Содержание
- 2. Основные нормативные документы Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012 Федеральный государственный образовательный
- 3. Документы утратившие силу: Приказ МОиН РФ от 23.11.2009 №655 «Об утверждении и введении в действие ФГТ
- 4. Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012 Ст.10 Дошкольное образование – первый уровень
- 5. Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012 Ст.11 Введение федерального государственного образовательного стандарта
- 6. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования Цели введения: Повышение социального статуса дошкольного образования Обеспечение государством равенства
- 7. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования Основные идеи ДО: Поддержка разнообразия детства, сохранение уникальности и самоценности
- 8. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования Основные принципы ДО: Полноценное проживание ребёнком всех этапов детства (младенческого,
- 9. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования 5. Сотрудничество ОО с семьёй 6.Приобщение детей к социокультурным нормам,
- 10. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования Значение ФГОС ДО Стандарт является основой для: Разработки образовательной Программы
- 11. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования включает 3 группы требований:
- 12. Требования к структуре: Структурные подразделения (группы) в одной организации могут реализовывать разные Программы; Программа формируется как
- 13. Требования к структуре Программа разрабатывается и утверждается ОО самостоятельно в соответствии со Стандартом и с учетом
- 14. Структура Программы Обязательная часть Соответствует Примерной Программе , включает комплексный подход отражает развитие детей в 5
- 15. Разделы программы в каждом из разделов отражается обязательная и вариативная часть
- 16. Целевой раздел программы Пояснительная записка (цели и задачи ОП, принципы и подходы к формированию Программы, характеристики
- 17. Содержательный раздел Программы Обязательная часть - Содержание образования по 5 образовательным областям (с учетом Примерных программ
- 18. Содержательный раздел Программы Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений 1.Направления, выбранные из числа парциальных и иных
- 19. Содержание Программы должно охватывать структурные единицы, представляющие определённые направления развития и образования детей (образовательные области)
- 20. Коррекционная работа и/или инклюзивное образование Обеспечение коррекции нарушений развития детей, оказание им квалифицированной помощи Освоение детьми
- 21. Организационный раздел Программы 1 Описание материально-технического обеспечения Программы; 2 Обеспеченность методическими материалами, средствами обучения и воспитания;
- 22. Требования к условиям реализации основной образовательной Программы ДО 1.Требования к психолого-педагогическим условиям 2. Требования к развивающей
- 23. Требования к условиям реализации основной образовательной Программы ДО направлены на создание социальной ситуации развития для участников
- 24. Требования к результатам освоения ООП ДО Результаты освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров Социально-нормативных возрастных
- 25. Целевые ориентиры Целевые ориентиры определяются независимо от форм реализации Программы, от ее характера, особенностей развития детей
- 26. Целевые ориентиры Целевые ориентиры являются ориентирами для: построения образовательной политики в сфере дошкольного образования на всех
- 27. Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте 1.Ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с
- 28. Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования 1. Ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу
- 29. Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования 5.Развита крупная и мелкая моторика, владеет основными движениями..; 6.
- 30. Педагогическая диагностика (мониторинг) При реализации Программы может проводиться оценка индивидуального развития детей, связанная с оценкой эффективности
- 31. Педагогическая диагностика (мониторинг) При необходимости используется психологическая диагностика развития детей, которую проводят квалифицированные специалисты (педагоги-психологи) –
- 32. Виды деятельности (по возрастным периодам) младенческий возраст (2 месяца-1год) – общение; манипулирование с предметами и познавательно-исследовательские
- 33. «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» (приказ
- 34. Основные положения В соответствии со ст. 13,ч.11 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ
- 35. Организация и осуществление образовательной деятельности Дошкольное образование может быть получено: Формы получения ДО и формы обучения
- 36. Организация и осуществление образовательной деятельности Образовательная организация обеспечивает получение дошкольного образования, присмотр и уход за воспитанниками
- 37. Организация и осуществление образовательной деятельности В образовательных организациях (ОО) образовательная деятельность осуществляется государственном языке РФ. Освоение
- 38. Организация и осуществление образовательной деятельности Образовательная деятельность по ОП дошкольного образования в образовательной организации осуществляется в
- 39. Организация и осуществление образовательной деятельности Реализация образовательных программ: В группах общеразвивающей направленности – образовательная программа дошкольного
- 40. Организация и осуществление образовательной деятельности Режим работы образовательной организации по пятидневной или шестидневной рабочей неделе определяется
- 41. Организация и осуществление образовательной деятельности Родители (законные представители) несовершеннолетнего воспитанника, обеспечивающие получение детьми дошкольного образования в
- 42. Особенности организации образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) Содержание дошкольного образования и условия
- 43. Особенности организации образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) Под специальными условиями для образования
- 44. Особенности организации образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) В целях доступности получения дошкольного
- 45. Особенности организации образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) Дошкольное образование детей с ОВЗ
- 46. Особенности организации образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) Для воспитанников, нуждающихся в длительном
- 48. Скачать презентацию