаний по технике безопасности с применением на практике. Задачи: -ознакомление с безопасными приемами труда; -развитие познавательного интереса.

Моделирование Первый этап

Повысить самооценку ребёнка Развивать его коммуникативные навыки. Способствовать созданию игровых ситуаций. Стабилизировать на высоком уровне эмоциональное состояние детей. Улучшать детско-родительские отношения Активизировать мыслительные процессы дошкольников. Цели оригами Развивать уверенность ребёнка в собственных силах. Учить следовать устным инструкциям и последовательности действий. Стимулировать развитие памяти, в том числе мышечной. Знакомить на практике с основными геометрическими понятиями. Учить концентрировать внимание. Развивать пространственное воображение, зрительное восприятие информации. Учить читать чертежи. Задачи оригами

Цели: 1. Закрепить умения в подготовке ткани к раскрою. 2. Развивать глазомер, точность резания. 3. Воспитывать самостоятельность, трудолюбие, аккуратность. Задачи: Формировать навык работы в парах Тип урока: комбинированный Оборудование компьютер, мультимедиа проектор рабочие коробочки технологическая карта образец раскроя платья

Вам нравится?... Посмотрите на эту ужасную кучу мусора. Как вы можете прокомментировать эту картину? Что делать??? Загрязнение окружающей среды бытовым мусором приобретает устрашающие масштабы, с каждым годом все острее становится вопрос…

Пауки не являются насекомыми, а принадлежат к классу паукообразных. В отличие от насекомых, у них восемь ног. Пауки водятся практически в любом климате. Они могут бегать по земле, забираться на деревья и даже жить в воде.