Презентации по Технологии

Вопросы для повторения Какую роль выполняют бретели фартука? Каким швом обрабатывали бретели? Операция временного соединения двух одинаковых по размеру деталей называется…. Операция постоянного соединения двух деталей с последующим вывертыванием на лицевую сторону называется…. Влажно-тепловая обработка деталей с целью уменьшения толщины шва…… Значение слова нагрудник 1. Название различного вида приспособлений, надеваемых на грудь: а) часть военных доспехов в виде щитка или панциря, защищающая грудь; б) часть конской сбруи, накладываемая на грудь лошади; в) связка плавательных пробок, надеваемая на грудь и поддерживающая человека на поверхности воды.

Изделия, выполненные на станке Назначение станка Токарный станок предназначен для обработки заготовок из ме­таллов и других материалов в виде тел вращения. На токарном станке производятся основные операции: точение поверхностей, нарезание резьбы, сверлениее. Глав­ное, движение (вращательное) осуществляется заготовкой, движе­ние подачи (поступательное) - режущим инструментом. История токарных станков по дереву уходит в далекую древ­ность. Они использовались для изготовления посуды, деталей сто­лов, стульев и других предметов домашнего обихода. Различают следующие токарные станки: - винторезные; - револьверные; - карусельные; - многорезцовые; -. центровальноотрезные; - с ручным приводом, - С ножным приводом. На coвpeмeнных промышленных предприятиях применяются станки различных конструкций и назначений, в том числе: - станки-автоматы; - станки с программным управление (ПУ).

Подснежник зацветает с первыми весенними лучами солнца, когда чуть подтает снег. В переводе с латинского означает - "молочный цветок". В этом названии отразился его белоснежный цвет. Многие виды подснежников находятся на грани исчезновения и занесены в Красную книгу. Название «подснежник» связано с ранним цветением растений — цветы появляются сразу из-под снега.

Воспитательно-образовательный потенциал занятий оригами Цель:  создание условий для изготовления подарка маме- объёмной сумочки «Клубнички» в технике оригами. Задачи: Вызвать интерес у детей мастерить сумочку из бумаги способом оригами. Продолжать совершенствовать навыки складывания поделок в технике оригами. Учить работать аккуратно, доводить начатое до конца. Развивать речь, внимание, память, глазомер, мелкую моторику руки. Продолжать знакомить с геометрическими понятиями ( угол, сторона, квадрат, треугольник); развивать пространственное мышление. Продолжать воспитывать у детей чувство любви и уважения к своим мамам.

Квадратный лист сложите пополам по горизонтали. Верхний цвет у нас будет цветом крыши, цвет оставшийся внутри сложенного квадрата - стены. Получившийся прямоугольник складываем пополам по вертикали, обозначая центр. Замните линию сгиба и разверните.

Мелкая моторика рук  – это способность пальцев рук к точным и скоординированным движениям. На точность и ловкость пальцев влияет нервная, костная и мышечная системы в сочетании со зрительной координацией.     Игры и игрушки на развитие мелкой моторики способствуют работе речевых и мыслительных центров головного мозга, развитию творческих способностей и формированию усидчивости. Игры с пазлами тренируют воображение.

Словарь Мелкая моторика - совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног. (Википедия) «Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования – от рождения до школы». Программа воспитания и обучения в детском саду, под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, Москва, Мозаика-Синтез, 2011г. Ручной труд (подготовительная к школе группа): - закрепление умения складывать бумагу прямоугольной, квадратной, круглой формы в разных направлениях, использовать разную по фактуре бумагу; - совершенствовать умения детей создавать объемные игрушки в технике оригами. Развитие мелкой моторики старших дошкольников при работе с бумагой Влияние мануальных (ручных) действий на развитие мозга человека было известно еще во II веке до н.э. в Китае. Специалисты утверждали, что игры с участием рук и пальцев приводят в гармоничное отношение тело и разум, поддерживают мозговые системы в превосходном состоянии. Регулярные упражнения улучшают память, умственные способности ребенка, устраняют его эмоциональное напряжение, улучшают деятельность сердечно -сосудистой и пищеварительной систем, развивают координацию движения, силу и ловкость рук, поддерживают жизненный тонус. Исследования отечественных физиологов подтверждают связь развития рук с развитием мозга. Работы В.М. Бехтерева доказали влияние манипуляции рук на функции высшей нервной деятельности, развития речи. Исследования М.М. Кольцовой доказали, что каждый палец руки имеет довольно обширное представительство в коре больших полушарий мозга. Развитие тонких движений пальцев рук предшествует появлению артикуляции слогов. Благодаря развитию пальцев в мозгу формируется проекция «схемы человеческого тела», а речевые реакции находятся в прямой зависимости от тренированности пальцев.

Для работы потребуется: Мыло душистое-1шт Атласная лента -10м,ширина ленты-1см Английские булавки-1упаковка Проволока-50см На мыле с обеих сторон острым предметом очерчиваем овал

Бумагокручение (также квиллинг англ. quilling — от слова quill (птичье перо)) — искусство изготовления плоских или объемных композиций из скрученных в спиральки длинных и узких полосок бумаги. Из бумажных спиралей создают цветы и узоры, которые затем используют обычно для украшения открыток, альбомов, подарочных упаковок, рамок для фотографий. Искусство пришло в Россию из Кореи. Как хобби также популярно в Германии, Англии и Америке. Квиллинг ещё называют «бумажной филигранью». Это простой и очень красивый вид рукоделия, не требующий больших затрат. Изделия из бумажных лент можно использовать также как настенные украшения или даже бижутерию.

Первые скупые сведения о русской кухне содержатся в летописях – древнейших письменных источниках Х-ХV веков. Древнерусская кухня начала складываться с IХ века и к ХV веку достигла своего расцвета. В старину обрядовые требования немало способствовали нормальному режиму питания, оберегая людей, как от чрезмерного переедания, так и от неправильного истощения. Современные условия жизни очень далеки от седой старины, где закладывались традиции, в том числе и отношение к питанию. Отношение к приему пищи как к священному ритуалу заложено в подсознании, и, соответственно, любая пища воспринимается как благо. Обилие русского стола не следует путать с обжорством. Прежде всего, обилие русского стола было связано с гостеприимством – национальной чертой русского народа, присущей, безусловно, и многим другим народам. Обжорство же, свойство есть лишнее, много и жадно считалось пороком. Про человека, не умеющего есть, в народе говорили с осуждением: «Никакой в нем выти нет».

Кто два раза родился: в первый раз гладкий, во второй раз мягкий?

1. 2.

Вышивка лентами. Картина-»Хризантемы» Немного истории. Декоративная вышивка лентами впервые появилась во Франции. В 1446 году король Людовик ХI пригласил итальянских ткачей, чтобы они обучили своему ремеслу жителей Лиона. В город были завезены станки для выделки шёлка и изготовления лент. В начале ХVIII века начался период бурного распространения красивых лент. Украшали лентами одежду и обувь. Именно в эти времена появилась вышивка лентами.

Изделия из древесины обычно состоят из отдельных деталей, которые различным способом соединяют друг с другом. Прежде чем изготовить какую-либо деталь, выполняют её графическое изображение: технический рисунок, эскиз или чертёж. Технический рисунок – это объёмное изображение предмета, выполненное от руки с указанием размеров и материала. Знак «Ø12» на рисунке обозначает, что диаметр отверстия равен 12 мм.

Как известно, творчество- это деятельность человека, направленная на создание какого-либо нового, оригинального продукта в сфере науки, искусства, техники, производства и организации. Творческий процесс-это всегда прорыв в неизвестное, но ему предшествует длительное накопление опыта, знаний, умений и навыков, он характеризуется переходом количества всевозможных идей и подходов в новое своеобразное качество. Способности- это такие психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения знаний, умений и навыков, но которые сами к наличию этих знаний, умений и навыков не сводятся.   Признаки и критерии творческой деятельности: продуктивность, нестандартность, оригинальность, способность к генерации новых идей, возможность выхода за пределы ситуации», сверхнормативная активность. Для выявления и развития способностей зачастую решающую роль играет труд, возможность приобретения высокого мастерства и значительных успехов в творчестве. На основе этого можно сформулировать основную цель развития творческих способностей учащихся: Приобщить учащихся к творческой работе; Прививать интерес к творчеству, поиску; Развивать навыки созидания, самореализации. Особое место в развитии творческих способностей принадлежит исследовательскому методу, которому присущи элементы творчества, новизны, формирования банка идей, приобретения опыта творчества, т.к. процесс изготовления любого изделия начинается с выполнения эскизов, зарисовок, выбора вариантов композиций, разработка конструкции моделей, её моделирования.

Введение.   Ситуация с детским дорожно-транспортным травматизмом была и остаётся очень тревожной. Несмотря на принимаемые меры количество ДТП по вине самих детей увеличивается. Основными причинами ДТП , являются переход дороги в неустановленном месте, неподчинение сигналам регулирования и игра вблизи проезжей части.  Исходя из выше сказанного с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения, выбирая наиболее подходящие для данного возраста формы и методы работы.   

Среди предметов, окружающих нас в быту, есть удивительно красивые, созданные руками художников. Они относятся к области декоративно-прикладного искусства, охватывающего создание художественных изделий, имеющих утилитарное (полезное, практичное) назначение. ВИДЫ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА Узорное ткачество Вышивка Кружевоплетение Вязание Роспись по дереву Роспись по ткани Ковроткачество Лоскутное шитье

Организация рабочего места для выполнения ручных работ Ноги твердо опираются всей подошвой о пол. Корпус тела прямой, голова слегка наклонена вперед. Расстояние от глаз до изделия около 30 см. В процессе работы периодически менять положение корпуса (из слегка согнутого к выпрямленному и обратно). Технология выполнения ручных работ Строчка – это ряд повторяющихся стежков на ткани. Стежок – это часть строчки между двумя проколами иглы. Длина стежка – это расстояние между началом и концом стежка.

« Зимняя ветка в вазе » Наша группа вышла на прогулку . Картина развернувшаяся перед нами, после снегопада,  на участке была сказочной. Тихо, покойно, красиво. То тут, то там вспархивали с веток потревоженные лишь нашим прибыванием вороны. Обратили внимание на то, как опустились ветки деревьев под тяжестью снега. Полюбовавшись причудливо утонувшими в сугробах деревьями, осторожно стряхнули с веток снег…..Ликование и восторг!!!! Возникла идея , сделать « Зимнюю ветку в группе »………. Материал для изготовления «ЗИМНЕЙ ВЕТКИ» cвечи (3-4 шт.) голубого цвета восковой мелок(1 шт.) посуда для расплавления свечи Ложка

Цели урока Научится отличать понятия «этикет», «этика», «нормы морали». Научится соблюдении субординации: на работе, во время не служебных отношений. ЭТИКЕТ Дипломатический Придворный Телефонный Гостевой Служебный Свадебный Гражданский и т.д. Служебно-деловой - Это свод правил поведения, принятых в сфере производства. Услуг, культуры, науки и т.д., то есть в сфере вашей профессиональной деятельности.

НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ дымковская игрушка; плетение изделий из бересты, соломы, лозы и корней сосны; гончарные изделия; создание матрешек; лоскутное шитье; резьба по дереву; вышивка; ручное ткачество; кружевоплетение Русское кружево_________________________________________________________________________ ИЗ ИСТОРИИ КРУЖЕВОПЛЕТЕНИЯ Кружево было привезено в Россию из Западной Европы в начале XVII века Введение Петром I западноевропейского костюма в России в начале XVIII века весьма способствовало распространению кружева К концу XVIII — началу XIX века практически все виды известного в европейских странах кружева производились в России К середине XIX века кружевоплетение на коклюшках в России начало обретать форму народного художественного промысла К концу XIX — началу XX века в 17 губерниях России насчитывалось более 100 тысяч кружевниц

Цель: закреплять конструктивные способности детей Задачи: 1.Коммуникативно — личностное развитие: Воспитывать любознательность и самостоятельность детей. Воспитывать умение слушать взрослых и выслушивать ответ товарищей. Вырабатывать навыки полного ответа на вопрос воспитателя. Воспитывать у детей стремление узнавать новое. 2.Познавательно — речевое развитие: Закреплять знания детей о многообразии животного мира. Обогащать речь новыми понятиями Учить анализировать образец и модель. 3. Физическое развитие: Развивать навыки конструирования, мелкую моторику рук. Ход образовательной деятельности - Я сегодня решила пригласить Вас в очень любимое, весёлое и интересное место. А, куда, вы узнаете, разгадав мою загадку: Все глядят на середину В середине – волшебство: Там чудак зайчишку вынул Из кармана своего. Там под купол танцовщица Улетала, как синица. Там собачки танцевали Вы, конечно, там бывали? (Цирк.) - Молодцы! Какие словосочетания помогли вам разгадать загадку? (чудак зайчишку вынул из кармана своего; там под купол танцовщица улетала, как синица; там собачки танцевали.) - Правильно! Мы отправляемся в цирк! НО! Не в простой, а ЛЕГО – цирк. Самым главным местом в цирке считается – арена. Может вы подскажите, что это за место? (арена – место, где выступают артисты цирка.) -Артистов, каких цирковых профессий знаете Вы? ( клоуны, дрессировщики, воздушные гимнасты, жонглёры и т.д.) - Молодцы! А еще в цирке есть зрительный зал, который располагается вокруг арены и делится на 4 разноцветных сектора. Напомните, какими они бывают цветом? (Красным, синим, зелёным, жёлтым.) - Чтоб узнать на каком секторе сидите Вы, нужно приобрести лего билет. Билетами будут детали лего разных цветов. Сейчас я каждому на ухо скажу цвет сектора на котором он будет сидеть, после команды «Взяли» вы одновременно поднимаете вверх свой билет. Д/И «Возьми нужную деталь» - Теперь вы можете занять место по цвету лего детали в зрительном зале. (стулья обозначены разноцветными секторами и каждый ребёнок соотносит цвет детали с цветом стула) Внимание! Внимание! Представление начинается! На экране сюжет циркового представления.

ЦЕЛЬ МАСТЕР-КЛАССА: ОЗНАКОМИТЬ СЛУШАТЕЛЕЙ С ОПЫТОМ РАБОТЫ ПУТЕМ ПРЯМОГО И КОММЕНТИРОВАННОГО ПОКАЗА ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ ДЕЙСТВИЙ, МЕТОДОВ, ПРИЕМОВ, ФОРМ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ПЛАН ЗАНЯТИЯ: ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ: - ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА; - ОСНОВНАЯ ТЕХНИКА КВИЛЛИНГА, ФОРМЫ; - ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ МАТЕРИАЛЫ; - МАЛЕНЬКИЕ ХИТРОСТИ; - ОБОРУДОВАНИЕ; - ВЕРНИСАЖ.