Презентация на тему Психология юношеского возраста

Содержание

Психология юношеского возраста15 (16) – 21 (23)Юношеский возраст – это возраст «бури и натиска», романтизма Ведущая деятельностьИнтимно-личностное общение с противоположным полом и профессиональное развитие. Социальная ситуация развитияПротивоположный пол и наставники в профессии.Эти люди призваны сформировать основные установки по отношению Возрастной кризисПротиворечие между открытостью и социальной изолированностью.Нереализованная ведущая деятельность приводит к уходу от решения социальных НовообразованиеВзрослая, самостоятельная позиция, независимость.К концу юношеского возраста человек создает свою семью, становится самостоятельным. Уход из Познавательное развитие в юношеском возрастекогнитивное развитие обусловлено личными интересами, т.е. все познавательные процессы развиваются, только Познавательное развитие в юношеском возрастепознавательная сфера в юношеском возрасте развивается эффективнее, если молодые люди получают Формирование идентичности  Уровни (этапы) развития идентичности (по Дж. Марсиа)Взятие на себя обязательств за себя, Основные направления развития в юношеском возрастеПодготовка к созданию семьи.Профессиональное развитие, обеспечивающее материальную самостоятельность.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1 Психология юношеского возраста
15 (16) – 21 (23)
Юношеский возраст – это возраст «бури

Психология юношеского возраста15 (16) – 21 (23)Юношеский возраст – это возраст «бури и натиска», романтизма
и натиска»,
романтизма и хаоса.
С. Холл
(возрастной психолог 19-20 века)

Слайд 2 Ведущая деятельность
Интимно-личностное общение с противоположным полом и профессиональное развитие.

Ведущая деятельностьИнтимно-личностное общение с противоположным полом и профессиональное развитие.

Слайд 3 Социальная ситуация развития
Противоположный пол и наставники в профессии.
Эти люди призваны сформировать основные

Социальная ситуация развитияПротивоположный пол и наставники в профессии.Эти люди призваны сформировать основные установки по отношению
установки по отношению к ближайшему развитию.

Слайд 4 Возрастной кризис
Противоречие между открытостью и социальной изолированностью.
Нереализованная ведущая деятельность приводит к уходу

Возрастной кризисПротиворечие между открытостью и социальной изолированностью.Нереализованная ведущая деятельность приводит к уходу от решения социальных
от решения социальных задач, к изолированности от общества.

Слайд 5 Новообразование
Взрослая, самостоятельная позиция, независимость.
К концу юношеского возраста человек создает свою семью, становится

НовообразованиеВзрослая, самостоятельная позиция, независимость.К концу юношеского возраста человек создает свою семью, становится самостоятельным. Уход из
самостоятельным. Уход из базовой семьи.

Слайд 6 Познавательное развитие в юношеском возрасте
когнитивное развитие обусловлено личными интересами, т.е. все познавательные

Познавательное развитие в юношеском возрастекогнитивное развитие обусловлено личными интересами, т.е. все познавательные процессы развиваются, только
процессы развиваются, только если сам предмет представляет личностный интерес;
для юношей и девушек очень важен процесс планирования, построения гипотез относительно своей дальнейшей жизни;
познавательная сфера в юношеском возрасте развивается благодаря групповой работе, совместной деятельности;
для юношей и девушек очень важна рефлексия своего и чужого поведения;


Слайд 7 Познавательное развитие в юношеском возрасте
познавательная сфера в юношеском возрасте развивается эффективнее, если

Познавательное развитие в юношеском возрастепознавательная сфера в юношеском возрасте развивается эффективнее, если молодые люди получают
молодые люди получают возможность попробовать себя в разных видах деятельности, ощутить себя в разных ситуациях, в общении с разными людьми;
познавательная сфера в этом возрасте развивается благодаря практике в профессиональном обучении и интимно-личностной сфере (т.к., как вы помните, это связано с их ведущей деятельностью);
существует несколько способов мыслить, решать проблемы, – и для юношества важно научиться использовать несколько способов (использование консультаций экспертов, рассмотрение разных вариантов, подключение жизненного опыта, ориентация на опыт родителей и т.д.);
мышление юношества имеет выраженный социальный характер (для них все больше перестают иметь значение абстрактные, не имеющие к жизни задачи);
юношеский возраст – это возраст выбора, поэтому для юношества важно все то, что связано с этим выбором.


Слайд 8 Формирование идентичности
Уровни (этапы) развития идентичности (по Дж. Марсиа)
Взятие на себя

Формирование идентичности Уровни (этапы) развития идентичности (по Дж. Марсиа)Взятие на себя обязательств за себя, но
обязательств за себя, но без собственной инициативы.
Проявление инициативы во взятии на себя обязательств, но нет готовности, чтобы их осуществить в полной мере.
Поиск себя в разных сферах деятельности и разных ситуациях общения со взятием обязательств на себя.
Кризис идентичности (выделение своей индивидуальности из оценок данной личности со стороны окружающих).
Достижение идентичности (обретение целостности).

Слайд 9 Основные направления развития в юношеском возрасте
Подготовка к созданию семьи.
Профессиональное развитие, обеспечивающее материальную

Основные направления развития в юношеском возрастеПодготовка к созданию семьи.Профессиональное развитие, обеспечивающее материальную самостоятельность.
самостоятельность.

  • Имя файла: psihologiya-yunosheskogo-vozrasta.pptx
  • Количество просмотров: 11
  • Количество скачиваний: 0