Презентации по Технологии

Орнаменты из снятых петель Эти узоры из снятых петель очень хороши для вязания носок или варежек. Вязание получается плотное, без протяжек на изнаночной стороне

ОСОБЕННОСТИ ГРЕЧЕСКОЙ ВАЗОПИСИ: Внутреннее равновесие, строгость и симметрия Изумительная чистота рисунка: чёткость, мягкость, грациозность, изящество Не более 2 – 3 цветов Возвышенный настрой в сочетании с реалистичностью Живость, одухотворенность Отсутствие перспективы Краснофигурный стамнос Художники - Экзекий, Амасис, Евфроний, Евфимид, Дурис и др. *

Программное содержание: Обучать детей: Учить детей скручивать детали из полосок бумаги. Развивать согласовываность в работе обеих рук. Развивать мелкую моторику рук. Учить собирать детали в единое целое. Учить работать аккуратно. Учить детей доводить начатое дело до конца. Материалы и инструменты. Для работы нам потребуется: Белая бумага А-4 Ножницы Картон А-5 Цв. карандаши Клей ПВА

Сакура (Дерево из бисера) Выбор и обоснование темы проекта. Выбор объекта проектирования. Сбор и обработка необходимой информации. Составление исторической и технической справки. Выявление потребности в изделии. 1 этап Подготовительный

Проблема : Любое государство, любая организация имеют свой символический знак отличия – герб. Наша школа имеет свой герб, разработанный учителями и учениками нашей школы. Наш кабинет технологии в своем роде тоже отдельное государство, в котором руководителем является учитель технологии, а жителями этой страны - мы, девочки. Преимущества гербов для разных школьных предметов: Можно сразу определить в каком кабинете какой предмет изучают ученики. По изображениям легко определить основные направления работы кабинета. Материал для изготовления гербов доступен всем, т.к. используются отходы или дешевая пряжа, лоскуты и т.д. Из экологически чистых продуктов. Готовое изделие можно с гордостью показать гостям школы, родителям. Зачем нужен герб кабинету обслуживающего труда? АКТУАЛЬНОСТЬ «Без прошлого нет будущего». Герб – символический знак отличия отдельных лиц, фамилий, родов, государств, организаций, учреждений. Школа – образовательное учреждение, имеющая свой знак отличия. У нашей школы есть герб, разработанный учителями и учениками нашей школы. Кабинет технологи – отдельное «государство», где хозяйками являются девочки. Цель проекта: Создание своими руками в технике ковроткачества символического знака отличия – герба - для кабинета технологии (обслуживающий труд).

Для начала нарисуем большую квадратную коробку и добавим две вертикальные линии и одну горизонтальную. Справа нарисуем еще две линии, смотрите как у меня: Этап 1. Рисуем общий чертеж дома.

Презентация к уроку СБО ГБС(К)ОУ № 46 (VIII вида) «Центр РиМ» Учитель Костина О.А. История свадебного пирога (каравая)

ЦЕЛИ: рассмотреть причины неправильного питания; ознакомить учащихся с полезными и вредными продуктами; выучить правила здорового питания;  доказать, что правильное питание может улучшить качество жизни; воспитывать культуру приёма пищи. Ещё афинский философ Сократ (470 - 399 до н.э.) сказал: «Мы живем не для того, чтобы есть, а едим для того, чтобы жить».

Дерево и древесина Дерево состоит из кроны, ствола и корней. Различают два понятия: «дерево» и «древесина». Дерево представляет собой многолетнее растение, а древесина — ткань растений. Ствол древесины Древесину используют в качестве конструкционного материала для изготовления различных изделий. Древесина как природный конструкционный материал получается из стволов деревьев при распиливании их на части. Ствол дерева имеет более толстую часть у основания и более тонкую — вершинную. Поверхность ствола покрыта корой. Кора является как бы одеждой для дерева и состоит из наружного пробкового слоя и внутреннего — лубяного. Пробковый слой коры является отмершим. Лубяной слой служит проводником соков, питающих дерево. Основная внутренняя часть ствола дерева состоит из древесины. В свою очередь, древесина ствола состоит из множества слоев, которые на разрезе видны как годичные кольца.

ЦЕЛЬ: Изготовление цветов-ромашек с использованием подручного материала для развития творческих способностей ЗАДАЧИ: УЧИТЬ ДЕТЕЙ СОЗДАВАТЬ ЦВЕТЫ РАЗВИВАТЬ МЕЛКУЮ МОТОРИКУ РУК, ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ, ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ ВОСПИТЫВАТЬ ЧУВСТВО ЛЮБВИ К ПРИРОДЕ

Веселые мандарины. Что нужно для работы.

Арт-терапия в начальной школе Самая большая ценность в мире  - Человек и жизнь:    чужая, своя, …жизнь на всём её протяжении. Тропинка к своему Я Познавший себя человек – гуманен и способен жить по-человечески в изменяющемся мире; находить конструктивные способы преодоления трудностей и конфликтов, принимать ответственные решения. Людьми движет творческая сила, позволяющая им распоряжаться собственной жизнью, становиться архитектором своей жизни.

* Искусство бумагокручения на английском языке называется quilling — от слова quil (птичье перо). Возникло оно в средневековой Европе, где монахини создавали медальоны, закручивая на кончике птичьего пера бумажные полоски с позолоченными краями, что создавало имитацию золотой миниатюры. * Приближается праздник всех влюбленных. И, конечно, хочется порадовать своего друга или подружку чем-то неожиданно красивым и необычным. Вот таким восприятием и отличается сердечко-квиллинг. В принципе, сделать его не очень сложно, главное в этом деле - терпение и желание. Ну что, приступим?!?

Мудрец сказал ведь неспроста, Что мир спасает красота. Чем век свой, маяться, в безделье, Займитесь лучше рукодельем! Л Л ИСТОРИЯ ВЫШИВКИ Настоящая слава декоративных лент началась во Франции, в XIV веке, когда на теплом средиземноморском побережье стали производить драгоценную шелковую нить, а король Людовик XI пригласил в знаменитый ныне Лион искусных итальянских ткачей, чтобы те обучили местных мастеров. В общем, и целом монаршая затея провалилась, но итальянцы привезли несколько хитроумных станков для изготовления шелковых лент. И так случилось, что именно тогда началась пышная мода на камзолы и плащи, богато отделанные парчовыми и золотыми лентами, так что спрос на этот галантерейный товар неуклонно рос, равно как и спрос на вычурные позументы и галуны. Уже при дворе Людовика XIV лентами, расшитыми жемчугом и драгоценностями, украшали абсолютно все предметы туалета — от обуви до панталон. Л Л

Жаровый Электрический Тульский Самовар Спираль для нагрева воды Электрический провод для самовара

Ермилова Е.В. “Скажи мне – я забуду, Покажи мне – я запомню, Дай мне сделать это И это станет моим навсегда” Метод проектов- организация обучения, при которой учащиеся приобретают знания в процессе планирования и выполнения практических заданий-проектов. Ермилова Е.В. СОДЕРЖАНИЕ И СМЫЛС ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ. «Образовательный проект – это форма организации занятий, предусматривающая комплексных характер деятельности всех его участников по получению образовательной продукции за определенный промежуток времени» (Хуторской). Работа по методу проектов — это относительно высокий уро­вень сложности педагогической деятельности, предполагающий серьезную квалификацию преподавателя. Если большинство общеизвест­ных методов обучения требуют наличия лишь традиционных ком­понентов учебного процесса — учителя, ученика (или группы учени­ков) и учебного материала, который необходимо усвоить, то требо­вания к учебному проекту — совершенно особые.

Мастер-класс создания дерева из пластиковых бутылок. Для начала нарезала полоски для ствола, длиной 8-9см. Хотела сделать ствол цельный, но почему-то у меня не получилось, пришлось из трёх частей, но это не страшно, под листвой не видно. И так зажигаем свечу, берём пинцетом за край нашей полоски и вертикально подносим к свечке, вертикально. Над свечой, где-то около 1,5 см. Пластик начинает сжиматься, скручиваться, в общем менять форму. Не знаю как правильно назвать. Я сделала 3 части для ствола. Ствол нужно посадить, я взяла крышку из под кофе, глину для моделирования, посадила в неё первую часть ствола, затем берём уже готовую вторую часть ствола, одной стороной подносим к горящей свечке . Пластик начинает плавиться, это похоже на кипение. И как только это кипение появляется, быстро присоединяем вторую часть ствола к первой. Придерживаем в нужном положение несколько секунд. Две части сцепились. Тоже делаем и с третьей частью ствола

Китайская пословица гласит «Расскажи, и я забуду, покажи, и я запомню, дай попробовать, и я пойму». Всё новое усваивается прочно и надолго, когда ребёнок слышит, видит и делает сам. Вот на этом основано активное внедрение детского экспериментирования в практику работы дошкольных учреждений. Актуальность темы Ребенок рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Удовлетворяя свою любознательность в процессе активной познавательно – исследовательской деятельности, которая в естественной форме проявляется в виде детского экспериментирования, ребенок с одной стороны расширяет представления о мире, с другой – начинает овладевать основополагающими культурными формами упорядочения опыта: причинно – следственными, родовидовыми, пространственными и временными отношениями, позволяющими связать отдельные представления в целостную картину мира. Развитие познавательной активности у детей вопрос актуальный на сегодняшний день.

Цель урока: Научить учащихся готовить обед в походных условиях. Задачи урока: познакомить учащихся со съедобными дикорастущими травами; с правилами выбора места отдыха с природными источниками воды; научить обеззараживать воду в походных условиях; приготавливать салат из съедобных дикорастущих трав.

Шляпки и шляпы - непременный аксессуар модниц во все времена! На мастер-классе по декорированию шляп Вы научитесь уникальным техникам шляпных дел мастеров и создадите неповторимый головной убор своими руками! Цель: Уточнить знания детей старшего дошкольного возраста с назначением головных уборов, материалами, из которых они изготовлены. Расширить кругозор детей старшего возраста и развитие познавательного интереса к процессу изготовления, оформления шляп для игровой деятельности. Развивать творческие способности у детей, эстетический вкус. Развивать интерес к совместной деятельности ребенка и взрослого. Задачи: 1. Систематизировать элементарные знания дошкольников: о головных уборах (беретки, кепки, шапки, шляпы, панамы, колпаки); о тканях (прозрачная, толстая, плотная, шелковая, шерстяная, ворсистая); о деталях шляпы (тулья, поля, перья, цветы); о форме шляп (труба, цветочный горшок, цилиндр, парик, колокольчик); 2. Научить детей различать головные уборы. Закрепить умение рассказывать о шляпах, активизировать словарь детей: дизайнер, модельер, ателье, тулья ,поля шляпы. 3. Учить детей составлять коллективную композицию из аппликативных элементов на основе объединяющего образа (шляпы). 4. Учить детей правильно подбирать шляпку к разнообразной одежде, при этом учитывать цвет и фасон. 5. Прививать желание активно участвовать в развлечении « Парад шляп», поддерживать радостное чувство от совместных действий, успешно выполненных заданий.

Выбор вариантов кормушки Кормушки для птиц бывают разные. Их можно сделать даже из подручных материалов: бутылок, коробок, пакетов из-под сока или молока и т.д. Кроме своей основной задачи, кормушки также могут стать настоящим украшением территории, если им придать интересную форму, например, небольшого домика с окнами и дверьми. Виды кормушек

Вам понадобятся: Макароны «перья» рифлёные; Лист картона или плотной бумаги для конуса; Клей типа «Момент» (лучше гель) или клеевой пистолет; Горшок керамический или пластмассовый , декоративная ваза и т.п. куда будем сажать деревце; Палочка для ствола; Гипсовая смесь для укрепления ёлочки в горшке; Краска-спрей золотистая или серебристая. Итак, приступим! Горшок заполняем гипсовой смесью, в ней фиксируем предварительно заострённую вверху деревянную палочку (ствол будущей ёлочки). Пока это всё застывает, из бумаги делаем конус, скрепляем его клеем и выравниваем нижний край.

ОБЩИЙ ВИД МАСТЕРСКОЙ ЩИТОК УПРАВЛЕНИЯ