Психологическое сопровождение процесса подготовки детей к школьному обучению презентация

Готовность к школе- психологическое, эмоциональное, нравственно- волевое развитие ребенка, сформированное желание учиться и элементы учебной деятельности.
Готовность к школе включает в себя три компонента:
1. Педагогическая готовность подразумевает наличие навыков чтения и счета, письмо печатными буквами и пр.
2. Физиологическая готовность, т.е. функциональная зрелость подразумевает созревание различных систем организма, необходимых для усвоения знаний, повышается общая выносливость организма.
3. Психологическая готовность.

Психологическая готовность к школе– это необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в группе сверстников.

Психологическая готовность включает в себя:
Интеллектуальный компонент
Волевой компонент
Коммуникативный компонент
Речевой компонент
Физиологический компонент
Мотивационный компонент

Интеллектуальный компонент
предполагает достижение достаточно высокого уровня развития познавательных процессов (произвольное внимание, наглядно-образное мышление).

Волевой компонент -умение ребенка действовать в соответствии с образцом и осуществлять контроль путем сопоставления с ним как с эталоном.

Коммуникативный компонент- формирование у детей тех качеств, благодаря которым они могли бы общаться с другими детьми, учителем.

Речевой компонент предполагает овладение грамматикой и лексикой языка, становление форм (диалогическая-монологическая) и функций речи (общения, обобщения, планирования).

Физиологический компонент- навыки самообслуживания, уровень физической подготовленности, состояния здоровья).

Мотивационный компонент предполагает отношение к учебной деятельности как к общественно значимому делу и стремление к приобретению знаний.

Психологическая готовность включает в себя:
Интеллектуальный компонент
Волевой компонент
Коммуникативный компонент
Речевой компонент
Физиологический компонент
Мотивационный компонент

Мотивационная готовность-одна из главных сторон психологической готовности ребенка к обучению в школе.
Мотивы готовности к обучению в школе- это внутренние и внешние факторы, побуждающие ребенка на усвоение новых знаний.

Группы мотивов:
Социальные мотивы
Учебно-познавательные мотивы
Оценочные мотивы
Позиционные мотивы
Внешние мотивы
Игровые мотивы

Социальные мотивы означают понимание общественной значимости и необходимости учения, стремление к социальной роли школьника.

Учебно-познавательные мотивы отражают интерес к новым знаниям, желание научиться чему-то новому.

Оценочные мотивы
содержат стремление ребенка получить высокую оценку взрослого, его одобрение и расположение.

Позиционные мотивы отражают интерес к внешней атрибутике и позиции школьника.

Внешние мотивы, не выражающие желания самого ребенка.