Презентации по Технологии

Презентация к уроку Структура сварочной дуги
Презентация к уроку Структура сварочной дуги
Тема урока «Структура сварочной дуги» Изучив данный учебный элемент, вы будете знать: условия возникновения сварочной дуги; структуру дуги; процессы, происходящие в сварочной дуге. Уметь: применять полученные знания на практике. Электрическая дуга представляет собой один из видов электрических разрядов, при котором наблюдается прохождение электрического тока через газовый промежуток под воздействием электрического поля. Электрическую дугу, используемую для сварки металлов, называют сварочной дугой. Дуга является частью электрической сварочной цепи, на ней происходит падение напряжения. Различные вещества по-разному проводят электрический ток. Проводимость всякого вещества зависит от количества электрических зарядов (электронов и ионов), которые находятся в этом веществе. Кроме этого, проводимость определяется скоростью этих заряженных частиц.
Продолжить чтение
Презентация по кулинарии 5 класс. Бутерброды
Презентация по кулинарии 5 класс. Бутерброды
Цели: Познакомить с историей возникновения бутербродов Систематизировать знания о видах бутербродов. Определение качества готовых бутербродов Немного истории Бутерброд был изобретен в 1553 году. Изобретателем его является не кто-нибудь, а Николай Коперник. Как не странно изобретен он был в медицинских целях. Во время эпидемии неизвестной болезни Коперник заметил, что болели лишь те, кто ел хлеб. Коперник выяснил, что во время осады, оборонявшиеся часто роняли свой кусок хлеба на пол, поднимали его, отряхивали мусор и … съедали. На поверхности хлеба грязи не было видно, и Копернику пришла мысль, что хлеб надо смазать маслом, на нем легче определить загрязненность. Если загрязнение было видно, его счищали вместе с маслом. Болезнь через некоторое время отступила, а человечество получило бутерброд.
Продолжить чтение
Метод проектов в образовательной области Технология
Метод проектов в образовательной области Технология
Главная педагогическая цель любого проекта – формирование различных ключевых компетенций Формирование у учащихся в процессе проектной деятельности Рефлексивных умений: осмыслить задачу, умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться, чтобы решить проблему?; Поисковых умений: находить дополнительные источники знаний; Навыков оценочной деятельности; Умений и навыков работы в сотрудничестве: коллективное планирование, взаимопомощь в группе; Менеджерских умений и навыков: проектировать процесс, планировать деятельность и время, принимать решения, анализировать собственную деятельность; Коммуникативных компетенций: умение общаться, излагать представленный материал доступным языком, отвечать на вопросы аудитории, умение слушать сверстников, представляющих свой исторический материал к проектной работе. Презентационных умений и навыков: монологической речи, уверенно держать себя на публике, артистические умения, использовать различные средства наглядности, отвечать на незапланированные вопросы
Продолжить чтение
Технологическая карта урока ИЗО Бурятская юрта 3 класс.
Технологическая карта урока ИЗО Бурятская юрта 3 класс.
А над юртой восьмистенной золотится луч по скату. Не спеша старик согбенный нам рассказывает сказку. Как в семье простой и бедной смелый воин вырастает, и врагов земли рассветной он бесстрашно побеждает. Мы сидим, в душе ликуя, всё за правду принимаем. На всю жизнь свою земную сказку ту запоминаем, словно нам она открыла веру в суть добра и света. Как давно все это было, как чудесно было это. Борис Сыренов Основное жилище бурят - юрта. Бурятская юрта по своей форме округло-многоугольная и происходит от монгольской войлочной юрты С появлением в Прибайкалье русских появилась деревянная юрта по типу русских изб. В конце XIX в. юрты, в основном, ставились на летниках - местопребывании бурятской семьи в летнее время в месте, обычно у воды, с сенокосными угодьями и пастбищами. В зимнее время буряты проживали в так называемых, зимниках - обустроенных деревянных жилищах, позаимствованных у русских - избах.
Продолжить чтение
Использование нетрадиционных техник аппликации как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста
Использование нетрадиционных техник аппликации как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста
Созданная мною презентация раскрывает выбранную мною тему по самообразованию. Данная презентационная работа отражает используемые мною в педагогическом процессе инновационные техники аппликации, которые позволяют создавать совместно с детьми креативные творческие продукты. Данная электронная работа является наглядным пособием на занятиях с детьми . Представленные на слайдах алгоритмы выполнения того или иного творческого продукта позволяют детям быстрее и качественнее усвоить нетрадиционные техники, новые термины. Мозаика из яичной скорлупы. Скорлупки от отварных яиц дети разламывают на мелкие части и откладывают в ёмкость . Затем , на какой-либо участок подготовленного рисунка наносят клей и посыпают скорлупками . После того , как скорлупки приклеились, их можно раскрасить.
Продолжить чтение
Топиарий
Топиарий
История Топиарий (топиарии, топиари). Фигурная стрижка деревьев и кустарников берет свое начало в садах Римской империи. В масштабном труде Плиния старшего Естественная история (ценнейшем сохранившемся с 1 века источнике информации о культуре, истории и естественнонаучных знаниях древнего Рима) заслуга создания первого аккуратно подстриженного деревца топиари приписывается придворному Цезаря по имени Калвена. Деревья топиарии быстро получили распространение в атриумах римских вилл, где с их помощью создавали причудливые ландшафты из геометрических фигур и животных. Садовники, ответственные за создание ландшафтов с топиариями, назывались topiaries. С расширением Римской империи традиции фигурной стрижки деревьев - топиари распространились по Европе. В средневековых европейских источниках, иллюстрировавших церковную жизнь, часто встречаются изображения аккуратно постриженных деревьев топиари и живых изгородей различной высоты, окружавших цветники и огороды в монастырских садах. В последовавшую эпоху итальянского Возрождения начинается расцвет садоводства и искусства ландшафтного дизайна. Изощренные формальные дизайны того времени стремились повторить в саду орнаменты домашних гобеленов, ковров, гравюр и лепнин Топиарии были абсолютно неотъемлемой частью этих дизайнов и широко использовались для создания длинных прогулочных аллей и популярных в то время лабиринтов, в качестве солитеров, а также в виде бесконечных живых изгородей разной высоты, окаймлявших цветники и декоративные огороды (potagers). Образцы таких садов с топиариями отлично сохранились и до сих пор поддерживаются в первозданном виде (например, Версаль и его многочисленные имитации, сады дворца Хэмптон Корт в Англии и другие). С расцветом классицизма искусство топиари начинает угасать и приходит в полный упадок к середине18 веке. В моду входит английский парковый стиль, для которого топиарии являются абсолютно чуждым элементом, и художественная стрижка деревьев уходит из ландшафтного дизайна на целое столетие. Любопытно, что в это время в Британии ремеслом топиари продолжали заниматься "простые люди" в практичных и естественных коттеджных садах, где деревья топиарии представляли собой довольно необычный и бросающийся в глаза декоративный объект посреди овощей, фруктовых деревьев, ароматических трав и незамысловатых деревенских цветов. В начале 20 века прагматичные американцы сделали простое, но весьма полезное изобретение. Они придумали плетеный проволочный каркас для создания топиария. Каркас нужной фигурной формы надевается на молодое дерево. Дерево растет и развивается в этом каркасе, а когда молодые побеги начинают выходить за пределы каркаса, по его границам производится стрижка.
Продолжить чтение